湘文艺版三年级音乐下册第3课《（听赏）喜事》教学设计

《喜事》教学设计
执教教师：永安小学朱姝
教学年级：三年级
教学内容：欣赏唢呐曲《喜事》
教学目标：
1、聆听唢呐乐曲《喜事》，了解音乐体裁，培养听赏民族音乐的兴趣。
2、能记住《喜事》的音乐主题，能听变乐曲主题旋律的特点和变化，感受乐曲的音乐形象。
教学设计意图：
这节课意图通过器乐演奏、律动、游戏等形式引导学生关注音乐的情境、结构、节拍、节奏、力度、速度等特点。音乐A主题是全曲的核心，也是本节课的教学重点，为了让学生了解乐曲结构，我设计采用了律动、游戏来进行教学，让学生在万众感受A主题的乐句，为了让学生充分地感受乐曲，我引用画图谱的方式，让学生从听入手，关注培养学生听辨节奏的能力，让学生在愉快轻松的活动中逐步了解唢呐的音乐特点。
教学重点难点：
了解音乐要素在音乐表现中的作用。
教学准备：
鼓、钹、课件
教学过程：
课前游戏
师：上课！
生：起立！老师好！
师：同学们好！请坐。听说我们班的小朋友们的合作能力特别强，现在我想通过一个游戏考验考验大家，今天老师给每一位小朋友都带来了一位乐器好朋友，我们轻轻的将它从椅子下面拿起来，请看游戏规则：
请模仿视频中的小老师，仔细观察节奏，聆听音乐，并用你的乐器好朋友将它敲打出来，看谁敲得最准确，声音最好听。
节奏型：
00|00|00|00|打-|--|打-|--|打-|--|打-|--|打-|--|打-|--|打-|--|打-|--|打-|--|打-|--|打打|打打|打打|打打|打打|打打|打打|打打|打打|打打|打打|打打|打打|打打|打打|打打|
创设情境
师：通过游戏的考验，可见我们班的小朋友们的合作能力确实非常的强，也看出大家在游戏过程中非常的开心，似乎感受到小朋友们知道今天我们班会有一件大喜事发生，你能说说我们班今天会有一件什么喜事发生呢？
生：
师：请同学们跟着我一起从音乐中去感受今天会发生的这件喜事。
初听乐曲
师：小朋友们，请把你们的小右手举起来，跟老师一起用画图谱的方式感受感受这首乐曲，听完后你会给这首乐曲取一个怎样的名字？
生：
师：老师给这首乐曲取了一个好听的名字，我想悄悄的把这个名字告诉坐姿最端正的小朋友。
师：（喜事）请刚才听到这首乐曲名字的同学大声的将这首乐曲的名字说出来。（老师板书课题）
师：同学们，有谁听出了这首乐曲的情绪是怎样的？
生：这首乐曲的情绪是活泼、欢快的。
师：谁还听出了这首乐曲的主奏乐器是什么？
生：唢呐。
（唢呐是我国一种民族吹管乐器，最初由波斯传入。唢呐的银色明亮，音量大，管身木质，成圆锥形，上端装有带哨子的铜管，下端套着一个铜制的喇叭口（称作碗），因此也称“喇叭”，台湾民间称之为“鼓吹”，广东地区则成为“八音”。用于民族乐队合奏或为戏曲、歌曲伴奏。）
师：你们的耳朵真灵敏，我们再来听听这首乐曲，边听边想这首乐曲分为几段呢？
生：三段。
师：请一个同学上台指一指这三段分别是哪里。
情绪 主奏乐器 乐曲分段
活波 欢快地
乐观 唢呐
三段
分段理解
欣赏A乐段
师：播放乐曲的旋律，学生随教室舞蹈聆听。
教师随乐曲表演，学生感受表演内容，并谈谈感受。
欣赏B乐段
播放乐曲的旋律，学生聆听。
感受音乐，学生体验乐曲情绪，并谈谈感受。
欣赏C乐段
1、播放乐曲的旋律，学生聆听，分析第一段与第三段音乐是否完全相同？
2、教师随乐曲表演，学生感受表演内容，并谈谈感受。
3、学生聆听音乐，表演音乐，体验情绪。
五、介绍作曲家背景
刘炳臣，1938年生于山东省枣庄市一唢呐世家，现为山东艺术学院教授，著名唢呐演奏家、教育家，山东派唢呐杰出代表人物，铜杆锡笛非物质文化遗产传承人。1990年研制出“十二平均律单键唢呐”，并获国家专利。
六、欣赏唢呐曲《百鸟朝凤》
谈谈《百鸟朝凤》的音乐情绪是怎样的？
七、延伸与总结