四年级下册数学教案 4.1 平移和旋转 北京版

《平移》教学设计
教学目标:
1、经历观察、操作等过程，感受图形的美。发展空间想象能力，会判断图形平移的方向和距离。
2、让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平或竖直方向平移，再沿竖直或水平方向平移。
3、初步学会运用对称、平移的方法在方格纸上设计图案，进一步增强空间观念。
教学重点:
掌握移动的方向、移动的距离的方法。
教学难点:
在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
教法:分析、引导、操作
学法:观察、思考、操作
教学准备:
多媒体、方格本
教学过程:
一、定向导学:2分钟
视频播放，中国女排里约世界冠军领奖视频。
A国旗在做什么运动?
师:物体从一个位置沿着直线运动到另一个位置，这种现象叫做平移。
今天我们一起学习平移。
二、自主学习:6分钟
我们这节课就把平移现象搬到课堂中，你能试着平移下图吗？
A平移实物图形。
师：课前老师制作一张图片，为同学们展示一下什么是平移，可是不小心把图片贴错了位置，我想让同学们帮我找出正确的位置，可以吗？理解图形运动三要素：方向、方式、距离。
交流:你是怎样找到这个位置的?目标：学会读题
展示：参照一点数格、参照一条线数格、参照两个点数格。
B画出平移后图形。
师：请试着画出向上平移5格后的图形。
小组讨论：如何画出向上平移5格后的图形？并试着画出来。
目标：能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
三、合作交流:5分钟
总结平移图形的方法步骤是什么?
(1)找出原图形的关键点(如顶点或端点)
(2)按要求分别描出各关键点平移后的对应点
(3)按原图将各对应点顺次链接。
四、质疑探究:5分钟
在方格纸上完成向右平移7格的图形，多媒体观察完成向下向左平移的问题。平移的特点是什么?
平移图形的形状，大小不变，位置变。
五、小结检测:23分钟
1.按要求平移图形。(方格纸)
2.书上做一做。
同时出现3、4两题，分析对比，指导读题理解题意。
3.将下图向上平移3格，再向左平移6格。
4.分别将下面图形向上平移3格、向左平移6格。
作业:
练习二十一的1、2题。
板书设计:
平 移
图形运动的三要素：方向 方式 距离 找关键点
向上 平移 5格 数格描点
图形平移的特点： 形状 不变 连线成图（注意虚实）
大小 不变
位置 变了