1荷花 教学课件（33张）

(共33张PPT)
第3课
荷花
语文
三年级·下
（配人教版）
课文情景图
江南水乡
课文情景图
江南水乡
课文情景图
初读全文
在音乐声中，
学生自由读课文。
会认的字
识
字
挨
翩
piān
（挨挨挤挤）
（翩翩起舞）
āi
识
字
走进课文
清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
走进课文
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
走进课文
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
走进课文
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
走进课文
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
会写的字
组词：
（花瓣）（豆瓣）
造句：美丽的花瓣漂浮在河面上。
bàn
瓣
会写的字
péng
组词：（莲蓬）（乱蓬蓬?）
造句：在无数荷叶之中，盛开着许多荷花，有的地方还长出了小莲蓬。
蓬
会写的字
zhàng
组词：（热胀冷缩）（胀痛）（腹胀）
造句：今天吃的太多了，肚子都有点胀了。
胀
会写的字
liè
组词：（破裂）（裂开）（四分五裂）
造句：步子跨得太大，把裤子撕裂了一道口子。
裂
会写的字
zī
组词：（姿势）（姿态万千）（雄姿英发）
造句：花儿千姿百态，非常漂亮。
姿
会写的字
shì
组词：（势力）（?形势）
（权势?）
造句：王楠同学写字的姿势很标准。
势
会写的字
fǎng
组词：
（仿佛）（仿写?）（仿照?）
造句：雾气仿佛一阵阵轻纱。
仿
会写的字
?fú
组词：（仿佛）
造句：他和我仿佛年纪，只是个子高了一些。
佛
会写的字
suí
组词：（随从）（随处?）（随便?）
造句：桂花开了，一阵阵清香随风飘来。
随
会写的字
dǎo
组词：（舞蹈）（赴汤蹈火?）（手舞足蹈?）
造句：活动课，小芳又跳起欢快的舞蹈。
蹈
会写的字
zhǐ
组词：（停止）（游客止步）（截止?）
造句：任何时候我们都不能停止前进的脚步。
止
词汇积累
佛
多音字辨识
fú（仿佛）
fó（大佛）
挨
āi（挨挨挤挤）
ái（挨打
）
词汇积累及运用
挨挨挤挤：一个挨着一个地靠在一起。
（例句：李爷爷的庭院里开满了各式各样的花，挨挨挤挤的，真是春色满园呀！）
莲蓬：莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲子。
（例句：池塘里的荷花张开了笑脸，露出了嫩黄色的小莲蓬。）
饱胀：饱满而膨胀。文中形容即将绽开的花蕾。
（例句：池塘里，荷花的花骨朵儿饱胀得快要裂开了。）
破裂：①开裂；破损开裂。②破坏，分裂感情破裂。
（例句：破裂的水管喷了一屋子的水。）
翩翩起舞：形容轻快地跳舞。
（例句：金黄的落叶在秋风中翩翩起舞。）
词汇积累
近反义词辨析
★近义词：
清香——幽香
姿势——姿态
忽然——突然
仿佛——好像
本领——本事
挨挨挤挤——密密麻麻
辨析：姿势——姿态
同：都有“身姿、样子”的意思。
异：“姿势”指身体呈现的样子；而“姿态”除指姿势、样子外，还可以形容人的风格、态度、气度等。
例句：体育老师耐心纠正同学们做操的姿势。
同学们个个准备以全新的姿态迎接新学期的到来。
词汇积累
近反义词辨析
★近义词：
清香——幽香
姿势——姿态
忽然——突然
仿佛——好像
本领——本事
挨挨挤挤——密密麻麻
辨析：挨挨挤挤——密密麻麻
同：都有“一个接挨一个”的意思。
异：“挨挨挤挤”
挤来挤去。亦用以形容人多杂乱。“密密麻麻”
形容又多又密。
例句：香蕉总是几个几个挨挨挤挤地长在一起，远处一看，密密麻麻的。
词汇积累
近反义词辨析
清早——傍晚
展开——收拢
破裂——完整
停止——继续
饱胀——干瘪
挨挨挤挤——稀稀疏疏
辨析：饱胀——干瘪
饱胀：①饱满鼓胀：②充斥。
干瘪：干枯收缩；不丰满。
例句：干瘪的豆子被雨水浸泡过后，像胖子一样饱胀起来。
句段导读
1.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
“挨挨挤挤”形象生动地体现了荷叶一个挨一个，一层盖一层的状态。作者又将荷叶形象生动地比喻成碧绿色的大圆盘，让整个荷塘展现在读者面前。
句段导读
2.“看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”
“画家”是指大自然。这句话既赞美了荷花的美，又表达了作者对美妙神奇的大自然的赞叹。
句段导读
3.如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
把一池荷花比作画，从而说明荷花如画一般美丽，自然能画出这样一幅栩栩如生的活画的画家本领很高了。也就是说，这荷花真的很美，画家本领了不起也是在说这荷花画得好，也就是荷花美。
句段导读
4.风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
拟人在于使事物获得人的属性，便于抒发感情，使人感到亲切、易受感染。拟人，还可使抽象的事物具体化，使无生命的东西活跃起来，这就使语言的形象性、生动性、感染力。本段就完美的把蜻蜓，小鱼拟人化了。作者以轻松欢快的笔调，写蜻蜓、小鱼跟荷花自由快乐地交谈，向我们展示了一幅和谐美丽的大自然的“活的画”。省略号则让这种美好的想象延展开来。
1.看拼音，写词语。
wǔ
dǎo
yī
fú
huà
táo
huā
hǎo
mèng
bǎo
zhàng
舞
蹈
一
幅
画
桃
花
好
梦
饱
胀
课后习题
课后习题
2.课文精彩片段阅读。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
（1）文中画横线的句子意思是（
B
）。
A.那么多的荷花，其中有两朵很美。
B.那么多的荷花，每一朵都很美。
C.那么多的荷花，有两朵最美。
（2）剧中的“画家”指的是___________，画的是___________，表达了作者对美妙的神奇的_______________________的赞叹。
（3）为什么说这幅画是活的？
___________________________________________
大自然
荷花
大自然发出由衷
因为它会动，就像活的一样。