绝密★启用前
农安县高中基础年级期末质量检测
高二历史
注
本试卷分第|卷,第‖卷利
考试用时90
题前填写好自己的姓名、班级、考号等
将答案正确填
第卷(选择题)
选择题:本题共25小题,每小题2分,共50分。在每小题给出的四个选项中,
有一项是符合题目要求的
人
静而风
美脱钩的道路上,一路狂奔,试图
老死不相往来”的人类生存状态。美国这种做法体现
A.儒家学说内涵
道家思想观
法家学说思想
墨家思想理念
假如你是汉代的一名学生,若想进入全国高等学府接受教育,你应该去
长安太学
洛阳书院
大学堂
将
提升到“天理
成了一整套囊括天
关系的严密思想体系一一理学。这表明理学
继承发展了儒
开始成为占统治地位
C.具有思想启蒙的作
摇了封建思想的
知痛必己自痛了方知痛,知寒必知己自寒
饥
这位理学家的实际主张
A.格物致知
物
末有位思想家剃光头发留着长须,穿着亦僧亦儒的怪异服装:他讲学传
高二历史学科试题第1页(共7页
却收女弟子。其著作《藏
赞扬秦始
对历史人物做
不与传统见解苟合的评价。这位思想家是()
A.李贽
黄宗羲
C.顾炎武
希
客观实际出发,俯察人生,对人的价值提出了许多闪耀着人
文主义光芒的阐述
苏格拉底的主要贡献是(
把智慧与美德区分开来
把哲学讨论重点从自然转移到社会
求真理但是更爱
哲学真正成为研究
克垚主编
界文明史》认为:“在欧洲历史刚刚进入近代的黎明期
在佛罗伦萨和威尼斯诸城升起
近代的分水
这里的“灿烂星云”是指
复
教改革
蒙运动
D.城市兴起
人文精神”在不同的时期有不同的内涵。下列选
反映欧洲宗教改
期人文精神内涵的是()
是万物的尺度
依靠自己的信仰得救
是宇宙的精华
理性是衡量一切的唯一尺度
9.1784年,孟德斯鸠在日内瓦出版
法的精神》,黑格尔称赞它是“一部
美妙的著作”。这部“美妙的著作
A.否定了君主立宪制度
确了分权制衡
述了人民主权理论
扬了人要自律理念
康德认为,启蒙运动
要求
能担责任的
可见,他主张(
人应
重
B.人应关注社会责任
是最基本人权
D.人的天生平等
国两晋南北朝时期,诸葛亮等名人都曾给子女写家书,这些家书往往有
对子女或弟
的指导。这种现象的出现是因
私人讲学风气的盛
新书写材料推广应用
高二历史学科试题第2页(共7页
考试选官制度的推行
儒
地位的确立
是
部独具一格的百科全
是中国文学现实主义传统
的源头,它所表现的“饥者歌其食,劳者歌其事”的现实主义精神对后世文学
据此可知,此部文学名著该是()
道德
离骚》
《杜工部集
周杰
亭
如行云流水……忙
年碑
易拓却难拓你的美;真迹绝,真
韵味与流
美结
歌词中涉及到的书法家
颜真卿
柳公权
C.王羲
恺之
4.牛顿说:“我不知道世人对我是怎样看
我只觉得自己好像是
海滨玩耍的孩子,有幸拾到光滑美丽的石子。”“拾到光滑美丽的石子”主要是
牛顿
发现
落体定律
B.否定了绝对时空观
C.提出了万有引力定律
论学说
文提出生物进化的学说,也就是通常所说的自然进化论,所谓“自然
指自然而然,不借助外来的能力或智慧,也就是不需要神
来智慧
A.受
环境因素的影响
动摇了宗教的政治地位
提高了人们对宇宙的认知
颠覆了封建神学创世说
诗人北岛曾经写
短诗一—《人生》,通篇只有
网
动
成为人体的
和信息化部
式发放
我国通信行业进入4G时代。这表明()
A.互联网深刻影响了人类生活
诗人的预测变为现实
C.互联网取代了传统的“网
界开始连成了整
学造器物、仿行制度到提倡思想解放
不断探求强国之路
列人物在“仿行制度”上作出探索的有
高二历史学科试题第3页(共7页本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。
高二期末质量检测历史参考答案
一、单选题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
B
A
A
D
A
D
A
B
B
A
B
A
C
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
C
D
A
D
B
D
A
A
C
B
B
C
二、材料解析题
26．（1）小国寡民，无为而治。(2分）
（2）体裁：楚辞（骚体诗）；创作风格：浪漫主义风格。(4分）
（3）家国思想：天下兴亡，匹夫有责。(2分）
（4）革命纲领：民族主义、民权主义、民生主义。（驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权）(4分）
积极意义：维护社会稳定；增强民族凝聚力；挽救民族危亡。(4分）
27．本题为开放性试题，要求观点明确，史论结合，史实正确，言之有理即可。
示例一：主题：儒家思想的发展与演变。
人物：①孔子、③朱熹、④黄宗羲(4分）
解读：孔子创立以“仁”为核心的儒家思想，成为先秦诸子百家中的蔚然大宗，为儒家思想发展奠定基础；(2分）南宋朱熹用佛道思想解释儒家义理，形成理学，维护封建专制统治，再次巩固了儒家思想的正统地位；(3分）明末清初进步思想家黄宗羲等人，批判君主专制与程朱理学，让儒家学说焕发新的生机，但未能形成思想解放潮流，促进传统思想向近代思想的转变。(3分）
示例二：主题：西方人文精神的起源和发展。
人物：②苏格拉底、⑤威廉·莎士比亚、⑥卢梭(4分）
解读：西方人文精神起源于古希腊智者学派和苏格拉底等人的思想主张，他们强调人的价值和意义；(2分）14世纪以来，面对教会的反动统治，人们再次举起人文主义的大旗，先后发动了文艺复兴和宗教改革运动，基本摧毁了教会的精神枷锁，打击了教会的腐朽统治；(3分）17、18世纪的启蒙运动高举理性主义的旗帜，进一步发展了人文主义，把矛头直接指向封建制度。为建立资本主义社会提供了政治构想。西方人文精神的起源和发展体现了西方文明和人类文明演进的历程。(3分）本题为开放性试题，要求观点明确，史论结合，史实正确。
28．（1）地主阶级；是当时介绍西方历史、地理最详实的专著(4分）
（2）康有为；维新变法运动（或戊戌变法运动）；(4分）影响：在社会上起到思想启蒙的作用，促进了人民的觉醒，是中国近代一次思想解放潮流。(4分，任答2点即可）
（3）1915年；上海；宣传马克思主义；(6分）《法俄革命之比较观》《庶民的胜利》《布尔什维主义的胜利》《我的马克思主义观》（任意2篇即可）(4分）
答案第2页，总2页
答案第1页，总2页
