湘文艺版三年级音乐上册我们的音乐天地《恰利利恰利》教学设计

湘教版三年级上册
《恰利利恰利》教案

教学目标：
1、简单了解印度尼西亚。
2、学习印度尼西亚民歌《恰利利恰利》，感受歌曲中勤劳、善良的人们丰收后的喜悦心情。
3、能用自然活泼欢快的歌声来演唱《恰利利恰利》。
教学重难点：
学生能准确把握《恰利利恰利》中的交替合唱声部，并能用快乐的歌声正确表现歌曲的情绪。
教学准备：多媒体课件、电子琴
教学过程：
一、了解歌曲情绪，掌握基本节奏型。
师：同学们好，又到了我们轻松、愉快的音乐课时间，大家开心吗？（ ）那就让我们开心的活动起来！同学们一边听着音乐跟着老师做动作，一边感受这首歌曲的情绪是什么？它是悲伤的、抒情的还是欢快的？
1、第一遍
第一次听完音乐，
师：这首歌曲的情绪是什么？生：活泼、欢快。。。老师也是这样的感觉
师：下面让我们随着这么欢快的音乐，再次动起来吧！同时听一听有没有一个很明显的节奏型
2、第二遍
第二次听完音乐，
老师再示范一遍
师提问：在刚才听的这段音乐里，你们能感受到有一个很明显的节奏型吗？谁来拍一拍？（请生拍出音乐里的节奏型）
生：X XX X X | X X X |
师：我们一起来看看他们拍对了没有，（课件出示此节奏型X XX X X | X X X |），拍对了吗？节奏感真强啊！掌声送给他们！下面请全班同学一起拍出这条节奏。同学们的节奏感都很强！（全班拍出节奏型）
二、提炼基本节奏、接龙游戏
师：这条节奏有句很特别的歌词，就是这行拼音：（出示幻灯片）
qià lìlì qiàlì qià bēng bēng。Shā lā lā gài dù shā duō bēng
师：看谁能最快最准确的边读歌词边打节奏完成？请同学们自由练习。（师用沙锤打节奏）谁来试试？
生：qià lìlì qiàlì qià bēng bēng。Shā lā lā gài dù shā duō bēng
师：太棒了！你真有语言天分！
下面跟着老师先念一遍
同学们有没有发现老师把最后那个崩念得特别突出，这是印尼特有的一种节奏，改变了原有的强弱规律
下面我们玩一个接龙游戏，老师唱前面部分
看老师手势
三、揭题
（写课题）
刚才上面所学的歌词出自印度尼西亚的民歌《恰利利恰利》，表现的是印尼人民在耕地与播种时的愉快心情。
四、解说“恰利利恰利恰”意思
你们知道“恰利利恰利恰”什么意思吗？
师：“恰利利恰利” 它是印度尼西亚民歌里面的一句衬词，但它没有特殊的意义，表达印尼人们劳动是快乐的心情，那么我们也一起跟着说一说好吗？
高兴一点，眉毛扬起来
说得再放开一点，预备，起。
五、简单介绍印度尼西亚的基本情况。
看到同学们表现得这么出色，下面老师就做导游带领大家去印度尼西亚游玩。现在地图上的这个国家就是印度尼西亚，它位于亚洲东部，是世界上最多的群岛国家，被人们称为“千岛之国”；由于那里的火山十分活跃，所以也被人们称为火山之国。印尼最有名的旅游胜地是巴厘岛，那里风景如画、四季如春。印尼的房屋是两边宽，上端尖；因为它属于热带雨林气候，所以盛产的水果品种也特别多，（老师看到有些同学流口水了）人们喜欢头顶着物品走路；看，大片的农田，农家人在辛勤的劳动呢：每到节日，能歌善舞的印尼姑娘就会穿着艳丽的服装翩翩起舞。印尼民歌也独具风情，接下来我们一起来学习印尼民歌《恰利利恰利》
六、引导参与，学唱新歌。
1、学习歌曲的第一乐段
a.学唱曲谱
师：让我们用欢快情绪来学习歌曲的第一乐段。先跟着老师先学唱歌谱
b.加入歌词演唱第一乐段。
师：同学们表现得真好！下面我们试一试加入歌词来唱一下歌曲这部分，这里有个反复记号，……（弹奏歌曲第一部分第一段，生加入歌词演唱）
2、学习歌曲的第二乐段
师：同学们表演得太棒了，那么接下来我们来学习歌曲的第二乐段，我们先来看一看？这是什么符号？（中括号，表示这是一个具有两声部或者以上的合唱，歌谱第一行是第一声部，第二行是第二声部，在歌曲中就叫做二声部合唱，这首歌曲是第二声部先唱，再接第一声部，效果就像回音一样。）
a.初听第二乐段。
下面我们就一起来听歌曲演唱的第二乐段，听的时候注意哪些地方是强一点的声音来唱，哪些地方是需要用弱一点的声音演唱的？
生回答
b. 引导学生注意时值，唱够拍数。
师：同学们聆听的很仔细……
①学唱第一声部
师：下面我们共同来学习一下第一声部，你们瞧一进入第一声部就有两个0，你们知道0是什么符号？代表什么意思吗？
生回答
师：对！ 0是我们的休止符表示停顿，和我们平时过马路时看见的红灯一样，站在原地不能再往前走了，先听老师唱一下！
师：你们跟着老师一起来唱一下高声部
师：每个字唱得轻而有力
②学唱第二声部
师：学会了第一声部那第二声部是怎样唱的呢？（引导）你瞧后面还有延音线，最后一个音要唱三拍，当第一声部出来时，第二声部还是要保持住（师范唱）。请你们也来试一试。
③师生合作
师：两个声部我们都学会了，下面老师来唱第一声部部，你们共同来唱第二声部，听一下我们的合唱效果是不是出来了，注意，第一声部要弱一些。
师：下面你们来唱第一声部部，老师来唱第二声部，你们又来感受一下。
师：同学们和老师合作得非常好，下面要让同学们自己来唱一下，感受我们合唱的魅力，全体起立！老师要把全班同学分成第一、第二两个不同声部，看老师的指挥，老师的左手代表第一声部，右手呢代表第二声部。
3、完整的演唱整首歌曲
师：同学们的小耳朵真灵敏！刚才我们已经学习了这首歌曲的基本节奏型，还有衬词部分和二声部的合唱，现在我们试着把这首歌曲连起来唱好吗？
①师生合作
②集体唱。
师：同学们和老师合作得非常好，下面要让同学们自己来唱，再次感受我们合唱的魅力，二声部合唱处第一组唱第一声部，第二组唱第二声部。
全体起立！
③四个或者六个学生合作。
师：下面请四个或者六个同学上台演唱，请同学们认真听，听了之后对这些同学的表现做一个简单的评价？
师：你认为她们表现得怎么样？
你们配合很默契也很精彩，老师相信你们以后会在音乐的路上越走越好。
（提醒生看歌谱注意强弱力度记号，引导学生体会农民劳动时的喜悦心情，用愉快有弹性的声音演唱歌曲。）
七、拓展：为歌曲编上简单的舞蹈动作。刚才同学们都表现都非常出色，掌声鼓励一下自己。同学们，两个声部的合唱，在劳动中也可看作为撒种和锄地，那请同学们动动脑筋，我们是先撒种还是先锄地呢？（先锄地再撒种）
生回答
师：这个同学回答得真好，刚才老师已经说了我们的歌曲中是第二声部先唱，所以可以第二声部表示劳动中的锄地，第一声部表示劳动中的撒种，现在我们先一起来做一下撒种的动作，同学们做的真不错，现在我们来做一下锄地的动作，现在我们跟着音乐来做个爱劳动小游戏，第二声部的同学边唱歌边加上我们劳动中的锄地动作，第一声部的同学边唱歌边加上我们劳动中的撒种动作，看唱完的最后你们能不能共同种出我们香甜可口的美味，游戏快开始了，同学们你们准备好了吗？
师：你们做得太棒了，下面我们就来完整演唱一下这首快乐的劳动歌曲，唱的时候要唱出劳动者欢快的情绪，记得加入我们的游戏动作，准备好了吗？（生：好了）
八、课堂小结
同学们，今天我们一起走近印度尼西亚，欣赏了美丽的风光，感受了独特的异国风情，还学会了一首好听的印尼民歌，用歌声唱出了劳动的快乐。老师希望每一位同学都能用自己的双手通过劳动去创造美好的未来！
今天的印尼音乐之旅先到这里，下节课，还有更多好听的音乐等着大家。同学们再见！请同学们听着音乐走出教室。（播放《恰利利恰利》）