(共77张PPT)
看图猜传统节日，快来吧！
春节
中秋节
重阳节
挑战赛：
传统节日都负载着优秀的传统文化，也是我们了解优秀传统文化的一个很好的素材。回忆二年级学过的课文，说说我国有哪些传统节日？
传统节日离我们并不远，就在我们生活的身边，处处留心，我们就会了解它，喜爱它，热爱它。
让我们跟随诗人的脚步，一起徜徉在祖国传统文化之中。
语文
三年级
下册
9
古诗三首
第一课时
学习目标
1.认识“屠、苏”2个生字，会写“符”字。
2.有感情地朗读并背诵古诗《元日》，借助注释说出古诗所写的传统节日，了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。
回忆学法，想象画面，理解诗意。
同学们，我们来回忆以前理解古诗诗意有哪些方法？
借助注释法
边读边想象画面法
借助书中插图等
元
日
王安石
王安石，字介甫,
号半山，抚州临川人，世称临川先生。北宋杰出的政治家、思想家、文学家，“唐宋八大家”之一。
代表作：《泊船瓜洲》《书湖阴先生壁》等。
接下来让我们了解一下诗人。
自由朗读古诗，读准生字，读好节奏。
初读课文
扫清障碍
tú
sū
这里指一种酒，根据习俗，常在元日饮用。
本诗中的会认字你都会读了吗？
屠苏
屠刀
屠杀
苏醒
复苏
用自己喜欢的方式读诗，把古诗读正确。
元
日
[宋]王安石
爆竹∕声中∕一岁除，
春风∕送暖∕入屠苏。
千门∕万户∕曈曈日，
总把∕新桃∕换旧符。
tóng
元
日
“元”在字典中的解释有以下六种，你认为在这里是哪种解释？
（
）
?开始的，第一。
?为首。
?主要、根本。
?元素。
?构成一个整体的。
?货币单位。
?
整体感知
由此可知，“元日”是指（
）。
春节
互动课堂
读诗句，想象画面，想一想：诗中写到了哪些节日情景？有哪些习俗？
（课后第二题）
诗意：在噼噼啪啪的爆竹声中，旧的一年过去了，新的一年来到了。
爆竹声中一岁除，
去
一年
习俗：放爆竹
诗意：和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。
春风送暖入屠苏。
点名时间
资料：古人合家聚饮屠苏酒，一家人年纪最小的先喝，因为小孩长一岁，表示祝贺；年长的在后，表示延年益寿。
习俗：喝屠苏酒
大年初一全家欢聚，迎着和煦的春风，喝着屠苏酒，人们会说什么？
新的一年到了你们又长一岁，祝你们快快乐乐、健健康康长大。
祝爷爷奶奶身体健康，长命百岁。
新的一年我们的日子会一年比一年好。
千门万户曈曈日，
这句承接前面诗意，是说家家户户都沐浴在初春朝阳的光照之中。
初升时光亮而温暖的太阳。
总把新桃换旧符。
这是个压缩省略的句式，“新桃”省略了“符”字，“旧符”省略了“桃”字，交替运用，这是因为七绝每句字数限制的缘故。
桃符
桃符
春联
古人认为桃木是一种神木，可以避邪，所以在上面画上画，写上字，可以避邪祈福，后来逐步演化成今天的春联。
总把新桃换旧符。
诗意：都是用新桃符替换了旧桃符。
以桃符的更换揭示出“除旧布新”的主题。
习俗：换桃符
《元日》一诗写出了怎样的节日情景？
人们放鞭炮，在鞭炮声中迎接新年的到来。
亲人们欢聚一堂，畅饮屠苏酒，相互说着祝福的话。
初升的太阳照耀着千家万户，大家都忙着把旧桃符换成新桃符。
通过这首诗，你感受到怎样的节日氛围？
欢乐
喜庆
看
图
背
古
诗
爆竹声中一岁除，
千门万户曈曈日，
（课后第一题）
春风送暖入屠苏。
总把新桃换旧符。
接下来我们来总结一下学习方法。
这节课我们重点学习了《元日》，先熟读古诗，再通过品诗句，想象古诗描绘的节日情景，感受了春节欢乐喜庆的气氛。下节课我们就用这样的方法学习其他两首古诗。
最后我们一起来学习诗中的会写字吧！
上下结构，形旁是竹字头，与竹子有关。
符
fú
符合
桃符
符号
交通符号
结构梳理
元
日
点燃爆竹
饮屠苏酒
开门迎新
换新桃符
万象更新
《元日》是一首写
的即景之作，抓住有代表性的生活细节：点燃爆竹,
,
,换新桃符，充分表现出年节的欢乐气氛，富有浓厚的生活气息。
古代迎接新年
饮屠苏酒
开门迎新
主题概括
《元日》是一首与（ ）有关的诗。
A.春节
B.端午节 C.重阳节
课堂演练
A
一、选择题。
1.“桃符”的“符”读fú
，不读hú。（ ）
2.“倍”的拼音是biè。（ ）
3.《元日》写的是元旦。（
）
√
×
二、判断对错。
×
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
爆竹声中
春风送暖
千门万户
曈曈日
一岁除
入屠苏
总把新桃
换旧符
上节课我们学习了《元日》，看到了我国古代新年的情景，这节课让我们继续去看我国其他的传统节日。
第二课时
学习目标
1.认识“魂、酒”等5个生字，会写“欲、魂”等10个字。
2.有感情地朗读并背诵《清明》《九月九日忆山东兄弟》，默写《清明》。
3.能借助注释了解《清明》《九月九日忆山东兄弟》的意思，描述诗中的节日情景。
清
明
我们首先回顾一下上节课的学习方法。
先熟读古诗，再通过品诗句，想象古诗描绘的节日情景，感受了春节欢乐喜庆的气氛。
清明，二十四节气之一，在公历的4月5日或4日。此时我国大部地区气候温暖，草木萌翠，雨水较多。
清明节源于二十四节气之一的“清明”，是我国的传统节日。这一天，或阖家团聚，或上坟扫墓，或郊游踏青，活动多样。
你知道“清明节”和“清明”这个节气的关系吗？
杜牧（803-825）字牧之，唐代晚期著名的诗人。人们把他与李商隐称为“小李杜”。
让我们下来了解一下诗人。
自由朗读古诗，读准生字，读好节奏。
初读课文
扫清障碍
魂
hún
本诗中的会认字你都会读了吗？
酒
加一加：云+鬼=魂
jiǔ
冤魂
鬼魂
+
=
会意字。用水和粮食酿造的酒精饮品。
用自己喜欢的方式读诗，把古诗读正确。
hún
清
明
[唐]杜
牧
清明时节/雨纷纷，
路上行人/欲断魂。
借问/酒家/何处有？
牧童/遥指/杏花村。
大声朗读古诗《清明》。
1.说一说，这首诗写的是哪一个传统节日？
2.用“
”画出此时的天气。
3.用“○”标出最能体现当时人特点的词。
4.结合注释理解诗意。
互动课堂
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
清明节
细雨不停地下。
神情凄迷，烦闷不乐。
出门在外的行旅之人。
你能猜猜诗中的“行人”要去干什么吗？
行人可能去给逝去的亲人扫墓。
行人可能去踏青。
我们来认识一下这句诗中要会写的字。
欲
左边的第四笔是点，右边是“欠”。
左边的“云”要写得靠上一点，右边的“鬼”的长撇要舒展，插到”云“的下面。
yù
hún
魂
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
理解诗意
诗意：江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。
《清明》一诗前两句写出了这个节日怎样的情景？
清明时节，细雨纷纷，人们吊唁亲人，伤心欲绝。
（课后第二题）
借问酒家何处有，
牧童遥指杏花村。
请问。
指向远方。
杏花深处的村庄。今在安徽贵池秀山门外。受此诗影响，后人多用“杏花村”作酒店名。
“行人”问谁？问了什么？得到的回答是什么？
小朋友，请问哪里有酒家？
杏花村
牧童
放牧
牧羊
偏旁识字
放牛的孩子
牧
mù
这一笔变成提。
借问酒家何处有，
牧童遥指杏花村。
理解诗意
诗意：询问当地之人何处买酒浇愁？牧童笑而不答指了指杏花深处的村庄。
（课后第一题）
朗读指导
清
明
[唐]杜
牧
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？
牧童遥指杏花村。
语速要缓慢，声音低沉。
读出悲伤语气，语调低沉。
轻声读。
重读。
读清晰。
说一说：《清明》一诗描绘了这个节日怎样的图画？表现了作者什么情感？
这首诗描绘了一幅活灵活现的雨中问路图，表现了作者哀伤的情感。
结构梳理
景
清明
人
雨纷纷
行人
诗人
牧童
这首诗描写
时节的天气特征和情景，抒发了
。
主题概括
清明
孤身行路之人
的情绪和希望
九月九日忆山东兄弟
王维：唐代著名诗人、画家。这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今天的山西省永济县），在华山之东。所以题称“忆山东兄弟”。
让我们来了解一下诗人。
自由朗读古诗，读准生字，读好节奏。
初读课文
扫清障碍
兄
xiōng
兄弟
兄长
本诗中的会认字你都会读了吗？
倍
bèi
倍数
加倍
用自己喜欢的方式读诗，把古诗读正确。
zhū
yú
独在异乡／为异客，
每逢／佳节／倍思亲。
遥知／兄弟／登高处，
遍插茱萸／少一人。
九月九日忆山东兄弟
[唐]王维
重阳节，又称“踏秋”，汉族传统节日。每年农历九月初九日。人们庆祝重阳节一般包括出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等活动。
先来了解一下重阳节的小资料吧。
九月九日忆山东兄弟
先来理解一下诗题的意思。
思念。
在函谷关与华山以东，所以称山东。
题意：重阳节思念华山以东的兄弟。
朗读《九月九日忆山东兄弟》：
1.结合注释，理解诗句的意思，说说诗中写了什么样的节日情景。
2.体会诗歌中表达的思想感情。
互动课堂
（课后第二题）
独在异乡为异客
诗意：我独自一人在外地，人地生疏，举目无亲，作外乡的客人。
孤身一人。
他乡、外乡；家乡以外的地方。
他乡的客人。
异
要封口
yì
你从“独”和两个“异”体会到什么？
我体会到诗人一个人在他乡的孤独和寂寞。
我体会到诗人此时非常需要亲人的陪伴。
每逢佳节倍思亲
诗意：每当遇到节日就倍加思念亲人。
每当。
遇到。
加倍，格外。
佳
jiā
美好的节日。
诗人在“佳节”会思念哪些亲人？
诗人会思念自己的父母。
诗人会思念自己的兄弟。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
诗意：我在遥远的地方，想到今年重阳节，兄弟们一定都登上了高处。他们都插戴着茱萸，站在那高高的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。
在遥远的地方猜想。
一种有浓烈香气的植物，据说可辟邪。
兄
xiōng
“口”上宽下窄。
重阳登高
茱
萸
小资料：重阳登高的风俗始于东汉，九月初九人们为驱邪避祸，登高山祈福延寿，故重阳节又叫“登高节”。
说一说：诗中写了什么样的节日情景？
（课后第二题）
重阳节登高
插戴茱萸
想象一下，正在登高的兄弟想到诗人，可能会说什么？
又是重阳佳节，可惜兄弟相聚还少一人啊！
不知远在他乡的兄弟生活得怎么样？今天重阳节，他一个人在外，怎么过节呢？
小资料：这首诗是王维十七岁时的作品，诗人当时独自一人漂泊在洛阳与长安之间。
从这首诗中，你感受到了诗人怎样的情感？
思念亲人
根据情境，说说你会吟诵刚学的哪一句诗？
除夕之夜，在国外留学的学子，仰望天空的一轮明月，不由吟诵到：
___________________
___________________
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
中华传统节日是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，本单元我们还将开展综合性学习活动，一起了解我国重要的传统节日，以及节日中的习俗。
结构梳理
九月九日忆山东兄弟
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
思念亲人
想象情景
本诗一开头便紧切题目，写
生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。接着诗一跃而写想起家乡的
，按照重阳节的风俗而登高时，也在怀念自己。表达了游子的
之情。
主题概括
异乡
兄弟
思乡怀亲
不须迎向东郊去,春在千门万户中。
——卢道悦《迎春》
拓展延伸
名燕子来时新社，梨花落后清明。
——晏殊《破阵子·春景》
待到重阳日，还来就菊花。
——孟浩然《过故人庄》
《元日》写的是
，《九月九日忆山东兄弟》写的是
，“路上行人欲断魂”描写的是
的景象。
一、根据古诗内容填空(填写节日)。
课堂演练
春节
重阳节
清明节
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
清明节这天细雨纷纷，天气又阴又冷，路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。
二、用自己的语言描绘一下下面诗句的画面
三、课下开展一次综合性学习活动，了解我国重要的传统节日，以及节日的习俗，并用表格记录下来。
节日
过节时间
节日习俗
端午节
农历五月初五
吃粽子，赛龙舟，挂艾蒿。
……
