湘文艺版三年级音乐上册第11课《（听赏）喜洋洋》教学设计

教学内容
第十课《喜洋洋》
课时顺序
一课时
教学目标
1、认真聆听民乐合奏曲《喜洋洋》,能理解乐曲所表现的内容,感受乐曲的音乐形象。
???? 2、能用多种手段感受和表现乐曲三段体的结构和性质。
???? 3、熟悉乐曲主题旋律,能听出主奏乐器的变化,并能用图形表现出来。感受乐曲热烈欢快的音乐情绪。
教学重点
乐曲结构的感受。?
教学难点
听赏乐曲结构,记住音乐主题。
教学准备
PPT课件 钢琴 A4纸 笔 彩色卡纸
教学 过 程
个 性 修 改
环节
流 程
导 入
师生问好
二、师:欢迎同学们来到今天的音乐课堂。秋天的雨带给大地的是一首丰收的歌。今天，我们就到田里去看一看，大家注意，都有哪些美丽的景色？
直 击 重 难 点
三、听赏民乐合奏《喜洋洋》。
整体听赏，感受情绪。
师：（播放《喜洋洋》音乐）图片欣赏。在这丰收的日子里，人人脸上都喜气洋洋。也是咱们听到这首乐曲最多的时候。让我们再一次在音乐声中回味一下那些快乐的心情吧！
???????(课件播放音乐并播放喜庆洋洋的场景)
??????2、分段赏析,深入感受。
师：刚才欣赏的过程中有些同学的表情发生了变化。有时候特别高兴快乐，有时候又显得放松一些。老师把这两段不同的地方记录了下来，让我们听听有什么不一样？
情景带入，帮助农民伯伯，用怎样的动作展示呢？
????? (1)、分别听赏第一乐段和第二乐段。
师：给你们一个红色方块和一个蓝色圆形，给这两段音乐配色，你想怎么配？。 然后让学生说说两个乐段音乐情绪的表现特点。（第一段旋律欢快，热情洋溢；第二乐段旋律舒展流畅，非常抒情。）
?????? a、听第一主题
?????? 思考:这段音乐情绪怎样?(喜庆、欢快、热情洋溢)我们应该用怎样的动作表示呢？
????? b、听第二主题
?????? 思考:第二乐段音乐的情绪呢?(舒展流畅、非常抒情)用怎样的动作表示呢？
????? c、对比欣赏?? 思考:第一主题、第二主题的速度发生变化了吗?一起随乐拍一拍。
小结：你们看，两段主题听上去都很欢快，速度上也没有变化，但由于第二乐段节奏拉宽了，所以表现出来的情绪没有第一段热烈，更像是表达一种内心的喜悦。
???? 3、欣赏音乐会（细听第二主题及主奏乐器。）
?????(1)、听主题,选乐器。
?????(2)、听乐器,用标准的演奏姿势演奏。
?????4、听结构(感受乐句、乐段)
（3）教师小结乐曲的结构性质。
乐曲以鲜明的标题、欢快的旋律和浓郁的风格，表现了中华民族乐观开朗的民族性格。全曲分三段，第一段表现热烈欢腾的祥和场面；第二段舒展优美，犹如欢乐的人们在尽情歌唱；第三段再表现第一段主题，把人们又一次带到载歌载舞的喜庆之中。
????
情景的带入，帮助学生很好地设计动作，激发音乐表演创作兴趣。
总 结 提 升
? 三、课堂小结
????????? 同学们,老师和你们在一起感到非常快乐,让我们记住这首快乐、喜庆的乐曲《喜洋洋》吧!下课
教学
随笔
《喜洋洋》一课是湘教版小学三年级下册第十课的欣赏课。本着把课堂还给学生，学生为主题的课堂模式。本课老师通过设计去田里的情景，把学生引入喜气洋洋的劳作气氛，通过律动设计，倾听音乐会，用图形表示不同的音乐主题的活动内容，帮助学生学会欣赏。
通过学习，学生可以熟悉乐曲主题旋律,能听出主奏乐器的变化,并能用图形表现出来。感受乐曲热烈欢快的音乐情绪。并且自主设计律动动作，学生兴趣高涨，老师以引导为主。
本课还有一些不足的地方，例如：主题的听赏，如果加入哼唱，或者跟琴哼唱旋律会更好一点；最后可以加入乐器的伴奏，可以帮助孩子更好地掌握两个音乐主题的情绪不同。