4彩墨的趣味 教案
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文档简介
彩墨的趣味
教学目标：
1、知识与技能：认识中国画的工具。尝试毛笔的不同执笔方法。水墨画的基本特点：粗细、干湿、浓淡的对比画法。
2、过程与方法：在欣赏中分析笔墨的的粗细、干湿、浓淡层次。水墨画表现方法和水墨韵味。
3、情感、态度、价值观：在体验、探索、游戏中感受中国画的独特美感，增强民族自豪感。
教学重点：认识水墨材料的特性。用毛笔画出各种线条。
教学难点：感受水墨的墨韵之美，掌握笔墨中干湿、浓淡、粗细的变化。
兴 趣 点：比赛看看谁能表现丰富的干湿、浓淡、粗细的水墨效果。
课前准备：
1、教师：课件、三张水墨画（一幅是加洗衣粉、一幅是加茶叶水、一幅就是水与墨）、水墨画用具与材料。
2、学生：毛笔、调墨盘、墨汁、洗笔桶、宣纸、中国画颜料、画毡或费报纸等物品。
课 时：1课时
教学过程：
一、认识水墨
作品展示：三张水墨画（一幅是加洗衣粉、一幅是加茶叶水、一幅就是水与墨）作品，引导学生观察、欣赏、思考：①比较三张水墨画的不同之处。②猜想三幅画使用的材料有什么不同？说说你对画面上色彩、纹理变化的感觉。③揭题：这堂课我们也用这些水墨画的工具材料来玩玩水墨游戏。（板书课题：有趣的水墨游戏）
二、欣赏水墨
课件展示：通过 多媒体引导学生欣赏吴冠中的《水乡》提高认识，启发形象思维。
1、提出要求。①你觉得这幅画是简单还是复杂？你觉得这幅画是生动还是呆板？有趣味还是没趣味？②这一幅画有哪些形状？有哪些线条？有哪些颜色？③这一幅画是谁画的？喜欢吗？
2、开展评述，学生交流欣赏心得。（板书：水、墨、美）
三、探究水墨
1、介绍画水墨画的方法。（浓、淡、枯、湿等）“老师今天想与几位同学一起尝试水墨画，哪几位小朋友能与老师合作呢？”师生尝试。2、学生进行点、线练习：①画出不同墨色变化的墨点。（浓、淡、枯、湿等）②描绘出直、折、曲等线条变化。（中、侧、逆锋的不同运用）③探究不同形式的水墨表现方法。（积墨、破墨、水冲墨、浓冲淡、墨冲色等）④画在普通纸上的效果与国画宣纸（生宣）上的效果比较。
四、畅想水墨
1、根据同学们画出不同墨色变化的墨点；直、折、曲的线条和不同水墨表现方法，引导学生观察与发现。“同学们对水墨感兴趣吗？“你们都悟水墨的特点吗？”
2、老师阐述水墨的特点。
3、让学生根据自己练习的点、线，浓淡、干湿的水墨游戏，畅想水墨在宣纸上自然渗化后表现出来的韵味和美感。（小组进行）
五、表现水墨
“同学们，刚才畅想了水墨，我想同学们心里一定很着急，你们是不是想快点动手画水墨画呢？”是！
1、展示学生在探究水墨环节中的作业，让学生说说是怎样表现各种不同的水墨效果的？
2、组讨论还有什么新的方法可以画出这些效果或者还有不同的水墨表现形式。（泡、印、染等）
3、出示作业要求。（①画什么；②怎样分工协作；③发挥独创性。）
引导学生用不同的点、线、形和不同的墨色在宣纸上表现自己心中的故事。
4、学生合作，共同玩水墨游戏。
六、评价水墨
1、展示交流，同学们看一看，说一说，先评评自己画的水墨游戏的效果 ，再评评其他同学水墨游戏的效果。
2、想不想知道老师对你们的水墨游戏评价呢？老师觉得每一个小组都表现得非常出色，水墨效果都表现得很好，各有各的精彩，所以老师要为每一个小组颁发特别的奖，请每一个小组组长站出来领奖。
七、教学拓展
1、小结。“小朋友们，我们这节课学些什么？体验了中国画什么？开心吗？我们可以用更多的水墨元素来进行艺术表现、创作、课外同学们可以仔细分析一些优秀水墨画作品，尝试用你自己喜欢的方式画出自己心中的画。”
2、“老师这节课跟你们在一起学习感到非常愉快。”最后吟诵着古诗，拍着小手离开课室。
教学反思
这是一堂诱发学生对学习水墨兴趣的游戏课。对于刚接触水墨的儿童来说，充满着好奇和神秘，如果能在课堂教学伊始让学生认识水墨，初步感知水墨，无疑会为本课的学习奠定良好的基础。利用现代化教学媒体，直观、形象地展现有代表性的水墨名家作品，让学生在欣赏水墨韵味美的同时，产生一种强烈的探究、尝试的欲望。通过探究体验过程是学生无拘无束自由想象、自我发现、亲身体验，更全面、更深刻了解水墨。让学生畅想水墨感受水墨的魅力；品味中国水墨画的韵味和美感；创造自己心中的故事。在教学评价中对学生学习活动中的学习能力、态度、情感和价值观方面的评价，学生通过自我评价，更加深刻地体会和感受水墨画的乐趣，奠定对美术课的兴趣。但在评价中形式比较单调，未能采用问卷的形式，作业附体会的方式，讨论形式等进行综合评价。在设问中缺乏技巧：1、特别喜欢的练习有哪些？2、你是怎样很快地把握住水墨的特征的？3、表现中你有哪些困难？4、你掌握水墨哪些技巧？等等。没有把问题设计让学生自由地积极地去想象而又与课题发生冲突，未能使这一堂水墨游戏课的氛围得到升华。
作为美术教师，我们更应该顺应时代的要求，贯彻落实课程改革精神，引导学生去大胆想象、大胆绘画、培养他们的个性和创新意识，让孩子们展开雏鹰般的想像翅膀去自由飞翔。
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教学目标：
1、知识与技能：认识中国画的工具。尝试毛笔的不同执笔方法。水墨画的基本特点：粗细、干湿、浓淡的对比画法。
2、过程与方法：在欣赏中分析笔墨的的粗细、干湿、浓淡层次。水墨画表现方法和水墨韵味。
3、情感、态度、价值观：在体验、探索、游戏中感受中国画的独特美感，增强民族自豪感。
教学重点：认识水墨材料的特性。用毛笔画出各种线条。
教学难点：感受水墨的墨韵之美，掌握笔墨中干湿、浓淡、粗细的变化。
兴 趣 点：比赛看看谁能表现丰富的干湿、浓淡、粗细的水墨效果。
课前准备：
1、教师：课件、三张水墨画（一幅是加洗衣粉、一幅是加茶叶水、一幅就是水与墨）、水墨画用具与材料。
2、学生：毛笔、调墨盘、墨汁、洗笔桶、宣纸、中国画颜料、画毡或费报纸等物品。
课 时：1课时
教学过程：
一、认识水墨
作品展示：三张水墨画（一幅是加洗衣粉、一幅是加茶叶水、一幅就是水与墨）作品，引导学生观察、欣赏、思考：①比较三张水墨画的不同之处。②猜想三幅画使用的材料有什么不同？说说你对画面上色彩、纹理变化的感觉。③揭题：这堂课我们也用这些水墨画的工具材料来玩玩水墨游戏。（板书课题：有趣的水墨游戏）
二、欣赏水墨
课件展示：通过 多媒体引导学生欣赏吴冠中的《水乡》提高认识，启发形象思维。
1、提出要求。①你觉得这幅画是简单还是复杂？你觉得这幅画是生动还是呆板？有趣味还是没趣味？②这一幅画有哪些形状？有哪些线条？有哪些颜色？③这一幅画是谁画的？喜欢吗？
2、开展评述，学生交流欣赏心得。（板书：水、墨、美）
三、探究水墨
1、介绍画水墨画的方法。（浓、淡、枯、湿等）“老师今天想与几位同学一起尝试水墨画，哪几位小朋友能与老师合作呢？”师生尝试。2、学生进行点、线练习：①画出不同墨色变化的墨点。（浓、淡、枯、湿等）②描绘出直、折、曲等线条变化。（中、侧、逆锋的不同运用）③探究不同形式的水墨表现方法。（积墨、破墨、水冲墨、浓冲淡、墨冲色等）④画在普通纸上的效果与国画宣纸（生宣）上的效果比较。
四、畅想水墨
1、根据同学们画出不同墨色变化的墨点；直、折、曲的线条和不同水墨表现方法，引导学生观察与发现。“同学们对水墨感兴趣吗？“你们都悟水墨的特点吗？”
2、老师阐述水墨的特点。
3、让学生根据自己练习的点、线，浓淡、干湿的水墨游戏，畅想水墨在宣纸上自然渗化后表现出来的韵味和美感。（小组进行）
五、表现水墨
“同学们，刚才畅想了水墨，我想同学们心里一定很着急，你们是不是想快点动手画水墨画呢？”是！
1、展示学生在探究水墨环节中的作业，让学生说说是怎样表现各种不同的水墨效果的？
2、组讨论还有什么新的方法可以画出这些效果或者还有不同的水墨表现形式。（泡、印、染等）
3、出示作业要求。（①画什么；②怎样分工协作；③发挥独创性。）
引导学生用不同的点、线、形和不同的墨色在宣纸上表现自己心中的故事。
4、学生合作，共同玩水墨游戏。
六、评价水墨
1、展示交流，同学们看一看，说一说，先评评自己画的水墨游戏的效果 ，再评评其他同学水墨游戏的效果。
2、想不想知道老师对你们的水墨游戏评价呢？老师觉得每一个小组都表现得非常出色，水墨效果都表现得很好，各有各的精彩，所以老师要为每一个小组颁发特别的奖，请每一个小组组长站出来领奖。
七、教学拓展
1、小结。“小朋友们，我们这节课学些什么？体验了中国画什么？开心吗？我们可以用更多的水墨元素来进行艺术表现、创作、课外同学们可以仔细分析一些优秀水墨画作品，尝试用你自己喜欢的方式画出自己心中的画。”
2、“老师这节课跟你们在一起学习感到非常愉快。”最后吟诵着古诗，拍着小手离开课室。
教学反思
这是一堂诱发学生对学习水墨兴趣的游戏课。对于刚接触水墨的儿童来说，充满着好奇和神秘，如果能在课堂教学伊始让学生认识水墨，初步感知水墨，无疑会为本课的学习奠定良好的基础。利用现代化教学媒体，直观、形象地展现有代表性的水墨名家作品，让学生在欣赏水墨韵味美的同时，产生一种强烈的探究、尝试的欲望。通过探究体验过程是学生无拘无束自由想象、自我发现、亲身体验，更全面、更深刻了解水墨。让学生畅想水墨感受水墨的魅力；品味中国水墨画的韵味和美感；创造自己心中的故事。在教学评价中对学生学习活动中的学习能力、态度、情感和价值观方面的评价，学生通过自我评价，更加深刻地体会和感受水墨画的乐趣，奠定对美术课的兴趣。但在评价中形式比较单调，未能采用问卷的形式，作业附体会的方式，讨论形式等进行综合评价。在设问中缺乏技巧：1、特别喜欢的练习有哪些？2、你是怎样很快地把握住水墨的特征的？3、表现中你有哪些困难？4、你掌握水墨哪些技巧？等等。没有把问题设计让学生自由地积极地去想象而又与课题发生冲突，未能使这一堂水墨游戏课的氛围得到升华。
作为美术教师，我们更应该顺应时代的要求，贯彻落实课程改革精神，引导学生去大胆想象、大胆绘画、培养他们的个性和创新意识，让孩子们展开雏鹰般的想像翅膀去自由飞翔。
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