《富饶的西沙群岛》第一课时教学设计
正确、流利朗读课文，认识“饶、岩、参”等字，正确书写“岩、刺、鼓”。
借助地图、图片，初步感受西沙群岛的富饶，认知地理位置。
细读第3自然段，借助动作、表情等形式朗读句子，尝试背诵；掌握“读、抓关键、谈感受、读”阅读步骤，并能迁移运用到第4段。
音画导入
今天老师要带两个班的孩子去一个地方,知道这是哪儿吗？（板贴：西沙群岛）
西沙群岛在哪儿？（出示句子图片）西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。这就是西沙群岛。
看完视频，你想用什么词来形容它？饶字是个翘舌音，老师请一列小火车来读它，请严老师帮忙选一组。读得又快又响亮，我们一起来读词（板贴：富饶）。
今天，我们就要走进（指读课题），去感受那里的美丽风光。
读文找句
请大家翻到课本第76页，自由朗读课文。读之前看清要求：
借助拼音，读准字音，读通句子
想一想，课文是围绕哪句话来写？用“——”画出来。
老师看到许多小朋友坐端正了，真好。读完后，你知道课文是围绕哪句话来写的呢？谁来分享你画的句子？
是啊，西沙群岛不仅是个富饶的地方，还是个（读板贴：风景优美、物产丰富）的地方，全文正是围绕这两个特点展开描写，所以这句话就是整篇文章的（中心句）。齐读。
接下来，让我们跟着课文去旅游，第一站是？从海面上看的海水很美丽（板贴：海面）。第二站来到的是（板贴：海底）第三站是？海上的小岛叫（板贴：海岛）。
来到海边，最刺激的就是坐着潜艇去海底探险了。准备好了吗？出发。
海底探险
（一）写“岩”字，说珊瑚
1.
孩子们看，这就是海底的岩石。岩这个字上下结构，上面是？下面是？岩字生活很常见，火山爆发流出来的叫？岩石的洞口叫？老师请你带我们读一遍。岩还是个要会写的字，快伸出食指，跟老师一起书空。
2.
海底的岩石上长着什么？齐读第二自然段，读完你就知道了。
3.
找到答案了吗？什么样的珊瑚？为什么像花朵？为什么像鹿角？——形状。哦！把一个物体比作另一个物体，像这样的句子我们把它叫做——比喻句。这句话是把（
）比作（
）。
4.
海底的珊瑚千姿百态，看！（图片）珊瑚还像什么？
这么多种类的珊瑚，难怪课文中有一个词，谁找到了？（板贴：各种各样）
（二）读海参，教步骤
1.
海底不仅有各种各样的珊瑚，还有——海参。参是个多音字，在这里读shen，海参。海参有很高的药用价值，所以在一些中药名称中常常会看见这个字，瞧！谁来带我们认识这些药材？
2.
生活中它还有一个读音，谁知道？——参加、参赛。是的，表示加入的时候就读can。
3.
最后一个读音有点难，形容长短不一不整齐的时候有个词，跟老师读——参差不齐。女生读，男生读。
4.
海参是什么样的呢？谁来读？（板贴：读）老师发现刚才你把懒洋洋这个词读得慢，为什么？谁能很悠闲地读一读？谁想自由自在地读一读？
5.
这句话中还有一个词，表示它速度很慢，你知道吗？——蠕动。你见过蠕动的昆虫吗？感觉怎么样？（板贴：谈感受）如果老师告诉你，海参一个小时只能前进4米！那速度，真是太——慢了！谁能读出它的慢？还不够慢，谁来挑战？
6.
真是一只只自由自在的海参！在这句话中，海参还有什么特点？你能找到一个关键的词吗？（板贴：找关键）到处的意思就是——四处、遍地。整个海底都是海参，也太多了吧！谁来读？（板贴：读）不够多。谁再来？举手的一起。还不够多，全体一起读。
（三）龙虾做动作
1.
现在，整个教室都是海参，就连大龙虾都来凑热闹了！谁来帮我们读一读大龙虾的句子？
2.
大龙虾全身披甲，严阵以待，仿佛就像一位（图片）？仔细观察，这是一位怎样的将军？谁能读出龙虾将军的威武？（真是威风凛凛的一位将军）谁想来挑战？（读得太有气势了！）哪位将军愿意带上动作读一读？（读得真精彩）
（四）分角表演读
多么威武的大龙虾呀！你们想不想来模仿一下？现在，同桌两人合作，一人当海参，一人当大龙虾，分角色读一读。读得时候可以带上动作、表情，开始练一练。
评价语（从动作、声音、表情、有轻有重等角度评价）（3组）
看提示背诵
课文读到这儿，你能不能尝试把它背出来呢？会背的小朋友可以闭上眼睛，还有点不熟练的小朋友，可以借助老师的提示背一背。老师先请塔小的孩子来试试：
海底的（
）上生长着（
）的珊瑚，有的像绽开的（
），有的像分枝的（
）。海参（
）都是，在海底（
）的蠕动。大龙虾全身（
），划（
），划（
），样子挺（
）。
圈鱼多词
你们太厉害了，一下子就把课文给背出来了。孩子们，看黑板。这节课，我们通过读句子，抓关键词句，谈感受，最后再读这四个步骤，学习了课文的第三自然段。其实在海底，不仅珊瑚多、海参多、龙虾多，鱼也很多！请你用上这样的方法，默读课文的第四自然段，在文中找一找描写鱼多的句子，用横线画出来。
7班的孩子画好了吗？请一位同学来说说。
（1）……成群结队……
①
（板贴：成群结队）鱼儿们一群群、一队队聚集在一起，游来游去，真热闹。成群结队还有很多用法。（出示图片）瞧！秋天到了……
放学的时候……
②
谁能拉上你的同桌，成群结队地来读一读？现在，塔小的孩子们成为一群来读一读。对面的孩子们结为一队，读一读。
（2）各种各样的鱼多得数不清。
①
你感受到？除了数量多，这句话还告诉我们？这些鱼种类还很多。都有哪些鱼呢？我们一起来看（视频）。
②
你看见了哪些鱼？你跟作者想到一起去了。老师请四位小朋友来读一读。有的，有的，有的，有的，四个句式相同的句子叫做——排比句
（3）这么多的鱼，正像人们说的那样，读……
3.
读好这三句话，把鱼越读越多。到底是塔小的西沙群岛鱼多，还是敬敷的西沙群岛鱼多？我们来比一比。塔小读第一句，对面孩子读第二句，全体读第三句。
4.
今天这节课，我们知道了课文是从海面、海底、海岛三个方面介绍风景优美、物产丰富的。还学会了用读、找关键、说感受、再读四个步骤阅读课文3，4两段，积累了文中的四字词语，这些都是学习的好方法。希望平时你也能用上这些方法。
生字书写
这段话中，还有两个生字要写一写。仔细观察这两个字，你有什么要提醒大家的？
刺的左边容易与束弄混，看老师范写。竖，横折勾，不封口。右边利刀旁，与刀有关。
鼓左右两部分靠近竖中线，左半边上面是个士，一横长，二横短，右边的横撇要穿到左半部分的下面。
请你像老师一样，在书本空白处上写一写。注意写字姿势，一尺、一拳、一寸。
板书：
(
富饶的西沙群岛
找关键
读
谈感受
读
海底
海岛
海水
风景优美
物产丰富
各种各样
成群结队
)(共25张PPT)
欢迎小朋友
欢迎小朋友
南海
西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。
1.
借助拼音，读准字音，读通课文。
2.
想一想，课文围绕哪句话来写？
用“____”画出来。
读一读
西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。（中心句）
跟着课本去旅游
海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
shān
hú
zhàn
shēn
rú
xiā
读一读
海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
品一品
有的像______。
①
②
③
④
⑤
海参
shēn
海参不仅是珍贵的食品，也是名贵的药材。
品一品
人参
红参
西洋参
记一记
海参
shēn
参
shēn
人参、红参、西洋参
cān
参加
cēn
参差不齐
cī
记一记
海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
每小时只能前进4米！
懒洋洋
品一品
到处
品一品
大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
xiā
海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
演一演
背一背
海底的（
）上生长着（
）的珊瑚，有的像绽开的（
），有的像分枝的（
）。海参（
），在海底（
）地（
）。大龙虾全身（
），划（
），（
），样子挺（
）。
读一读
默读第4自然段，找一找西沙群岛鱼多的句子，用“—”画出来。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹，有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来，像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
读一读
cù
yīng
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹，有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来，像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
读一读
cù
yīng
比一比
鱼的数量（
）、种类（
）、还（
）。
多
多
很好看
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
各种各样的鱼多得数不清。
正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
写一写
束
小朋友们再见
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