五年级下册数学教案-1.2 星期日的安排 北师大版

星期日的安排
教学目标：
???? 1、利用情境教学，使学生进一步体会分数加减法的意义。?
2、能正确计算分数加减混合运算。?
3、培养学生自主合作交流解决实际问题的能力。
教学重点：? 分数加减混合运算的顺序。
教学难点：分数加减混合运算的顺序。?
教学方法：情景法 探究法 引导法
教学过程：
一、 情境导入。?
师：同学们，喜欢周末吗？周末大家干什么事情呢？
生1：去动物园。
生2：看电视。
生3：去公园
……
师：大家的周末生活丰富多彩，老师调查了大家星期日的活动，你们想知道大家主要都在干什么事情吗？
生：想知道。
二、探究新知
1、多媒体课件出示题目（星期日的安排的情景图）
师：请大家观察图片，找一找条件问题。
生1：3/8的同学外出游玩。
生2：1/6的同学参加少年宫活动。
生3：其余的同学留在家中。
师：你能提出什么数学问题？
生：留在家中的同学占全班同学的几分之几？
2、探究怎么样列出计算算式。
学生独立思考，自主探究。
在独立思考的基础上，小组交流合作。
学生汇报：1-3/8-1/6 1-(3/8+1/6) 1-1/6-3/8 1-（1/6+3/8）等。
3、? 自主探究运算的过程
师：我们以前已经学习了整数的加减混合运算的计算方法，大家看看这些题目和以前我们学习的内容有什么是一样的？有什么不一样？
生：算式一样，有加法也有减法，里面的数不一样，以前是整数或者小数，现在是分数。
?学生独立思考计算，自我探索。
学生汇报：
1-3/8-1/6 = 5/8-1/6 = 11/24
1-3/8-1/6 = 24/24-9/24-4/24 = 15/24-4/24 = 11/24
1-3/8-1/6 =1-（9/24+4/24）= 24/24 – 13/24 =11/24
1-(3/8+1/6) = 1-13/24 = 11/24
……
小结：我们通过计算可以知道，分数加减法混合运算，有小括号的必须先算小括号里面的运算，没有小括号的必须从左往右依次运算。?
三、练习巩固。
学生独立完成练一练第1题，全班交流，在计算过程中要强调运算顺序。
四、课堂总结：
今天你有什么收获？?
五、作业：本课练习册