11 赵州桥 课件（50张）

今天老师就带着大家去观赏这座雄伟、坚固、美观的赵州桥。
语文 三年级 下册
11 赵州桥
第一课时
赵州桥：又名安济桥，建于隋开皇大业年间，是由李春设计并参与建造的。它是我国也是世界上现存最早、保存最完整的石拱桥，对世界的桥梁建筑有着十分深远的影响。
学习目标
1.认识“县、拱”等10个生字，读准多音字“爪”，会写“赵、省”等13个字。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.初步了解赵州桥，知道赵州桥的设计为什么是建桥史上的创举。
自由朗读课文，读准生字，读通句子。
初读课文 扫清障碍
爪
张牙舞爪
zhuǎ
鹰爪
zhǎo
鸡爪子
狗爪子
我们先来一起学一学本课的多音字吧！
鸟兽的脚
禽兽的脚
本课的会认字你都会读了吗？
三拼音节
后鼻韵母
过河
xiàn
jì
jiànɡ
ɡǒnɡ
县
赵
拱
石
桥
济
安
桥
匠
石
后鼻韵母
整体认读音节
shǐ
hénɡ
zhǎo
zhì huì
计
横
建筑史
爪
智慧
jì
设
跨
前
lì
历史
指聪明才智。
厉
默读课文，说一说：课文主要写了什么？
整体感知
这篇说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。通过对赵州桥的设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。
请同学们自读课文，提取信息，初步了解赵州桥。
互动课堂
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别 名
设计者
建造年代
地 位
地理位置
河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。
建桥年代
地位
设计者
历史悠久
别名
请同学们汇报，分享学习成果。
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别 名
设计者
建造年代
地 位
河北省赵县洨河上
安济桥
石匠李春
隋朝
（距今一千四百多年）
世界闻名
zhào
shěng
xiàn
jiàng
shè
我们一起来学习第1自然段的会写字吧！
设
匠
县
省
赵
捺长一点，最后一笔是长点。
“县”字的上面是两横。
jì
计
言字旁，“设”字的右上角，第二笔是横折弯。
会意字
默读课文第2-3自然段，现在我们采用抓住关键句、关键词的方法，来把握课文内容，了解赵州桥的特点。
这座桥不但坚固，而且美观。
过渡句，起着承上启下的作用。“坚固”概括了前面的内容，“美观”引出了后面的内容。这样写使文章结构更紧凑，衔接更自然。
且
qiě
“且”字的上面是两横。
对表达文章内容或表现文章中心起重要作用的语句，如总结句、过渡句、修词句等。
关键句
请同学们开火车读课文第2自然段，这一自然段中有几句话写赵州桥的设计，哪几句话是写这种设计的好处的？
第6句写了这种设计的好处。
第3-5句话介绍了这种设计。
赵州桥非常雄伟。
“雄伟”是什么意思? 一般用来形容什么？
“雄伟”一般用来形容雄壮伟大的事物。
雄壮而伟大
从课文的哪些语句中体会出了赵州桥的雄伟?在课文中画出来。
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
运用列数字方法具体介绍了赵州桥的长度和宽度，体现了赵州桥的雄伟壮观。
河面宽37米
.
桥长五十多米
桥长五十多米，有九米多宽
横跨
大拱形
九米多宽，中间行车马，两旁走人
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。
重读“五十多米”“九米多”，把赵州桥的雄伟气魄读出来。
朗读指导
这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
设计上的特点
全部用石头砌成
没有桥墩
只有一个大桥洞和四个小桥洞
平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。
对比
平时
发大水
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
左右两边各有两个小的桥洞
两个好处
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
“创举、既、又”要重读，在朗读中要读出自豪、赞美的语气。
朗读指导
为什么说“这种设计”是一个创举？
“这种设计”一方面减轻了流水对桥身的冲击力，使桥更坚固；另一方面也减轻了桥身的重量，节省了石料。这在当时的建桥史上从未有过，所以说它是一个“创举”。
shǐ
chuàng
jǔ
接下来我们一起来学习第2自然段的会写字吧！
举
创
史
第四笔是竖弯钩。
上半部要包住下半部。
“口”要写得扁些，第三笔横在横中线上，撇、捺要舒展。
赵州桥在1400多年中经历了10次水灾，8次地震，至今屹立在洨河上，成为世界上现存最早，保存最完整的古代石拱桥。
小资料
课堂演练
赵州桥是隋朝的石匠李春shè jì( )和参加建造的。它体现了劳动人民的zhì huì（ ）和才干，是我国宝贵的lì shǐ（ ）文化遗产。
设计
智慧
历史
一、读句子，看拼音，写词语。
二、根据解释写出词语。
1．历史上遗留下来的各种财富。（　　）
2．牢固，结实，结合得紧密，不易被破坏。（　　）
3．在正式动工前，根据预定的目的、要求，制定的办法、图纸等。（　　）
遗产
坚固
设计
三、连线。
雄伟的
智慧的
稳定的
结构
赵州桥
结晶
1. 这座桥不但坚固，而且美观。
__________________________________________________
2. 这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
__________________________________________________
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小明既喜欢帮助同学，又懂得孝敬老人，真是好孩子！
四、用加点的词语造句。
小明不但爱读书，而且爱思考。
上节课我们学习了生字，初步了解了赵州桥，这节课让我们继续和作者一起荡舟洨河，去领略赵州桥独特的美。
第二课时
学习目标
1.理解第3自然段是怎么把“桥的美观”写清楚的，并正确抄写这一自然段。
2.能用上“世界闻名”等词语向游客介绍赵州桥的设计以及这种设计的好处，感受我国古代劳动人民的智慧和才干。
我们知道第3自然段介绍了赵州桥的“美观”特点，说一说：赵州桥的“美观”都体现在哪里？
互动课堂
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
运用了排比的修辞方法，生动细腻地描摹了龙的各种姿态，突出表现了栏板上图案的精美。写出赵州桥的“美观”
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案。
栏板
有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望。
有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花。
还有的刻着双龙戏珠。
仿写：课文用“有的……有的……还有的……”写出了栏板上精美的图案，你会写这样的句子吗？
下雨了，同学们陆续走出校门，有的撑着红伞，像一朵红花；有的撑着绿伞，像一片绿叶；还有的撑着花伞，漂亮极了。
赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。
赵州桥的历史价值
全文的中心句
重读”
在朗读中“宝贵”要重读，语气上扬，要读出自豪、骄傲的语气。
假如你是导游，试着用下面的词语，向客人介绍赵州桥。
世界闻名
雄伟
创举
美观
导游要先进行自我介绍，说欢迎词，然后要赵州桥基本信息大概介绍一下，最后要说明它的特点和地位。
赵州桥的概况
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}位置
别 名
设计者
建造年代
河北省赵县洨河上
安济桥
石匠李春
隋朝
（距今一千四百多年）
赵州桥的特点
（不但）坚固
（而且）美观
设计（创举）
赵州桥的地位
智慧
才干
历史文化遗产
“坚固”借助句式“没有……只有……各有……”介绍赵州桥的设计，并介绍这样设计的好处。
“雄伟”可以说清楚赵州桥的长度、宽度。
“美观”抓住栏板上雕刻的图案，用句式“有的……有的……还有的……”把桥的“美观”说清楚。
结构梳理
赵州桥
总起：世界闻名
分述：雄伟、坚固、美观
独特设计
惊人创举
总结：历史遗产
通过描写赵州桥 ， ， 的三个特点,表现了赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,表达了作者对 之情,以及对中国石拱桥的赞美和歌颂。
主题概括
历史悠久
形式优美
结构坚固
赵州桥的喜爱和赞美
拓展延伸
【关于桥的古诗名句】
1.二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。
——(唐)杜牧《寄扬州韩绰判官》
2.伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。
——(宋)陆游《沈园》
3.鸡声茅店月，人迹板桥霜。
——(唐)温庭筠《商山早行》
一、选词填空。
坚定　　坚强　　坚固
1．小红军充满着革命必胜的（　　　）信心。
2．这座房子看起来很（　　　）。
3．王程是个（　　　）的孩子。
课堂演练
坚定
坚强
坚固
有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
这段话运用了_____的修辞手法，生动形象地写出了栏板上____________，既赞美了龙的_____美，又赞美了我国古代劳动人民的______和才干。
排比
精美的图案
姿态
智慧
二、课内阅读。
这座石拱桥下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，左右两边还各有两个大小不一的小桥洞，这样的设计，在世界建桥史上是一种创举，而且这样做还能减轻流水对桥身的冲击力，减轻了桥身的重量。这座桥也特别美观，墙面两侧的石栏板上刻着嬉戏玩耍的龙群。
啊，这座桥是我国古代人民的智慧与才干的结晶，我喜欢这座桥。
三、假如你是导游，试着向游客介绍赵州桥。