西师大版数学二年级下册 综合与实践：体验千米 教案

二年级数学下(XS)
综合与实践：体验千米
【教学内容】
教材第28～29页。
【教学目标】
在实践活动中，进一步加深对千米的认识。
【教学重点】
经历活动的过程，提高学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
【教学难点】
感受数学与现实生活的密切联系，体验合作学习的乐趣。
一、情境导入
1．引导：同学们，你们在课前找到了哪些有关千米的资料？
教师根据学生的汇报，将收集的数据有选择地板书在黑板上。
2．导入新课。
师：今天这节课我们将走出教室，走向操场，一起去真实体验1千米。
学生自由汇报课前收集的数据资料。例如：长江全长6397千米，黄河全长5464公里，地球与太阳的平均距离是1.496亿千米，地球的平均半径约6371千米……
二、探究新知
1．活动准备。
师：公布操场每周长200 m。
师：那几圈是1千米？
生回答：5圈。
师：活动前。请同学们先设计一下活动方案。
学生着手设计体验1千米的活动方案。
教师整理后公布活动方案：
(1)在操场上走完1千米，记录下所用时间。
(2)在操场上跑完1千米，记录下所用时间。
(3)数一数，走完1千米，大约走了多少步。
2．实践体验。
学生分小组，选择活动方案。
学生到操场活动，感受“千米”，教师巡视指导，整个活动要做到井然有序。
3．活动汇报，小组交流。
学生分组汇报活动结果。
生1：走完1千米，我用了20分钟。
生2：跑完1千米，我用了9分钟。
生3：走完1千米，我约走了1800步。
生4：1千米真长啊！跑完后，累得我腿发软。
生5：……
全班讨论交流，进一步感知千米。
4．估计千米。
师：同学们刚才感受到了1千米的长度，那你能估计一下我们从学校出发到哪里约是1千米吗？
学生汇报后，师选择一条好的路线，带领学生去体验，要注意安全。完成后返回教室。
全班讨论交流估测经验，师适时引导。
师：根据经验，你能说一说从你家到学校有多少千米吗？并说一说你是如何估计的。
生1：从我家到学校约有2千米，因为要走30多分钟。
生2：从我家到学校的1千米，因为我每次都走得很累。
生3：从我家到学校约5千米，……
师：现在请同学们估计一下，从我们学校出发到任何一个地方大约有多少千米，可以说任何地方。
生汇报，对于估计结果，师给予评价指导。
5．查阅千米，进一步感知。
师：刚才我们体验了1千米的长度，那你们知道，小汽车每小时行多少千米吗？飞机呢？火箭呢？
生回答：不知道。
师：对于这些问题，我们可以去查阅资料。
学生交流讨论查阅资料的方法。
学生自由结合，分小组查阅，可以上网查阅，也可以通过书籍查阅，教师巡视指导。
生查阅后，记下来，并在班内汇报。
生1：人步行每小时约行3千米。
生2：小汽车每小时约行60千米。
……
汇报后，生交流，讨论数据。
三、课堂小结
同学们，这节课我们亲身体验了1千米的长度，课下你们还可以进一步去体验和查阅资料来丰富自己的知识。
【板书设计】
体验千米,创设情境,实践应用　用秒表测量,小结)