西师大版数学二年级下册3.9运用加减法和乘除法解决两步计算问题 教案

二年级数学下(XS)
第9课时　运用加减法和乘除法解决两步计算问题
【教学内容】
教材第54～57页。
【教学目标】
1．学生能综合应用加减法和乘除法运算解决简单的实际问题。
2．培养学生收集信息、提出问题、解决问题的能力。
【教学重点】
运用所学知识解决实际问题。
【教学难点】
体验解决问题策略的多样化。
一、情境导入
师：同学们都喜欢哪些体育活动呢？喜欢跳绳吗？跳绳的时候跳的是长绳还是短绳？
课件播放学生在操场上跳绳的画面(既有跳长绳的，又有跳短绳的)。
师：看到同学们这么爱跳绳，学校的老师们可高兴了。学校里打算用一些绳子做跳绳。老师想这跳绳可不能瞎剪，造成浪费。你们能帮老师解决这个问题吗？
师：今天我们就一起来研究解决跳绳中的问题。
二、探究新知
1．观察例3的情境图。
(课件出示)
师：说说从图中看到了哪些数学信息，同桌互相交流。学生交流，老师巡视。
师：你准备做几根长绳？几根短绳？把你的想法介绍给小组的同学。
学生在小组里交流，教师参与其中。
2．学生介绍做跳绳方案。
根据学生回答板书：
方法1：2根长绳，1根短绳：4＋4＋2＝10(m)
或4×2＋2＝10(m)
方法2：1根长绳，3根短绳：4＋2＋2＋2＝10(m)
或2×3＋4＝10(m)
方法3：只做5根短绳：10÷2＝5(根)
或2×5＝10(m)
……
师：同学们真能干，不但得出了不同的解决问题的方法，而且还发现了其中的秘密。看来呀，只要我们肯动脑筋，解决问题的办法可是多种多样的！
只要学生方案合理，都给予肯定。
3．教师小结。
在现实生活中，我们经常会遇到这样的实际问题，只要同学们认真思考，积极动脑，一定会想出许多好的、可行的办法。
师：这么多的方案，你认为哪种方案较合适？说说你的想法。
三、巩固练习
1．完成第55页课堂活动。
(课件出示)“逛公园”。
师：图上告诉了我们哪些信息？小丽家买门票要多少元？
生1：5＋5＋5＋5＋3＝23(元)
生2：5×4＋3＝23(元)
师：为什么用乘法计算？你还能提出哪些数学问题？并说说解决问题的方法。
2．练习十一第12题。
学生独立写作业时，教师应关注有困难的学生，帮助他们排除思维障碍，学会运用分析的方法，树立能解决好实际问题的信心。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你学到了什么？有什么收获和体会？
1．在解决问题时，可以用画图的方法来帮助思考。
2．运用列表法在解决问题时，能做到不遗漏、不重复。
3．我们在解决问题时，要进行有序思考。
……
【板书设计】
运用加减法和乘除法解决两步计算问题
方法1：2根长绳，1根短绳：4＋4＋2＝10(m)或4×2＋2＝10(m)
方法2：1根长绳，3根短绳：4＋2＋2＋2＝10(m)或2×3＋4＝10(m)
方法3：只做5根短绳：10÷2＝5(根)或2×5＝10(m)