2023届高一上期1月月考历史试题
单选题(每小题2分,共70分)
据《春秋左传》记载
无适,则择立长。年钧以德,德钧以
不立爱,公卿无
”材料表
A.礼乐制度规范贵族行为
传统政治中的理性考
嫡长子继承制受到冲
D.儒家伦理决定王位继承
从春秋末年起,在有些诸侯国内
以粮食为俸禄的官僚,在卿大夫家
现
僚性质的家臣,这种家
而以粮食为俸禄。“以粮食为俸禄”反映
俸禄制取代了军功爵
周王室已经名存实亡
族分封制度趋于瓦解
央集权制度的确
齐桓公在建
九合诸侯,一匡天
霸业、获得
伐自诸侯出”的资格后
要效仿古代帝
泰山,禅梁
被管仲极力劝阻,未能成行。这反映出当时()
政治上思想保
传统文化影响政治取向
C.西周社会结构根本改变
齐国内政被卿大夫操纵
随着秦王朝的统一,过去由宗室姻亲组成的国家机构
批官僚和军功显贵所取
新型的国家管理体
建立起来。材料中的“新型的国家管理体制”()
是秦朝实现统一的根本保障
体现了以民为本的治国理
效地加强了中央集权制度D.强化了官僚阶层的政治特权
汉武帝特意从身份低微的
破格
才,担任侍中、常侍
等
够出入宫禁参议要政
亲自任命和直接指挥的高级将领如卫青、霍去病等
机
做法主要是为
拔道德学问优异的人才
变
高权重的局
威胁
反击匈奴的军事需要
汉武帝设刺史,唐太宗划全国为
宋太祖设置通判。这些举措反映了封建统治者在
强对地方管理的过程中重视
分割地方权力
对地方
察
C.发挥文官
D.利用地方矛盾相互制衡
东汉时期
害发生,刺史、郡守等地方
央将
试卷第
刻作出应对,向灾区派出医生、发放粮食、免除租税,收敛遗体、支付丧葬费和提供棺材
甚至精简行政机构等。材料反映出()
发灾害促进国家机构变
央集权提升国家治理
想为指导治理
地方政府治理自然灾害不力
唐明三代都出现了比较严重的宦官专权现象,而魏晋南北朝时期基本没有出现这种现象
这是因为魏晋南北朝时(
权不断加
长期处于分裂
外戚势力衰落
权相对削弱
唐代政事堂议政
书门下长官轮流主持议政
凡诏
须由政事堂会议通
方能生效,否则便是违
知,唐代政事堂制度(
有利于防范权力的滥
使相权与皇权得以平衡
C.是皇帝专权的有力工具
提高了监察官员的效果
武则天在与唐
同执政时下诏修订《氏族志》,明确规定“皇朝得五品者,皆升士流
到中唐以
现“冠冕皂隶,混
是自安史之乱以后,有不少平民出身
卒因军功得授五品官以上官秩,上升为士族。这从侧面反映了唐朝中后期
治活动摆脱宗法观念影
建统治基础得以扩
C.政治人才选拔制度发生变化
D.四民等级制度趋于瓦解
唐
省和门下省封拜官职,因心怯
装置诏敕的封袋,不敢照常式封发
而改用斜封,所书“敕”字也不敢用朱笔,而改用墨笔,当时称为“斜封墨敕”。这表明(
A.中书省和
秉公执法
宗时期皇权有所弱亻
C.国家制度对皇权具
约束力D.唐朝中枢机构的行政决策具有民主性
宋朝出现了“不
夫及上书言事人”的政治传统。对此,余英时评论
皇权对于士大夫以政治主体自居所发出的种种
毕竟表
容忍的雅
表
明皇帝与
夫
双方行政互不干涉
关系已趋于平
形成一种牵制关
权力的分配日益均衡
宋时期,政府在科举考试时实
如别头试(将
有亲属关系的
常规
生分开考试,其阅卷、命题自成一体)、糊名法(指将考试考生试卷上的姓
贯、年龄
密封起来)等措施,并取得一定成效。这些措施的存在说明北宋(
选拔程序走向完善
科举考试完全实现了公平
C.舞弊行为得
政府注重选拔人才质
试卷第2023届高一上期1月月考历史答案
答案
分析】本题通过呈现《春
的一段材料,考查学生对早期国家政治制度
西
掌握。意在考査学生获取和解读信
述和阐释
史事物的能力,要求考生对材料反映的现象做
的解释
考查了史料实证与历史
解释等核心素养。解答本题的关键是弄清材料大意:王后没有嫡子,就选立年长的,如果
相当就根据德
德行也相当就根
天子不立偏爱
的制度。从材料
整套的权力继承的原
特殊的情况
都已经有了细致的规定,故A项错误;嫡长子继承制是宗法制的核
材料强调“王不
爱,公卿无私,古之
故B项
材料
则择立长”可知嫡长子继承
制受到冲击不合题意,故项错误;儒家思想在春秋时期产生,战国时期发展,形成一套的
道德是在西汉之后,故D项错误
答案
分析】本题以春秋末年“以粮食为俸禄”的现象为切
考查学生对春秋战国
转型时代特征的理解与掌握。意在考査学生对材料有效信息进行完整、准确、合理解读,进
调动和运用所学知识理解题干历史事实、正确解释历史事物、认识历史事物的本质的能力
要求考生准确把握春秋战国时代的历史阶段
过所学知识对题干所述现象进
的
释。考查
观念、历史解释等核心素养
国开始出现,但并未
年周王室仍掌握王畿
和一定的权力,故B项错误;封建家臣不再分封说明分封制趋于瓦解
权制战国开始逐渐形成,秦统
义中央集
式确立
案
分析】本题主要考查学生对早期国家政治制度中关
坏
历史现象
与掌握。意在考
对材料有效信息进行完整、准确、合理解读
调动和运用所
学知识理解题干历史事实、正确解释历史事物的能
求考生对
瓦解这
有较为清楚的理1
考査了历史解释这一核心素养。齐桓公是春秋五霸的“第一霸
管仲属于春秋初期
周礼乐文化的影
之齐国也不具备
取代周王朝的实力,故不敢僭越礼制,这表明周天子名义上的共
周传统政治文化的影响仍在。学生对政治制度的发展演变与政治文
化的理解
分析】本题通过从先秦贵族政治到官僚政治的转变,考查学生对秦朝中央集权的理解
掌握
寸制与贵族政治相伴而生
应父权家族制扩大化的结果,把宗法血缘关
系与政治关系紧密结合起来,是已取得统治权力的宗族在拥有一个共主的
他家
族成员也能够享有对整个国家的统治权力:官僚政治建立起以皇权为核心、以官僚制为载
体的中央集权的“帝国体制
央统一管辖的郡
代了层层分封的分
将
的治民权与土地权分离,地方政府的官员
央任命,代表皇帝去行使管理权
在考査学生对材料有效信息进行完整、准确、合理解读,进而调动和运用所学
解
历史事实
解释历史事物
历史事物的本质的能力。需要学生明确贵族政治与
官僚政治的区别,考查了历史解释这一核心素养。秦朝能够实现统一的根本保障是经济实
为本是儒家的治国理念,秦朝
想治国,故B
误;材料反映岀秦朝建立了官僚政治,取代过去的贵族政治
命,有很强
流动性,从
不能世袭,没有封地
对贵族政治特权并没有
故D项错误
案
分析】本题通过汉武帝选拔
学生对汉朝中外朝制度的理解与掌握。意在考
生对材料有效信息进行完整、准确
解读,进而调动和运用所学知识理解题干历史
实、正确解释历史事物的能力。学
握汉朝中外朝制度
这一制度设置的
的,考査了历史解释这一核心素养。材料说明了用的人有些身份低微
都是选拔
优异的人才,故
错误;汉武帝选
亲信担
