苏科版九年级物理 14.1电阻 教案

苏科2011课标版 九年级上册十四章第一节 第1课时
14.1 电阻
教学目标
知识与技能
1.通过改变电流大小的活动，了解什么是电阻。
2.通过探究，知道影响金属导体电阻大小的因素，知道电阻的常用单位和换算关系。
3.初步了解导体、绝缘体、半导体的电学特征及其对人类生活和社会发展的影响。
过程与方法
1.通过演示实验，影响金属导体电阻大小的因素
2.通过学生分组实验探究，知道影响金属导体电阻大小的因素
情感态度价值观
学习导体、绝缘体以及半导体的分类，培养学生的阅读、自学能力，及其对人类生活和社会发展的影响。
培养学生合作探究精神.
了解欧姆的贡献，学习欧姆精湛的实验技巧和孜孜不倦的探究精神.
学情分析
学生对水流、车流有一定的生活常识，对于电路的组成、串联电路的连接方式以及会正确使用电流表已经熟知.对于分组实验操作，电路的连接已经较为熟练.班级学生为重点中学学生，学习能力较强.
教学方法
未来教室（starC软件，MirrorOp Receiver软件，双屏，学生pad学习机）、科学探究活动、讲解、媒体演示、演示实验
重点、难点
教学重点：通过实验探究影响导体电阻大小的因素
教学难点：电阻概念的理解
教学过程
第一学时
[教学活动]
活动一【演示实验导入】
(演示实验)如图连接电路，
闭合开关后，小电灯就会发光，这是为什么呢？
学生回答：有电流流过。
2.（演示实验）演示水流通过水管，说明当水流通过水轮机（小风扇）时，能使水轮机转动起来。
　　当水管中装入绿豆，水从同样的高度下落（保持水压一定），水轮机的转速变慢了。说明：物体对水流有阻碍作用。
　　绿豆换成大白豆观察实验现象；
　　将管子换成粗管子，观察实验现象。
探究影响导体电阻大小的因素，也取生活中常见的水流现象，类比障碍物对水流的阻碍作用。见下图。
总结：障碍物对水流的阻碍作用可能与物体的材料、横截面积和长度等有关系。
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批注A1：演示实验清晰明了，学生可以很容易的类比得出电阻概念。
3.再回到原来的电路中，若串联一根合金丝，发现灯泡的亮度变暗（或者电流表的示数）了。说明接入的合金丝能够让电流流过，这样的物体叫导体。导体对电流有阻碍作用，今天这节课就是研究阻碍作用。
在物理学中，我们用电阻来表示导体对电流的阻碍作用，并用字母R来表示。
电路符号
介绍电阻的单位：欧姆（ 欧） 符号 Ω
?????其他单位：兆欧（MΩ） 千欧（kΩ）
1MΩ=103kΩ= 106 Ω
（比赛：谁单位换算速度快）小灯泡的电阻8.3 Ω= MΩ
人体的电阻约为1.5 kΩ = Ω
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批注A2：比赛可以让学生上电子屏幕上写出答案，其余在Pad上作答上传

活动二【探究实验】影响导体电阻大小的因素有哪些呢？
猜想：影响导体的电阻大小的因素可能有：导体的材料、横截面积和长度。
（猜想依据：刚才的水流演示实验。）
思考和设计实验：
如何判断电阻的大小？
如何选择器材进行实验?
——同学们相互讨论一下：选择一种可能影响电阻大小的因素，将设计方案和电路图填入表格。（方法： 控制变量法 ）
实验序号 接入导体 材料 长度 横截面积 电流（A） 电阻
（较大/较小）
1 A
L S


B




2











3











结论： 大量实验表明(1)在材料和横截面积相同时，导体长度越长，电阻越大
当材料和长度都相同时，导体横截面积越大，电阻越小
当长度和横截面积都相同时，导体的电阻还与导体的材料有关.
用电脑双屏软件（MirrorOp Receiver，使用手机屏幕即时呈现集中错误点，进行讲解）
多媒体展示
小组同学汇报交流，互相补充。
电阻的大小跟导体的长度、横截面积和材料的种类有关。电阻是导体本身的一种性质，与电流、电压 （有关/无关）。
阅读右表你能发现什么？电阻可能与温度有关。
电阻 阻值/Ω
“220V40W”白炽灯（冷态） 约100
“220V40W”白炽灯（热态） ???????????????????正常工作时 约1200
教师和学生一起在讲台前进行演示。
结论：电阻的大小跟导体的温度有关。
[学习反馈]：
（学生用Pad进行选择提交，统计正确率）
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批注Ａ１１：Pad的使用具有很强的优越性，可以直接得出正确率，学生可以自主评价，教师掌握第一时间的学习反馈。
1.关于导体的电阻，下列叙述中正确的是（ ）
A、长度相同的两根导线，细的电阻一定大；
B、粗细相同的两根导线，长的电阻一定大；
C、粗细、长短都相同的导线，它们的电阻一样大；
D、粗细相同的两根铜导线，长的电阻大。
2.一根金属导线，当把它对折起来后使用，其电阻变____。（填“大”或“小”）
延伸阅读：导体的电阻R跟它的长度L成正比，跟它的横截面积S成反比，这个规律就叫电阻定律，公式为R=ρL/S 。其中ρ：与制成电阻的材料有关，叫电阻率。
若该金属导线的电阻为10 Ω ，当把它对折起来后使用，其电阻变成____ Ω
[课后作业]：
1.思考：电路中电流的大小还与哪些因素有关？
2.社会调查：市场上不同用电器的工作时的电阻。
3.可以查询资料或者网络了解欧姆的贡献，学习欧姆精湛的实验技巧和孜孜不倦的探究精神。
教学设计反思：
互联网+的模式已经日益影响着人们的生活，互联网+教育教学活动也已经蓬勃的发展起来。未来教室的使用，手机中ＡＰＰ下载，支持多种模式的双屏互传MirrorOp Receiver软件，Ｐａｄ学习机的普及，极大地改变了教与学的模式。
本节课的设计基于苏科2011课标版，基本忠于教材的编写。科学探究素养，也是培养物理的核心素养之一，本节课利用了类比法将抽象的电阻概念讲解清楚，学生易于掌握。
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