2020-2021学年人教版七年级生物上册第三单元第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 单元练习(word版含答案解析）
文档属性
| 名称 | 2020-2021学年人教版七年级生物上册第三单元第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 单元练习(word版含答案解析） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 339.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-01-07 09:09:01 | ||
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文档简介
第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
单元练习
（2020·真题）下列各种生活现象中，与植物呼吸作用无关的是
A．植物能降低周围环境的温度
B．农田遇到涝害时，要及时排水
C．北方所产苹果比南方的甜度高
D．受潮的谷堆一段时间后会发热
（2019·真题·云南昆明市）栽培植物要适时松土，是为了使根得到充分的氧气直接用于
A．光合作用
B．呼吸作用
C．蒸腾作用
D．输导作用
（2019·期中·山东济南市天桥区）下列关于生产实践中涉及的生物学原理解释不正确的是
A．合理密植是为了增加作物叶片吸收光能的面积
B．幼苗移栽时根部留土坨是为了降低蒸腾作用
C．种植蔬菜的温室在夜间开灯是为了增加合成有机物
D．早春播种覆盖塑料薄膜是为了提高地表温度
（2020·期中·云南昆明市官渡区）光合作用的实质是
A．分解有机物，储存能量
B．合成有机物，释放能量
C．分解有机物，释放能量
D．合成有机物，储存能量
（2019·期中·河北石家庄市新华区）光合作用的实验需要一些检验及处理方法，其中不正确的是
A．有氧气产生时，可使带火星的木条复燃
B．有淀粉时，可使棕黄色的碘液变蓝
C．氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳
D．用直接加热酒精的方法脱去叶片中的叶绿素
（2020·真题·山东东营市）如图的式子中，①②表示绿色植物体内进行的两项生理活动，
、
代表两种不同的物质。下列有关叙述，正确的是
A．①②只能在有光的条件下进行
B．①②不能在同一细胞中进行
C．①所需的
物质和水都由生理活动②提供
D．②所释放的能量是
物质中储存的能量
（2020·真题·重庆重庆市涪陵区）三角梅是常见的庭院观赏植物，早春时节，当叶片还没长出时，就开出了大量红色、紫色等鲜艳的花朵。推测三角梅开花过程中需要的有机物主要来自
A．根毛从土壤中吸收并运输的
B．树皮进行光合作用合成的
C．上一年叶片光合作用合成的
D．花瓣进行光合作用合成的
（2019·期中·北京北京市海淀区）如图为探究植物呼吸作用时，某小组设计的实验装置和主要操作步骤，下列叙述正确的是
①该装置可验证植物的呼吸作用产生二氧化碳
②甲组试管中澄清的石灰水变浑浊
③该装置可验证植物的呼吸作用消耗氧气
④乙组试管中澄清的石灰水变浑浊
A．①④
B．②③
C．③④
D．①②
（2020·模拟·北京北京市朝阳区）在探究植物不同器官呼吸作用强度差异的实验中，选择不同材料各
置于黑暗密闭容器中，
小时后测定容器中氧气含量，记录数据并绘图。以下叙述错误的是
A．不同植物器官呼吸时消耗的氧气量不同
B．装叶的容器要进行遮光处理，避免光合作用干扰
C．种子消耗氧气最多，萌发过程中需要能量最少
D．本实验说明植物的各个器官都能进行呼吸作用
（2019·期中·北京北京市西城区）下图是“生物圈中碳一氧平衡”示意图，下列说法正确的是
A．
过程代表的是呼吸作用
B．生物圈中物质是循环的，能量也是循环的
C．植物体中控制氧气和二氧化碳进出的是不同结构
D．碳氧平衡主要是指生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡
（2020·同步练习·上海上海市）如图实验装置实验进行一段时间以后，用手挤压黑色塑料袋，观察到的实验现象是：澄清的石灰水变浑浊，说明
A．植物呼吸放出二氧化碳
B．挤出了空气
C．植物光合作用放出氧气
D．蒸腾作用散失了水蒸气
（2020·真题·江苏苏州市）某植物叶片不同部位的颜色不同，将该植物在黑暗中放置
后，用锡箔纸遮蔽叶片两面，如图所示。在日光下照光一段时间，去除锡箔纸，用碘液染色法处理叶片，观察到叶片有的部位出现蓝色，有的没有出现蓝色。其中，出现蓝色的部位是
A．
和
B．
和
C．
和
D．
和
（2019·专项）在农业生产上，充分利用光照提高产量的措施是
A．种植同种的农作物过密
B．种植农作物合理密植
C．种植不同种的农作物过密
D．种植不同种的农作物过稀
（2018·期中·广东深圳市）下列有关植物光合作用的说法，正确的是
A．叶绿素是植物进行光合作用的主要场所
B．植物细胞进行光合作用的原料是二氧化碳和光
C．绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
D．农作物种植越密，对光利用越充分，产量就越高
（2018·期末·广东深圳市罗湖区）下列是温室大棚栽培作物常采取的措施，其中不是直接利用光合作用来提高产量的是
A．合理密植
B．适时松土
C．延长光照时间
D．增加二氧化碳浓度
（2018·模拟·云南昆明市五华区）某生物兴趣小组为探究绿色植物的某些生理活动，选取了某生长旺盛的植株，该植株上有白斑叶片（一片叶上有部分是白色的，有部分是绿色的，白色部分没有叶绿体），现将该植株进行如下处理：先将植株放在黑暗处一昼夜，然后选取一片较大的带白斑的叶片，如图，
区是白斑区，其余部分是绿色的，
区用铝箔上下盖起来，主叶脉的
点处用小刀切断，再将它移至阳光下数小时，请回答下列问题：
(1)
将该叶片取下，进行脱色处理后，滴加碘液，不变蓝的区域是
。（从
、
、
、
中选填）
(2)
区和
区形成对照的变量是
。
(3)
若要探究光是否是光合作用不可缺少的条件，可选取
两个区域进行对照。（填字母）
(4)
若设置
区和
区进行对照，探究的问题是
(5)
由
区的情况联想到，为了提高农作物产量，可采取的措施有
（任答一点）。
（2019·期中·福建厦门市思明区）阅读资料，回答问题。
“智慧农业”依托传感器、移动互联网、云计算等技术，实现农业生产的智能化管理。
资料
某地建设智能监控的生态养鸡场，同时将养鸡与苹果种植相结合，形成“借林育草，草为鸡食，借鸡灭虫，鸡粪肥田”的生态模式。
资料
大棚种植黄瓜。智能管理前，棚内二氧化碳供应不足（如图),黄瓜产量较低。科技工作者应用传感器监控棚内二氧化碳浓度、温度、水分等，及时补充适量的二氧化碳，并保持昼夜温差在
左右，有效提高黄瓜产量。
(1)
资料
中，苹果树、草均属于生态系统组成中的
；“草为鸡食”的过程中，物质和能量在草和鸡之间的流动方向是
。鸡粪能发挥肥田的作用，与
等生物的分解作用有关。写出该生态系统中一条最长的食物链
。
(2)
智能管理前，
时至
时大棚内二氧化碳浓度逐渐下降，原因是
；智能管理后，棚内可稳定保持较大的昼夜温差，有利于
积累。
(3)
分析如图，应监控大棚内二氧化碳浓度保持“适量”，原因是
。
（2020·真题·枣庄市）冠世榴园始建于西汉成帝年间，距今有
多年。每年五月，万亩石榴花竞相吐蕊，美不胜收。中秋佳节，亿万颗石榴缀满枝头，榴果飘香。
(1)
石榴花呈现不同颜色的物质主要存在于花瓣细胞的
中。
(2)
石榴内有许多石榴籽紧紧抱在一起，说明石榴花的子房中有
。
(3)
年，我国明代科学家宋应星在《论气》中提出“人所食物皆为气所化，故复于气耳”。
年后，英国化学家普里斯特利通过实验证明绿色植物从空气中吸收养分。化为石榴的“气”是指
，该“气”转化为石榴的生理过程是
（填反应式）。
(4)
为了证明该“气”不是转化成石榴的唯一原料，某同学用正常生长的小石榴树进行了相关实验：选取一健壮叶片进行如图处理，然后将树置于黑暗处一昼夜再移至光下照射
小时。将该叶片取下，先用酒精脱色、漂洗，后滴加碘液观察叶片颜色。预期实验结果是叶片
部分
，叶片
部分
。
(5)
无论石榴树多高，都可以通过木质部中的
将水分运输到顶部。这是叶片散失另一种“气”时产生的拉力造成的，这种“气”是通过叶片上的
散失的。
答案
1.
【答案】A
【知识点】呼吸作用原理在生产生活中的应用
2.
【答案】B
【解析】植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。
故选：B。
【知识点】呼吸作用原理在生产生活中的应用
3.
【答案】B
【解析】合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理。一般以每亩株数（或穴数）表示。株距、行距要多少才算合理，必须根据自然条件、作物的种类、品种特性、以及耕作施肥和其他栽培技术水平而定。合理密植是增加作物产量的重要措施。通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，达到高产的目的。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率，A正确；
移栽植物时，总是保留根部的土坨，目的是为了保护幼根和根毛，提高植物的吸水能力，从而提高移栽植物的成活率，B错误；
绿色植物只有在光下才能进行光合作用，制造有机物。种植蔬菜的温室在夜间开灯，增加了光合作用的时间，也就增加了有机物的合成，C正确；
种子萌发需要充足的空气、一定的水分和适宜的温度等外界条件，早春，温度还很低，不利于种子萌发，覆盖塑料薄膜则能提高地表温度，促进种子提早发芽，D正确。
【知识点】光合作用原理在生产上的应用
4.
【答案】D
【知识点】光合作用的概念和实质
5.
【答案】D
【知识点】探究光合作用的原料、条件和产物
6.
【答案】D
【知识点】光合作用和呼吸作用的联系
7.
【答案】C
【解析】A．根从土壤中吸收的是水和无机盐，并输送到植物体的各个器官，A错误。
B．树皮是茎的一部分，不能进行光合作用，B错误。
C．有机物是植物的叶通过光合作用制造的，三角梅等植物在早春时节，当叶片还没有完全长出时，就开出了大量红色、紫色等鲜艳的花朵，此时三角梅开花过程中需要的有机物主要来自上一年叶片光合作用合成的，C正确。
D．花瓣属于植物体的生殖器官，不能进行光合作用，D错误。故选C。
【知识点】光合作用的产物
8.
【答案】D
【解析】①甲装置中萌发的种子能进行呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳能使甲装置中的澄清石灰水变浑浊，因此该装置可验证呼吸作用能产生二氧化碳，①正确；
②甲组试管中石灰水遇到萌发的种子呼吸作用释放的二氧化碳会变浑浊，②正确；
③萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，加盖并在温暖的地方放置一夜后，里面的氧气被萌发的种子吸收消耗了，但是澄清的石灰水只能鉴定排岀气体有没有二氧化碳，不能鉴定瓶内有没有氧气，③错误；
④乙组试管中澄清的石灰水不变浑浊，因为煮熟后冷却至室温的种子，失去了生命力，没有呼吸作用，④错误。
故选D。
【知识点】探究植物的呼吸作用
9.
【答案】C
【知识点】探究植物的呼吸作用
10.
【答案】D
【知识点】绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用
11.
【答案】A
【解析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程，可见，呼吸作用的表达式为：有机物
氧
二氧化碳
水
能量，二氧化碳有能使澄清的石灰水变浑浊的特性，因此，用手挤压黑色塑料袋，观察到的实验现象是：澄清的石灰水变浑浊，这说明植物呼吸放出二氧化碳，A正确。
【知识点】呼吸作用的产物
12.
【答案】B
【解析】叶绿素使叶片呈现绿色，位于叶绿体内，而叶绿体是光合作用的场所，即只有绿色的部分才能进行光合作用制造淀粉，因此位于黄白色的
和
不能进行光合作用制造淀粉；而位于绿色的
、
和
能进行光合作用制造淀粉。但是还需要满足有光照的条件，因为光合作用的条件是光照，即有光照的绿色部分才能进行光合作用制造淀粉，因此位于无光照（被遮光）的
不能进行光合作用制造淀粉；而位于有光照（未被遮光）的
和
能进行光合作用制造淀粉。因为碘遇到淀粉变蓝色，所以在脱色后的叶片上滴加碘液，出现蓝色的部位是
和
，ACD不符合题意，B符合题意。故选B。
【知识点】探究光合作用的原料、条件和产物
13.
【答案】B
【知识点】光合作用原理在生产上的应用
14.
【答案】C
【解析】由分析可见：光合作用的场所是叶绿体，而不是叶绿素，A错误；由分析可见：光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，B错误；光合作用把无机物转变成有机物，一部分用来构成植物体的自身，另外其它生物直接或间接以植物为食，所以也为其它生物提供了基本的食物来源，同时释放氧气供生物呼吸利用，C正确；合理密植是增加作物产量的重要措施。种植农作物时，如果过稀，使阳光照到地面，造成浪费，会减产；如果过密，植物叶片互相遮挡，不能充分进行光合作用，也会减产。所以应合理密植，D错误。
【知识点】光合作用的原料
15.
【答案】B
【解析】A、合理密植是充分利用光能，能够提高光合效率，从而达到提高产量的目的；
B、适时松土，可以促进根的呼吸作用，促进植物生长，从而提高产量；
C、光合作用需要光，因此适当延长光照时间可以提高产量；
D、二氧化碳是光合作用的原料，适当增加大棚内二氧化碳浓度可以提高产量。因此，不是直接利用光合作用来提高产量的是适时松土。
故选：B。
【知识点】光合作用原理在生产上的应用
16.
【答案】
(1)
(2)
水
(3)
(4)
叶绿体对植物的光合作用有影响吗？
(5)
延长光照时间（或增加光照强度、或合理密植，答案合理均可）
【知识点】探究光合作用的原料、条件和产物、科学探究的基本环节
17.
【答案】
(1)
生产者；从草到鸡（或草
鸡)；细菌、真菌；草
虫
鸡（或树
虫
鸡)
(2)
光合作用吸收的二氧化碳多于呼吸作用产生的二氧化碳；有机物
(3)
适量二氧化碳能提高光合作用强度，提高黄瓜产量；二氧化碳浓度超过一定量（或
点)，光合作用强度不再提高，对提高产量没有意义
【解析】
(1)
资料
中，苹果树、草均属于生态系统组成中的生产者；“草为鸡食”的过程中，物质和能量在草和鸡之间的流动方向是从草到鸡。鸡粪能发挥肥田的作用，与细菌和真菌等生物的分解作用有关。食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者；所以该生态系统中一条最长的食物链草
虫
鸡。
(2)
植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量。植物的光合作用吸收二氧化碳，制造有机物；呼吸作用分解有机物，释放二氧化碳；所以智能管理前，
时至
时大棚内二氧化碳浓度逐渐下降，原因是光合作用吸收的二氧化碳多于呼吸作用产生的二氧化碳；智能管理后，棚内可稳定保持较大的昼夜温差，有利于有机物积累。
【知识点】光合作用原理在生产上的应用、生态系统中的能量流动特点
18.
【答案】
(1)
液泡
(2)
胚珠
(3)
二氧化碳；二氧化碳
水
有机物（储存能量）
氧气
(4)
不变蓝；变蓝
(5)
导管；气孔
【解析】
(1)
液泡内含有细胞液，溶解着多种物质。所以石榴花花瓣有多种颜色，使花瓣呈现不同颜色的色素物质主要存在于花瓣细胞的液泡中。
故答案为：液泡。
(2)
传粉和受精完成以后，子房各部分的发育情况为：
根据子房的发育情况可知：种子是由子房内的胚珠发育而来，植物体的一个果实中含有种子的多少取决于一个子房中胚珠的数目的多少。因此，石榴内有许多石榴籽紧紧抱在一起，说明石榴花的子房中有胚珠。
故答案为：胚珠。
(4)
为了证明该“气”不是转化成石榴的唯一原料，某同学用正常生长的小石榴树进行了相关实验：选取一健壮叶片进行如图处理，
部分主叶脉切断，叶的
处就得不到从根运输来的水分了，因此在叶的
、
两处就形成以水分为惟一变量的对照实验组，实验的结果是
部分变蓝，而
部分不变蓝，说明
部分的叶片进行了光合作用制造了淀粉，而
部分因为没有水分，则不能进行光合作用，此对照组证明，植物进行光合作用需要水分。
故答案为：不变蓝；变蓝。
(5)
无论石榴树多高，石榴树的根吸收的水和无机盐通过木质部的导管由下往上运输进入叶片，这是叶片散失另一种“气”时产生的拉力造成的，这种“气”是通过叶片上的的气孔释放到大气中。
故答案为：导管；气孔。
【知识点】探究光合作用的原料、条件和产物
单元练习
（2020·真题）下列各种生活现象中，与植物呼吸作用无关的是
A．植物能降低周围环境的温度
B．农田遇到涝害时，要及时排水
C．北方所产苹果比南方的甜度高
D．受潮的谷堆一段时间后会发热
（2019·真题·云南昆明市）栽培植物要适时松土，是为了使根得到充分的氧气直接用于
A．光合作用
B．呼吸作用
C．蒸腾作用
D．输导作用
（2019·期中·山东济南市天桥区）下列关于生产实践中涉及的生物学原理解释不正确的是
A．合理密植是为了增加作物叶片吸收光能的面积
B．幼苗移栽时根部留土坨是为了降低蒸腾作用
C．种植蔬菜的温室在夜间开灯是为了增加合成有机物
D．早春播种覆盖塑料薄膜是为了提高地表温度
（2020·期中·云南昆明市官渡区）光合作用的实质是
A．分解有机物，储存能量
B．合成有机物，释放能量
C．分解有机物，释放能量
D．合成有机物，储存能量
（2019·期中·河北石家庄市新华区）光合作用的实验需要一些检验及处理方法，其中不正确的是
A．有氧气产生时，可使带火星的木条复燃
B．有淀粉时，可使棕黄色的碘液变蓝
C．氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳
D．用直接加热酒精的方法脱去叶片中的叶绿素
（2020·真题·山东东营市）如图的式子中，①②表示绿色植物体内进行的两项生理活动，
、
代表两种不同的物质。下列有关叙述，正确的是
A．①②只能在有光的条件下进行
B．①②不能在同一细胞中进行
C．①所需的
物质和水都由生理活动②提供
D．②所释放的能量是
物质中储存的能量
（2020·真题·重庆重庆市涪陵区）三角梅是常见的庭院观赏植物，早春时节，当叶片还没长出时，就开出了大量红色、紫色等鲜艳的花朵。推测三角梅开花过程中需要的有机物主要来自
A．根毛从土壤中吸收并运输的
B．树皮进行光合作用合成的
C．上一年叶片光合作用合成的
D．花瓣进行光合作用合成的
（2019·期中·北京北京市海淀区）如图为探究植物呼吸作用时，某小组设计的实验装置和主要操作步骤，下列叙述正确的是
①该装置可验证植物的呼吸作用产生二氧化碳
②甲组试管中澄清的石灰水变浑浊
③该装置可验证植物的呼吸作用消耗氧气
④乙组试管中澄清的石灰水变浑浊
A．①④
B．②③
C．③④
D．①②
（2020·模拟·北京北京市朝阳区）在探究植物不同器官呼吸作用强度差异的实验中，选择不同材料各
置于黑暗密闭容器中，
小时后测定容器中氧气含量，记录数据并绘图。以下叙述错误的是
A．不同植物器官呼吸时消耗的氧气量不同
B．装叶的容器要进行遮光处理，避免光合作用干扰
C．种子消耗氧气最多，萌发过程中需要能量最少
D．本实验说明植物的各个器官都能进行呼吸作用
（2019·期中·北京北京市西城区）下图是“生物圈中碳一氧平衡”示意图，下列说法正确的是
A．
过程代表的是呼吸作用
B．生物圈中物质是循环的，能量也是循环的
C．植物体中控制氧气和二氧化碳进出的是不同结构
D．碳氧平衡主要是指生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡
（2020·同步练习·上海上海市）如图实验装置实验进行一段时间以后，用手挤压黑色塑料袋，观察到的实验现象是：澄清的石灰水变浑浊，说明
A．植物呼吸放出二氧化碳
B．挤出了空气
C．植物光合作用放出氧气
D．蒸腾作用散失了水蒸气
（2020·真题·江苏苏州市）某植物叶片不同部位的颜色不同，将该植物在黑暗中放置
后，用锡箔纸遮蔽叶片两面，如图所示。在日光下照光一段时间，去除锡箔纸，用碘液染色法处理叶片，观察到叶片有的部位出现蓝色，有的没有出现蓝色。其中，出现蓝色的部位是
A．
和
B．
和
C．
和
D．
和
（2019·专项）在农业生产上，充分利用光照提高产量的措施是
A．种植同种的农作物过密
B．种植农作物合理密植
C．种植不同种的农作物过密
D．种植不同种的农作物过稀
（2018·期中·广东深圳市）下列有关植物光合作用的说法，正确的是
A．叶绿素是植物进行光合作用的主要场所
B．植物细胞进行光合作用的原料是二氧化碳和光
C．绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
D．农作物种植越密，对光利用越充分，产量就越高
（2018·期末·广东深圳市罗湖区）下列是温室大棚栽培作物常采取的措施，其中不是直接利用光合作用来提高产量的是
A．合理密植
B．适时松土
C．延长光照时间
D．增加二氧化碳浓度
（2018·模拟·云南昆明市五华区）某生物兴趣小组为探究绿色植物的某些生理活动，选取了某生长旺盛的植株，该植株上有白斑叶片（一片叶上有部分是白色的，有部分是绿色的，白色部分没有叶绿体），现将该植株进行如下处理：先将植株放在黑暗处一昼夜，然后选取一片较大的带白斑的叶片，如图，
区是白斑区，其余部分是绿色的，
区用铝箔上下盖起来，主叶脉的
点处用小刀切断，再将它移至阳光下数小时，请回答下列问题：
(1)
将该叶片取下，进行脱色处理后，滴加碘液，不变蓝的区域是
。（从
、
、
、
中选填）
(2)
区和
区形成对照的变量是
。
(3)
若要探究光是否是光合作用不可缺少的条件，可选取
两个区域进行对照。（填字母）
(4)
若设置
区和
区进行对照，探究的问题是
(5)
由
区的情况联想到，为了提高农作物产量，可采取的措施有
（任答一点）。
（2019·期中·福建厦门市思明区）阅读资料，回答问题。
“智慧农业”依托传感器、移动互联网、云计算等技术，实现农业生产的智能化管理。
资料
某地建设智能监控的生态养鸡场，同时将养鸡与苹果种植相结合，形成“借林育草，草为鸡食，借鸡灭虫，鸡粪肥田”的生态模式。
资料
大棚种植黄瓜。智能管理前，棚内二氧化碳供应不足（如图),黄瓜产量较低。科技工作者应用传感器监控棚内二氧化碳浓度、温度、水分等，及时补充适量的二氧化碳，并保持昼夜温差在
左右，有效提高黄瓜产量。
(1)
资料
中，苹果树、草均属于生态系统组成中的
；“草为鸡食”的过程中，物质和能量在草和鸡之间的流动方向是
。鸡粪能发挥肥田的作用，与
等生物的分解作用有关。写出该生态系统中一条最长的食物链
。
(2)
智能管理前，
时至
时大棚内二氧化碳浓度逐渐下降，原因是
；智能管理后，棚内可稳定保持较大的昼夜温差，有利于
积累。
(3)
分析如图，应监控大棚内二氧化碳浓度保持“适量”，原因是
。
（2020·真题·枣庄市）冠世榴园始建于西汉成帝年间，距今有
多年。每年五月，万亩石榴花竞相吐蕊，美不胜收。中秋佳节，亿万颗石榴缀满枝头，榴果飘香。
(1)
石榴花呈现不同颜色的物质主要存在于花瓣细胞的
中。
(2)
石榴内有许多石榴籽紧紧抱在一起，说明石榴花的子房中有
。
(3)
年，我国明代科学家宋应星在《论气》中提出“人所食物皆为气所化，故复于气耳”。
年后，英国化学家普里斯特利通过实验证明绿色植物从空气中吸收养分。化为石榴的“气”是指
，该“气”转化为石榴的生理过程是
（填反应式）。
(4)
为了证明该“气”不是转化成石榴的唯一原料，某同学用正常生长的小石榴树进行了相关实验：选取一健壮叶片进行如图处理，然后将树置于黑暗处一昼夜再移至光下照射
小时。将该叶片取下，先用酒精脱色、漂洗，后滴加碘液观察叶片颜色。预期实验结果是叶片
部分
，叶片
部分
。
(5)
无论石榴树多高，都可以通过木质部中的
将水分运输到顶部。这是叶片散失另一种“气”时产生的拉力造成的，这种“气”是通过叶片上的
散失的。
答案
1.
【答案】A
【知识点】呼吸作用原理在生产生活中的应用
2.
【答案】B
【解析】植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。
故选：B。
【知识点】呼吸作用原理在生产生活中的应用
3.
【答案】B
【解析】合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理。一般以每亩株数（或穴数）表示。株距、行距要多少才算合理，必须根据自然条件、作物的种类、品种特性、以及耕作施肥和其他栽培技术水平而定。合理密植是增加作物产量的重要措施。通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，达到高产的目的。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率，A正确；
移栽植物时，总是保留根部的土坨，目的是为了保护幼根和根毛，提高植物的吸水能力，从而提高移栽植物的成活率，B错误；
绿色植物只有在光下才能进行光合作用，制造有机物。种植蔬菜的温室在夜间开灯，增加了光合作用的时间，也就增加了有机物的合成，C正确；
种子萌发需要充足的空气、一定的水分和适宜的温度等外界条件，早春，温度还很低，不利于种子萌发，覆盖塑料薄膜则能提高地表温度，促进种子提早发芽，D正确。
【知识点】光合作用原理在生产上的应用
4.
【答案】D
【知识点】光合作用的概念和实质
5.
【答案】D
【知识点】探究光合作用的原料、条件和产物
6.
【答案】D
【知识点】光合作用和呼吸作用的联系
7.
【答案】C
【解析】A．根从土壤中吸收的是水和无机盐，并输送到植物体的各个器官，A错误。
B．树皮是茎的一部分，不能进行光合作用，B错误。
C．有机物是植物的叶通过光合作用制造的，三角梅等植物在早春时节，当叶片还没有完全长出时，就开出了大量红色、紫色等鲜艳的花朵，此时三角梅开花过程中需要的有机物主要来自上一年叶片光合作用合成的，C正确。
D．花瓣属于植物体的生殖器官，不能进行光合作用，D错误。故选C。
【知识点】光合作用的产物
8.
【答案】D
【解析】①甲装置中萌发的种子能进行呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳能使甲装置中的澄清石灰水变浑浊，因此该装置可验证呼吸作用能产生二氧化碳，①正确；
②甲组试管中石灰水遇到萌发的种子呼吸作用释放的二氧化碳会变浑浊，②正确；
③萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，加盖并在温暖的地方放置一夜后，里面的氧气被萌发的种子吸收消耗了，但是澄清的石灰水只能鉴定排岀气体有没有二氧化碳，不能鉴定瓶内有没有氧气，③错误；
④乙组试管中澄清的石灰水不变浑浊，因为煮熟后冷却至室温的种子，失去了生命力，没有呼吸作用，④错误。
故选D。
【知识点】探究植物的呼吸作用
9.
【答案】C
【知识点】探究植物的呼吸作用
10.
【答案】D
【知识点】绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用
11.
【答案】A
【解析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程，可见，呼吸作用的表达式为：有机物
氧
二氧化碳
水
能量，二氧化碳有能使澄清的石灰水变浑浊的特性，因此，用手挤压黑色塑料袋，观察到的实验现象是：澄清的石灰水变浑浊，这说明植物呼吸放出二氧化碳，A正确。
【知识点】呼吸作用的产物
12.
【答案】B
【解析】叶绿素使叶片呈现绿色，位于叶绿体内，而叶绿体是光合作用的场所，即只有绿色的部分才能进行光合作用制造淀粉，因此位于黄白色的
和
不能进行光合作用制造淀粉；而位于绿色的
、
和
能进行光合作用制造淀粉。但是还需要满足有光照的条件，因为光合作用的条件是光照，即有光照的绿色部分才能进行光合作用制造淀粉，因此位于无光照（被遮光）的
不能进行光合作用制造淀粉；而位于有光照（未被遮光）的
和
能进行光合作用制造淀粉。因为碘遇到淀粉变蓝色，所以在脱色后的叶片上滴加碘液，出现蓝色的部位是
和
，ACD不符合题意，B符合题意。故选B。
【知识点】探究光合作用的原料、条件和产物
13.
【答案】B
【知识点】光合作用原理在生产上的应用
14.
【答案】C
【解析】由分析可见：光合作用的场所是叶绿体，而不是叶绿素，A错误；由分析可见：光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，B错误；光合作用把无机物转变成有机物，一部分用来构成植物体的自身，另外其它生物直接或间接以植物为食，所以也为其它生物提供了基本的食物来源，同时释放氧气供生物呼吸利用，C正确；合理密植是增加作物产量的重要措施。种植农作物时，如果过稀，使阳光照到地面，造成浪费，会减产；如果过密，植物叶片互相遮挡，不能充分进行光合作用，也会减产。所以应合理密植，D错误。
【知识点】光合作用的原料
15.
【答案】B
【解析】A、合理密植是充分利用光能，能够提高光合效率，从而达到提高产量的目的；
B、适时松土，可以促进根的呼吸作用，促进植物生长，从而提高产量；
C、光合作用需要光，因此适当延长光照时间可以提高产量；
D、二氧化碳是光合作用的原料，适当增加大棚内二氧化碳浓度可以提高产量。因此，不是直接利用光合作用来提高产量的是适时松土。
故选：B。
【知识点】光合作用原理在生产上的应用
16.
【答案】
(1)
(2)
水
(3)
(4)
叶绿体对植物的光合作用有影响吗？
(5)
延长光照时间（或增加光照强度、或合理密植，答案合理均可）
【知识点】探究光合作用的原料、条件和产物、科学探究的基本环节
17.
【答案】
(1)
生产者；从草到鸡（或草
鸡)；细菌、真菌；草
虫
鸡（或树
虫
鸡)
(2)
光合作用吸收的二氧化碳多于呼吸作用产生的二氧化碳；有机物
(3)
适量二氧化碳能提高光合作用强度，提高黄瓜产量；二氧化碳浓度超过一定量（或
点)，光合作用强度不再提高，对提高产量没有意义
【解析】
(1)
资料
中，苹果树、草均属于生态系统组成中的生产者；“草为鸡食”的过程中，物质和能量在草和鸡之间的流动方向是从草到鸡。鸡粪能发挥肥田的作用，与细菌和真菌等生物的分解作用有关。食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者；所以该生态系统中一条最长的食物链草
虫
鸡。
(2)
植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量。植物的光合作用吸收二氧化碳，制造有机物；呼吸作用分解有机物，释放二氧化碳；所以智能管理前，
时至
时大棚内二氧化碳浓度逐渐下降，原因是光合作用吸收的二氧化碳多于呼吸作用产生的二氧化碳；智能管理后，棚内可稳定保持较大的昼夜温差，有利于有机物积累。
【知识点】光合作用原理在生产上的应用、生态系统中的能量流动特点
18.
【答案】
(1)
液泡
(2)
胚珠
(3)
二氧化碳；二氧化碳
水
有机物（储存能量）
氧气
(4)
不变蓝；变蓝
(5)
导管；气孔
【解析】
(1)
液泡内含有细胞液，溶解着多种物质。所以石榴花花瓣有多种颜色，使花瓣呈现不同颜色的色素物质主要存在于花瓣细胞的液泡中。
故答案为：液泡。
(2)
传粉和受精完成以后，子房各部分的发育情况为：
根据子房的发育情况可知：种子是由子房内的胚珠发育而来，植物体的一个果实中含有种子的多少取决于一个子房中胚珠的数目的多少。因此，石榴内有许多石榴籽紧紧抱在一起，说明石榴花的子房中有胚珠。
故答案为：胚珠。
(4)
为了证明该“气”不是转化成石榴的唯一原料，某同学用正常生长的小石榴树进行了相关实验：选取一健壮叶片进行如图处理，
部分主叶脉切断，叶的
处就得不到从根运输来的水分了，因此在叶的
、
两处就形成以水分为惟一变量的对照实验组，实验的结果是
部分变蓝，而
部分不变蓝，说明
部分的叶片进行了光合作用制造了淀粉，而
部分因为没有水分，则不能进行光合作用，此对照组证明，植物进行光合作用需要水分。
故答案为：不变蓝；变蓝。
(5)
无论石榴树多高，石榴树的根吸收的水和无机盐通过木质部的导管由下往上运输进入叶片，这是叶片散失另一种“气”时产生的拉力造成的，这种“气”是通过叶片上的的气孔释放到大气中。
故答案为：导管；气孔。
【知识点】探究光合作用的原料、条件和产物