（语文S版）五年级语文上册教案 天窗4

语文课时备课（3-6年级阅读教学）
学科 语文 课型 精读课文
课题 26、天窗
教学目标 1、学习本课“帐、玻、扇、偏、璃、鹰、烁、莺、蝠、蝙”等10个生字。2、抓住“小小的天窗是惟一的慰藉。”理解课文内容，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。
3、有感情地朗读课文，背诵第四至第六自然段。
课文重点 第4-9自然段
感情朗读训练点 4-7自然段
读说结合训练点 让学生说说在你无奈的时候，什么是你的慰藉？
教学重 难点 教学重点：理解课文内容，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。
教学难点：能抓住重点词句理解课文内容谈自己的感受。
教学准备 预习要求：1、初读课文，画出本课的生字词，读会写会把课文读通读顺。2、再读课文，想一想，出现在你眼前的天窗是怎样的，“小小的天窗是唯一的慰藉”在文中出现了几次？体会为什么说天窗是孩子们唯一的慰藉。3、提出不懂的问题，结合课文内容，看看能不能解决。教师准备：制作课件。学生准备：制作生字词卡片
教学时间 2课时
教研组长签字
宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 页
语文课时备课（3-6年级阅读教学）
教学过程：第一课时
　　一、揭示课题，设疑激趣
　　1、今天，我们学习第26课《天窗》。（板书课题并齐读课题）
　　2、师：看到课题你们有什么想问的吗？（预设：学生可能会问“什么是天窗？）
　　3、下面就请同学们带着“什么是天窗？这个问题读课文。
　　4、学生带着“什么是天窗”的疑问读课文。（学生可说说课文的描述：“在房顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。”也可以说一说自己见到过的天窗。）
　　5、天窗虽小，却给孩子们带来了无穷的乐趣让孩子们的童年充满想象，下面让我们一起去体验天窗的魅力。
　　二、成果展示：
　　1.同桌互读课文，注意生字词的读音，互相纠错正音，把课文读正确、流利。
　　2.指名学生分自然段读课文，检查初读和预习情况。
　　3.出示生字词，指名学生认读。
　　4、天窗给乡下的孩子带来了什么？用书上的一句话来概括。
　　学生读，读后交流，抓住文章的中心句“小小的天窗是你惟一的慰藉。”
　　（设计意图：提出开放性的问题来感悟课文，既有利于学生整体把握课文，又有利于学生自己在读中品味和体验，留给了学生读书、感悟的余地。）
　　　5.齐读全文。
　　　　　　　　　 第二课时
　　一、回顾课文内容。
　　1.回忆：天窗给乡下的孩子带来了什么？
　　“小小的天窗是你惟一的慰藉。”
　　2.问：慰藉什么意思？（安慰、抚慰）
　　结合自己的经历，说说什么时候需要安慰、抚慰呢？
　　（设计意图：联系自己的生活经历理解文中的词语，既形象生动，学生们欢迎；又无形中教给了学生理解词语的方法。正所谓“授之与渔”。为学习文本奠定基础。）
　　二、精读感悟读说结合
　　1、默读课文，边读边思考：文章的那些部分触动了你的心灵，反复阅读，体会为什么说天窗使孩子们唯一的慰藉？
　　学生默读课文，边读边想边记录。
　　2.引导学生抓住给自己留下感受最深的词、句、段落交流读后感受。从而进一步理解课文。
　　“慰藉”安慰。也就是当孩子被大人唤回屋里，告别了疾风暴雨中的玩耍，告别了月光下草丛中的嬉戏，天窗成了惟一的心灵寄托，惟一的自我安慰。
　　进而让学生结合课文内容体会孩子被唤回时的失落，（也可以结合自己类似的经历体会孩子们当时的心情）又从天窗中想象出无穷的情形、故事，从而找回了失去的快乐。
　　过程中要结合有感情的朗读。如从“到屋里来呀！”一句中体会大人的命令、不可违抗的气势。从“被关在了地洞似的屋里。”体会孩子当时的无奈。
　　在失落和无奈中，天窗给孩子们带来了一片光明，抚慰了孩子们的心灵。从而理解为什么说天窗使孩子们唯一的慰藉。
　　3.感情朗读自己感触最深的段落。
　　（设计意图：在理解过程中引导学生抓住文中的典型词句进行感悟、品位，恰倒好处的突破了文中的重难点，同时也教给了学生读书、理解的方法。）
　　三、拓展积累
　　1、教师启发提问：“在你无奈的时候，什么是你的慰藉？”
　　让学生谈出自己生活中排解不快的方法。也许是读书？看电视？也许是摆弄什么小玩具？
　　2、把自己的经历像作者这样记录下来，为我们的童年增添一笔美好的回忆。
　　（设计意图：把阅读和生活结合起来，把读和写结合起来，培养学生的写作能力。）
四、限时作业：听写词语：慰藉 蝙蝠 奇幻 宇宙 梦里 恶霸比一比再组词藉（ ） 蝙（ ） 蝠（ ） 宙（ ）籍（ ） 编（ ） 辐（ ） 笛（ ）照样子写句子。你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是黑色的蝙蝠，也许是会场的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰——总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。也许……也许……也许……
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板书设计 26、天窗
　　　　　　　　　　　　　　孩子们唯一的慰藉
　　　　　　看见想象
　　　　　　　　　　　　　　雨脚闪电星云无穷无尽
教学反思
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