（西师大版）四年级语文上册课件 夹竹桃

(共33张PPT)
洽
宛
婉
煦
衰
韧
藻
蛾
乍
qià
融洽 洽谈 商洽 接洽
wǎn
宛然 （真像;非常像）宛如 （好像;仿佛）宛若（仿佛）
wǎn
婉转 婉言 委婉 婉辞
xù
和煦 煦日 煦暖 （使温暖;温暖） 煦暖的春风
shuāi
衰老 衰弱 盛衰
rèn
坚韧不拔 柔韧 韧性
zǎo
海藻 藻类 水藻
é
蛾子 飞蛾 蛾眉 （美好的姿色）
zhà
乍看（初一看） 初来乍到
欣赏“夹竹桃”图片，说说你对夹竹桃的颜色、样子等的看法？
夹竹桃给你留下了一个怎样的印象
抗污降毒木——夹竹桃
夹竹桃：直立灌木，高可达5米。叶3～4片轮生，在枝条下部常为对生，长7～15厘米，宽1～3厘米，中脉于背面突起，侧脉密生而平行，边缘稍反卷。花红色(栽培品种有白花的)，常为重(chóng )瓣，芳香，长10～20厘米；种子顶端有黄褐色种毛。花果期4～12月。各地庭园常栽培作观赏植物。
夹竹桃的故乡在印度及伊朗，15世纪作为一种高雅的观赏植物传入我国。因为叶片像竹，花朵如桃，所以叫做夹竹桃。 夹竹桃的叶面有蜡质，既有很强的耐旱能力，又能在毒气和尘埃弥漫的恶劣环境中照常生长。据试验，在二氧化硫(liú )污染严重的环境中，一般植物均会花落叶枯，而夹竹桃却仍枝繁叶茂，生长如常。它对粉尘、烟尘也有较强的吸附力，每平方米叶面能吸附灰尘5克。因而被誉为“绿色吸尘器”，有过滤空气的作用，适宜在工矿、公园、校园、庭院里栽种。夹竹桃的全身含有剧毒的夹竹桃生物苷(gān )，可以制作高效除虫药。若把鲜叶切碎倒入粪池或污水中，蛆(qū )虫及孑孓(jié jué蚊子的幼虫 )都会毙命。但人若误食，也会引起中毒。因此平时最好不要去攀摘夹竹桃的花、叶、枝。 据美国环境委员会1989年宣布，夹竹桃有致癌物质，禁止在城乡种植， 凡违反规定者，要罚款处理。
作者简介
季羡林
季羡林（1911.8.6~2009.7.11），男，山东临清人，字希逋（bū ），又字齐奘(zàng)。中国著名文学家、语言学家、教育家和社会活动家，翻译家，散文家，精通12国语言。曾历任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。
自学方法
1.用自己喜欢的方式自由读课文，借助拼音认识生字，读通课文。
2.运用学过的方法和喜欢的方式自学生字和理解词语。
3.读课文，试着说说每段的意思。
文章按什么顺序写的？可分为几部分？分别讲了什么？
课文按总—分—总的顺序分成了三个部分介绍夹竹桃。
第1段：概括介绍夹竹桃是最值得作者留念、回忆的花。
第2～4段：从夹竹桃花的颜色、花的韧性、花的香气以及由花影引起的想象来介绍夹竹桃。
第5段：写作者对夹竹桃由衷的赞美。
夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但对我来说，他却是最值得留念、最值得回忆的花。
夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但在作者笔下它显得这样婉美，足可见作者对夹竹桃的喜爱之情。
这句话概括了作者对夹竹是桃怎样的情感？
如此婉美，有这样的韧性，又能这样引起我的想象，我爱上了夹竹桃。
婉美 :美丽，美好。
是“我”喜爱夹竹桃的原因
哪个语句点明了作者爱夹竹桃的原因？
1、 读课文第二部分，找出让你感受到夹竹桃婉美的句子？
1、读课文第二自然段，找出让你感受到夹竹桃婉美的句子？
红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想
到雪。火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽
地开在一起，宛如火上有雪，或雪中有火。
但是这两盆花却融洽地开在一起，
宛如火上有雪，或雪中有火。
指红白两色的夹竹桃互相衬托，交相辉映，不抵触。
好像
婉美：美丽，美好。
婉美：美丽，美好。
1、月光下的夹竹桃为什么能引起我的想象？
2、月光下的夹竹桃引起我的那些想象？
你站在它的下面。。。。。。花影迷离。
朦胧的月色下，夹竹桃花影迷离，叶影参差，浓浓烈烈的画像毫不含糊地袭来，“我”顿时恍惚了，想象到了。。。。。。
说说夹竹桃的“妙处”
婉美：颜色有趣，红白融洽
韧性：花期很长，不择气候
想象：花影迷离，一幅活画
小练笔
①先回忆作者抓住事物特点，描写夹竹桃的方法。
②鼓励学生仿照课文说出自己喜欢某种花的理由。
③再把自己喜欢的理由写一写。