六年级上数学课件 《百分数例3例4整合版》 人教版（共26张PPT）
文档属性
| 名称 | 六年级上数学课件 《百分数例3例4整合版》 人教版（共26张PPT） |
|
|
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 4.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-01-06 00:00:00 | ||
图片预览
文档简介
(共24张PPT)
百分数例3例4 人教版
1、求一个数的几分之几是多少
目录
2、求比一个数多（少）几分之几是多少
3、求多（少）几分之几
求一个数的几分之几是多少
例2
PART 01
1
2
学校里一共有400名学生，其中男生占了 ，那么男生有多少人？
3
8
400 ×
3
8
学校里一共有400名学生，其中男生占了37.5%，那么男生有多少人？
400 × 37.5%
你能发现百分数应用题和分数应用题的联系和区别吗
推论一
百分数应用题的做法和分数应用题做法一样
只不过分数变成了百分数。
（单位1知道用乘法，不知道用除法）
只列算式不计算
1、小明身高130cm，小红身高是他的85%
2、小红身高130cm，小红身高是小明的85%
3、大象体重2.5吨，狮子体重是大象的13%
4、大象体重2.5吨，是狮子体重的650%
求比一个数多（少）
几分之几是多少
例4
PART 01
1
学校有1200本书，今年因为学生增加了，所以图书也增加了 ，今年的书有多少？
3
8
400 ×
3
8
（1 + ）
2
学校有1200本书，今年因为学生增加了，所以图书也增加了20%，今年的书有多少？
400 ×
20%
（1 + ）
推论二
百分数应用题的做法和分数应用题做法一样
只不过分数变成了百分数。
（单位1知道用乘法，不知道用除法）
上面的说法完全正确
只列算式不计算
1、小明身高130cm，小红身高比他少15%
2、小红身高130cm，小红身高比小明少85%
3、大象体重2.5吨，狮子体重比大象轻70%
4、大象体重2.5吨，比狮子体重多550%
求多（少）几分之几
例3
PART 01
1
5 比 4 多几分之几
你还记得这种题目的三个步骤吗？
求差
寻找单位1
差÷单位1
求差：
5 - 4 = 1
单位1：
4
最后：
1 ÷ 4
PART 01
2
原计划造林12公顷，实际上造林14公顷，
实际上比计划多造了几分之几？
求差
寻找单位1
差÷单位1
14 - 12 = 2（公顷）
比计划多，单位1是计划的：12
2 ÷ =12
1
6
PART 01
3
原计划造林12公顷，实际上造林14公顷，
实际上比计划多造了百分之几？
求差
寻找单位1
差÷单位1
14 - 12 = 2（公顷）
比计划多，单位1是计划的：12
2 ÷ = 12
1
6
≈0.167
= 16.7%
PART 01
应用题中如何
把小数或者分数
换成百分数
≈0.167
= 16.7%
1
6
1
6
分数：
×100% ≈16.7%
1
2
×100% = 50%
小数：
0.235
×100% = 23.5%
求多（少）几分之几
例3的变式
PART 01
新题：4增加了1，增加了几分之几
求差
寻找单位1
差÷单位1
因为是4增加1，所以单位“1”还是4
原题： 5 比 4 多几分之几
差直接告诉我们了，就差1
1 ÷ 4
推论三
只要是求多（少）几分之几
或者是求多（少）百分之几
这三个步骤准没错！！
百分数应用题的做法和分数应用题做法一样
只不过分数变成了百分数。
（单位1知道用乘法，不知道用除法）
PART 01
百分数应用题
和
分数应用题
唯一的区别就是
分数换成百分数
步骤完全一样！
方法完全一样！
列式计算
1、马路从12米拓宽到24米，拓宽了百分之几？
2、图书馆的数从2000本降到了1200本，
降低了百分之多少？
列式计算
1、一个长方形的长是6，宽是4，现在在长方形里面剪出一个最大的正方形，
剩下的面积比以前的面积减少了百分之几？
2、一个长方体的长是6，宽是4，高是2，现在把长方体锯成一个最大的正方体，
剩下的体积比以前的体积减少了百分之几？
知识拓展
常见的百分率
成活率 = 成活棵数÷总棵数×100%
合格率=合格人数÷总人数×100%
达标率=达标人数÷总人数×100%
死亡率＝死亡数÷总数×100％
常见的百分率
发芽率=发芽棵数÷总颗数×100%
出勤率=出勤人数÷总人数×100%
出油率=出油数÷总数×100%
出粉率=出粉数÷总数×100%
百分数例3例4 人教版
1、求一个数的几分之几是多少
目录
2、求比一个数多（少）几分之几是多少
3、求多（少）几分之几
求一个数的几分之几是多少
例2
PART 01
1
2
学校里一共有400名学生，其中男生占了 ，那么男生有多少人？
3
8
400 ×
3
8
学校里一共有400名学生，其中男生占了37.5%，那么男生有多少人？
400 × 37.5%
你能发现百分数应用题和分数应用题的联系和区别吗
推论一
百分数应用题的做法和分数应用题做法一样
只不过分数变成了百分数。
（单位1知道用乘法，不知道用除法）
只列算式不计算
1、小明身高130cm，小红身高是他的85%
2、小红身高130cm，小红身高是小明的85%
3、大象体重2.5吨，狮子体重是大象的13%
4、大象体重2.5吨，是狮子体重的650%
求比一个数多（少）
几分之几是多少
例4
PART 01
1
学校有1200本书，今年因为学生增加了，所以图书也增加了 ，今年的书有多少？
3
8
400 ×
3
8
（1 + ）
2
学校有1200本书，今年因为学生增加了，所以图书也增加了20%，今年的书有多少？
400 ×
20%
（1 + ）
推论二
百分数应用题的做法和分数应用题做法一样
只不过分数变成了百分数。
（单位1知道用乘法，不知道用除法）
上面的说法完全正确
只列算式不计算
1、小明身高130cm，小红身高比他少15%
2、小红身高130cm，小红身高比小明少85%
3、大象体重2.5吨，狮子体重比大象轻70%
4、大象体重2.5吨，比狮子体重多550%
求多（少）几分之几
例3
PART 01
1
5 比 4 多几分之几
你还记得这种题目的三个步骤吗？
求差
寻找单位1
差÷单位1
求差：
5 - 4 = 1
单位1：
4
最后：
1 ÷ 4
PART 01
2
原计划造林12公顷，实际上造林14公顷，
实际上比计划多造了几分之几？
求差
寻找单位1
差÷单位1
14 - 12 = 2（公顷）
比计划多，单位1是计划的：12
2 ÷ =12
1
6
PART 01
3
原计划造林12公顷，实际上造林14公顷，
实际上比计划多造了百分之几？
求差
寻找单位1
差÷单位1
14 - 12 = 2（公顷）
比计划多，单位1是计划的：12
2 ÷ = 12
1
6
≈0.167
= 16.7%
PART 01
应用题中如何
把小数或者分数
换成百分数
≈0.167
= 16.7%
1
6
1
6
分数：
×100% ≈16.7%
1
2
×100% = 50%
小数：
0.235
×100% = 23.5%
求多（少）几分之几
例3的变式
PART 01
新题：4增加了1，增加了几分之几
求差
寻找单位1
差÷单位1
因为是4增加1，所以单位“1”还是4
原题： 5 比 4 多几分之几
差直接告诉我们了，就差1
1 ÷ 4
推论三
只要是求多（少）几分之几
或者是求多（少）百分之几
这三个步骤准没错！！
百分数应用题的做法和分数应用题做法一样
只不过分数变成了百分数。
（单位1知道用乘法，不知道用除法）
PART 01
百分数应用题
和
分数应用题
唯一的区别就是
分数换成百分数
步骤完全一样！
方法完全一样！
列式计算
1、马路从12米拓宽到24米，拓宽了百分之几？
2、图书馆的数从2000本降到了1200本，
降低了百分之多少？
列式计算
1、一个长方形的长是6，宽是4，现在在长方形里面剪出一个最大的正方形，
剩下的面积比以前的面积减少了百分之几？
2、一个长方体的长是6，宽是4，高是2，现在把长方体锯成一个最大的正方体，
剩下的体积比以前的体积减少了百分之几？
知识拓展
常见的百分率
成活率 = 成活棵数÷总棵数×100%
合格率=合格人数÷总人数×100%
达标率=达标人数÷总人数×100%
死亡率＝死亡数÷总数×100％
常见的百分率
发芽率=发芽棵数÷总颗数×100%
出勤率=出勤人数÷总人数×100%
出油率=出油数÷总数×100%
出粉率=出粉数÷总数×100%