【2021名师导航】中考语文一轮总复习学案 第二十一讲 命题作文（考情分析+考点梳理+难点突破+易错警示+达标检测+解析）
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| 名称 | 【2021名师导航】中考语文一轮总复习学案 第二十一讲 命题作文（考情分析+考点梳理+难点突破+易错警示+达标检测+解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 2.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-01-07 09:28:10 | ||
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文档简介
第二十一讲 命题作文
考情分析
近年来命题作文内容呈现出丰富多彩的倾向，或贴近考生生活、关注个人成长，或启迪学生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题内容，为考生提供了广阔的空间。从命题规律上来看，①多数文题贴近生活。②文题比较开放自由。③记叙类文题较多。④考查形式灵活多样。
考点梳理
一、定义:主要标志是有一个完整的题目，考生必须以这个题目为作文题目，一个字都不能改动。
二、组成:一是题目；二是提示语，引导考生打开写作思路；三是要求,主要是字数和内容上的规定。
三、主要考查形式
考查形式一：“直接命题”型。
1、抓题眼，精细审题，把握表意重心。
文章表意重心就是展能体现文章中心的关键性词语，明确题目的范围及重点，找准“题眼”，一旦破译了命题作文的“题眼”， 就等于找到了打开作文之门的钥匙。只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分，如“有意义的生活”，其表意的重心在“有意义”三个字上，审题时要紧扣“有意义”三个字思考。
2、明限制，筛选内容,确定选材范围。
限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目中没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。如”美丽的谎言”，明确规定了事情的属性——本身是带有欺骗性的，但其实质必须是善意的、美丽的；没有限制的有对象——任何人，具体内容——欺骗的具体内容和经过，数量——N个谎言，范围过去、现在……这些都可以作为写作的内容。
3、展开联想，精深立意，深入挖掘主旨。
立意，就是确立文章的中心思想。中心犹如文章的灵魂，必须正确集中深刻。因此，要充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度.这也是得高分的重要一环。如“妈妈，我长大了”这个文题，其关键在于对“长大”的理解。如果能够寓理于事，从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困感，以及对人生的初步认识，写人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就准确而较深刻地把握了文题的含义。
4、巧妙构思，布局谋篇，化抽象为具体。
“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情“选材若太过宽泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这问题，不妨采取“化大为小”“化虚为实”或“化宽为窄” 的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。
5、锤炼语言,精彩表达，注重个性化表达。
表达包括结构和语言两个方面，确立了中心，选好了材料，考虑好了文章的谋篇布局，就该精心锤炼文章的语言了。语言是作文最外在、最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，精心锤炼语言，巧用修辞手法，力求让文章语言“活”起来，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。
考查形式二：“提示命题”型
提示性的命题作文，是命题人先给出提示作引导，再指出作文的题目。给命题作文加上了提示性的话，可以启迪考生的思维，帮助考生选材，并为文章划定了选材范围;或激发考生的写作欲望，或帮助考生迅速打开写作思路或帮助考生拓宽选材空间，启发考生从多方面选材构思，大胆表达自己对生活的看法，这样就降低了写作的难度，考生认真研读提示语会使自己豁然开朗，也会让文章的立意一针见血，选材有的放矢。这类命题作文包括两种类型:一是“提示语+命题”，一是“材料+命题”。
1、提示语+命题
提示语是一把双刃剑，它既是一种提示，也是一种限制。作为一种提示，提示语可以帮助我们理解与拓展，提示文章的写作思路写作范围和素材选择等。作为一种限制，提示语往往会限制文章的选材、立意等，体现命题者的命题意图，让我们的写作有一定的方向。所以完成这类命题作文时，首先儒要我们认真阅读，仔细揣摩提示语。如“带一本书去旅行”这个作文的提示语:
暑假期间，我们可以放下课本，背起行囊，行走四方，过一种别样的生活——读自己爱读的书，去自己想去的地方，努力实现“读万卷书，行万里路”的愿望。
这段文字提示我们:暑假期间我们可以去过种别样的生活。这种生活是怎样的呢?读自己爱读的书，去自己想去的地方，努力实现“读万卷书，行万里路”的愿望。揣摩一下命题者的意图，就是倡导学生过一种别样的暑期生活一一与书香为伴，带着书去旅行。而且，这段提示语限制了文章的选材，文中的“书”和“旅行”应该是实实在在的书和旅行，这从提示语中的“放下课本”“读自己爱读的书，去自己想去的地方”“读万卷书,行万里路”等文字中可以看出。另外，从提示语中的“暑假，我们可以……也可以看出这是倡导，可以是畅想将来，也可以回忆过去。它是一种愿景，文章应该让别人知道旅行与书为伴有何益处。
2、材料+命题
这里的“材料”包括故事、寓言、某种社会现象、警句格言等。“材料+命题”这类作文，审题的第一步是读懂材料，然后再理解标题。对标题的审读同“直接命题”型作文，这里不再赘述，下面我们重点说说如何读懂材料。这需要我们认真阅读，根据材料的内容，判断材料的指向，揣摩命题者的意图，确定写作中心。
难点突破
一、审题上,要做到“瞻前顾后，一字不漏”。
对于题目，应从头至尾反复领会、研读，不得忽略一处。要审读的内容包括:①文题的大、小，宽窄，虚实，显、隐。②文题中有没有点示主题的字词。③文题中有没有点示重点的语言标志。④文题中的标点或其他符号及其含义。⑤有没有副标题，其作用是什么。⑥各种写作要求、限制。⑦能否从题目以外的语言材料中品味出点隐含信息。
在写作中，要紧紧抓住审题得到的“信息”，步步都要紧扣文题，紧扣要求。另外，在具体的审题过程中，对以下几种题目不可掉以轻心:
第一种，看似很浅显的题目。如“我长大了”这个文题的关键在于对“长大”的理解。如果在审题中认为“长大”的含义只是生理身体的变化或是学会了某种生活技能能够料理自己、胆子变大了，或者能对付别人的欺负那这种理解就很肤浅，写出来的文章在选材立意上也就上不了档次。如果能够寓理于事，写出正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，那么，这样的思考就是准确地把握了文题的含义。
第二种，看似很熟悉的题目。如“美在课余”这个文题，稍不注意就会因觉得这个文题似曾相识而忽视对“美”字的品读。
第三种，看似很形象的题目。如“风景这边独好”这个文题，题目似乎很形象，但远不是从字面上理解的那么简单。从字面上看可以写实，如写个地方的风景。再换一个角度思考，不仅可以写“地方的风景”，还可以写人写事。
第四种，看似很直观的题目。如“礼物”这个题目，好像一看就知道写什么，但在具体的写作中，它可能是实指一某种物，更多的也许是喻指像“礼物”一样的美好事物。
二、取材立意上，要做到“大中取小，以小见大”。
1、将宽题变“窄”。所谓宽题，就是从内容上看，可以包含许多题材、许多素材的题目。由于它的“宽”，似乎许多材料都可以用来写作文，我们就必须选准材料，把作文的内容“浓缩”到一个点上，使之变“窄”，以便顺利成文。
2、将大题变“小”。所谓大题，其实也是一种宽题。对于这样的题目我们可以用加“限制”的方法将其变“小”，可以在题目前加上限制性的语言，也可以在题目后面加上副标题。
三、精心设计文章的布局
1、运用题记。在正文前可以先引他人或自撰儿句蕴含哲理的话，来一段醒目的题记，或展示主体内容，或提示作品内涵，或阐述写作缘由，使作品的亮点从中凸显出来，让读者触摸到文章情感的脉搏，产生阅读的兴趣。
2、运用小标题。考场作文，使用简洁醒目的小标题，以便突出中心:既可以让文章疏密有致，卷面明晰悦目，又可以充分展示考生的人文素养,吸引读者的注意。
3、运用蒙太奇手法。有些材料并不新鲜，但可以借助影视蒙太奇的手法，通过镜头组合，画面切换以及画外音的形式来展示丰富的内涵。这样的文章往往因形式新颖而平中显奇，使读者眼前一亮。
四、精心选择切入的角度。
倘若你在选材立意上不能以新悦人，那么，你可以变换一下视角,同样的素材，也可以写出新意。
1、多主体视角。围绕同一主题，从不同的主体或不同的身份切人，多视角地表现同一主题的不同侧面，或前后对比，相互映衬提示主旨。
2、第三者视角。所谓第三者视角切人，不仅是以第三人称叙述，而且是以第三者的身份和视角看世界，看问题。
3、物的视角。物的视角，是从人类之外的其他视角切人主题，即将动物、植物人格化，以动物的视角植物的口吻，写出它们眼中的社会生活。
4、心灵独白。所谓心灵独白，是指通过主人公的内心独白，倾诉情感，叙述事情，这类作文更容易掀起读者内心的波澜，从而产生震撼人心的力量。
五、精心构思。
1、“一点式伸展”：就是一篇文章内只将一个内容写好写细、写组合在一起。例如：《我在家中的故事》：可写一个故事的始末。
2、“多点式铺陈”：就是在文章中多写几个内容，将它们有机地组合在一起。例如：《家乡变了》:用多个画面、事例的组合来表现“变”。
六、精心雕琢文章的语言。
1、整散结合，打造语言的音韵美。
2、巧借幽默，增添文章的情趣美。不少佳作语言幽默诙谐、生动俏皮、妙趣横生。在平时乃至中考作文中，我们在把握好文章主题和内容的前提下，可采用“大词小用”“褒词贬用”等方法让我们的作文充满幽默感，从而使文章新颖别致，情趣顿生。
3、善用修辞，展现语言的灵动美。有了修辞，语言才鲜活，才有生命力。恰当地运用修辞手法，可以使文章的语言鲜活灵动，魅力四射，从而产生巨大的感染力。
(1)巧用比喻，生动形象。
比喻能化平淡为生动.化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁，因此人们把比喻誉为“艺术中的艺术”。在中考作文中，善用比喻，你的文章便会生动形象。
(2)善用排比,强化气势。排比形式多种多样。排比将有魅力的句子集中起来，节奏分明，便于叙事，长于抒情，无疑会使文章大为增色。难怪有人称排比句是句子的“集束炸弹”，是创造作文亮点的“多面手”。
(3)适时引用,添彩增辉。适时恰当地引用诗词佳句、名言警句，能给文章增光添彩。这些句子已经积淀为语言中的精品,是语言宝库中的珍珠和钻石,作文时恰当引用，可使文章更加出彩。
七、融入思考,让语言散发出哲理美。把自己对事物深刻的思考融入作文，并且能用或精练、或生动、或形象、或俏皮的语言来表达，文章就会意蕴优美，富有哲理。整齐的句式，优美的意蕴，深刻的哲理，一下子就能吸引住读者。
在表达上，要做到:注重文体特征,表现个性特点。
注重文体特征,就是要充分准确地表现文体特点，而不要出现将“读后感”写成“读后叙”的错误。表现个性特点,就是要表现考生运用语言文字的技能技巧。就是要认真遣词造句，稳妥布局谋篇，从语言、结构、主题方面尽量表现出自己的实际水平，甚至实现超水平发挥，力争做到“常中出新”“平中有奇”。
易错警示
易错题例一：以“心愿”为题，写一篇记叙文。
解题技巧点拨：有些题目，命题者故意藏头去尾，使题目带有迷惑性，增加审题准度，用以考查考生思维的深刻性和敏捷性，如“心愿”。对于这类题目，我们可以在原题的前面加上修饰性词语以对题目形成限制，化大为小，如“我的”“妈妈的”等，这样，题目的意思就明确了，文章写起来也就更明确、更容易了。
易错题例二：以“春天”为题，写一篇记叙文。
解题技巧点拨：一些带有比喻或象征性的题目如“春天”等，则应注意其本体与喻体之间的关系，挖掘出这些题目背后的象征意义。“春天”可以写一些生活中让你感动的人和事，侧重展现这些人和事带给主人公的温暖，从精神层面去考虑，立意就更加深远了。而不是单纯描写春天的优美景色。
范文欣赏：
春天
每当听到“……温暖如春，娘是我的全部，我……”这首《宝莲灯》的主题歌，心头便涌上一股春天般的温暖，使我回想起爸爸将离开上海时在夜灯下最后一次为我改作文的情景……
三年级时，爸爸工作的工厂迁移到了山东那个遥远的地方。那是一个冬天的夜，也正是爸爸在家中呆了最后一个晚上，外面的风呼啸着，刺骨的严寒从门缝里，窗缝里悄悄地溜了进来，好冷。那时，我正好写完了一篇作文《我的妈妈》，爸爸便想给我看作文，可是我又一想：爸爸明天就要坐火车离开上海了，这漫漫长路一定很累，何况又很冷，还是算了吧，爸爸似乎看透了我的心思，说：“来，爸爸挺精神的，一点儿都不冷。”边说边给我加了件外套。就当我还未缓过神来，本子就已被爸爸拿走，爸爸先看了一下作文，说道：“题材是不错的，不过很多句子不通，词语也用得不恰当，来，坐下，你看这句‘妈妈的眼睛好大，还水汪汪的，眨起眼睛睫毛扑闪扑闪的。’”忽然，我感到爸爸打了个寒颤，便赶忙说：“爸爸，不用了，您还是去睡吧！”
“不，只要你有这份孝心，爸爸就心满意足了。”边说边往下讲：“水汪汪和扑闪扑闪一般是形容小孩子的，应改为：妈妈的眼睛很大，很有神，仿佛会说话似的……”
听着，听着，我仿佛已经不感动那么冷了，心中只有春天般的温暖，仿佛寒冷的冬天已去，我就是一朵花，爸爸的爱，犹如甘甜的泉水滋润着我。
聆听窗外的风，似乎已经不刮了，可能是被爸爸这犹如春天般的爱所感动了吧。
这篇作文果然不负爸爸的期望，得了高分。我知道，它与别的作文不一样，因为那是父爱的见证，那是在寒冷的冬天，让我看到春天的希望，感受到温暖如春的父爱的证明……。
达标检测
第二十一讲 命题作文
一．作文（共40小题）
1．（2020?镇江）请以“查”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外文体自选，不少于600字；②文中不得出现真实的地名、校名和人名。
2．（2020?吉林）作文
教育里的爱
作文要求：
（1）要自由、有创意地表达出真情实感。
（2）文体不限。
（3）不少于500字。
（4）文字和标点书写规范、整洁。
（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。
（6）行款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。
3．（2020?上海）题目：有一种甜
要求：（1）写一篇600字左右的文章。
（2）不得透露个人相关信息。
（3）不得抄袭。
4．（2020?淮安）阅读下面文字，完成作文。
靶心，即靶子的中心。一般指射击的目标，或矛头所指的地方。瞄准自己的靶心就是要找准前进的方向，也可指在解决矛盾的过程中要抓住问题的关键。对此，你有怎样的经历、体验和思考？
请以“瞄准自己的靶心”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①文中不得出现真实的人名、校名和地名；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③书写工整，卷面整洁。
5．（2020?南京）根据要求写作文。
生活处处有趣味，单是食趣就颇多。请以“食趣”为题，写一篇文章。
要求：①不少于600字。②不得出现真实的校名、人名。
6．（2020?梧州）请以“不一样的经历”为题写一篇记叙文。
要求：（1）文体特征要鲜明，要有真情实感。（2）不少于600字。（3）文章中不得出现真实的校名、地名、人名。（4）不得套作，不得抄袭。
7．（2020?威海）按要求写作。
题目：变了吗？
要求：①自选角度，自定文体（诗歌除外）；不少于600字。②文中不得出现真实的姓名、校名、地名。
8．（2020?济南）按要求作文。
希望，是美好的愿景；生长，是渐渐丰盈的过程。种子的希望，在无畏风雨的勃发中生长；人生的希望，在执着努力的汗水中生长；文化的希望，在继承发展的守护中生长；国家的希望，在万众一心的拼搏中生长……
请以“希望，就这样生长”为题目，写一篇文章。
要求：
①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；
②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；
③不得抄袭；
④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。
9．（2020?淄博）按要求作文。
题目：别着急，慢慢来
要求：（1）除诗歌外，文体不限。不少于600字。（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
10．（2020?枣庄）阅读下面材料，以“好习惯就是这样炼成的”为题，写一篇不少于600字的文章。
子曰：性相近也，习相远也。（人先天具有的纯真本性，互相之间是接近的，而后天习染积久养成的习性，却互相之间差异甚大。）
﹣﹣《论语》
习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。
﹣﹣培根
美德大多存在于良好的习惯中。
﹣﹣佩利
要求：（1）记叙、抒情、议论皆可，文体特征鲜明；（2）不得抄袭，不得套作；（3）文中不得出现真实的人名、校名等信息。
11．（2020?抚顺）题目：请以“这份深情无法复制”为题目，写篇文章。
要求：（1）立意自定，文体不限，不少于600字（如果写诗歌，不少于20行）。（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
12．（2020?常州）阅读下面的材料，根据要求写作。
社区，是指特定的区域里，生活上相互关联的人构成的一个大集体，小区、村庄、养老院……是社区的常见形态。每个人都有自己的社区，每个社区都流淌着丰富多彩的生活画面，都有很多难忘的时刻，值得我们用文字把它铭刻并与他人分享。
请以“社区的傍晚”为题，写一篇文章。
要求：①要联系自己的生活经历和思考感悟，不得抄袭；②除诗歌、戏剧外，文体自选；③不少于600字；④请勿透露考生个人信息，如地名、校名和人名。
13．（2020?仙桃）请以“在风雨中歌唱”为题写一篇文章。
温馨提示：①选择你最擅长的文体；②文中不要出现真实的姓名、校名、地名（可用化名代替）；③文章不得少于600字（若写诗歌，不少于20行）；④请不要套作，不要抄袭。
14．（2020?无锡）阅读下面的材料，根据要求写作。
风传递着讯息，春风一来，冰雪融化，草木萌发；风显示着力量，大鹏乘风起，扶摇而上九万里。风是一种潮流，一种情味，一种启示……
请以“风从这边来”为题，写一篇记叙文。
要求：①请根据自己的生活经历或体验写作；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名。
15．（2020?大连）题目：久违的美好
要求：①以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式；②内容文字流畅，能表达真情实感。
【注意】作文要遵循：①全文不少于600字，但不要超出所给字格；②文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。
16．（2020?岳阳）阅读下面的材料，根据要求写作。
姚明有一次在演讲中说：“十岁左右，我刚接触篮球，罚球很烂。有一次，我的母亲和我的启蒙教练一边站一个，陪着我罚球，越罚我压力越大，但最后还是罚进了。那是因为我突然想到，我已经付出了那么多，我没有理由放弃，我必须要罚进，而且我必须要去面对。”
姚明的演讲引起了你哪些触动和联想，请你以“勇敢面对”为题写一篇文章。
要求：①不少于600字； ②文体（诗歌除外）不限；③不要出现所在学校的校名或师生姓名。
17．（2020?朝阳）阅读下面的文字，按要求作文
星星之火，可以燎原；点点光亮，照耀人生。生活中的任何人、事、景、物都可以成为我们心里的那束光，指引我们走出黑暗与迷茫，给予我们温暖和希望，帮助我们学会坚韧与顽强……你心里的那束光是什么？
请以“你是我心里的那束光”为题，写一篇文章。
要求：①文体不限。②文中不得出现真实的人名、地名、校名。③不少于600字（诗歌不少于20行）。
18．（2020?南通）作文。
请以“那段日子，我忽然长大”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。
19．（2020?邵阳）价值
要求：①自定立意，自选角度，不少于600字；②文中不得出现真实的地名、人名；③卷面整洁，字迹清楚。
20．（2020?烟台）题目：就这样被打动
要求：①文体不限；②不少于600字（诗歌不少于30行）；③文中不得出现真实的人名、学校名和地名。
21．（2020?柳州）请以“难忘那张笑脸”为题目，写一篇记叙文。
要求：①内容具体，有真情实感。②书写规范，卷面整洁。③全文不少于600字。④不得抄袭，不得泄露个人信息。
22．（2020?广西）五班的主题教育活动结束了，泽泽鞠躬的画面以及藏在画面背后的故事，就这样和我们温暖地相遇了，由此留下来的记忆与思考将会永润心田……你的生命中一定有值得感恩的人或事，给你的成长以滋养，请你记录存档。
以“我的成长档案”为副标题，自拟标题，叙写生活。
要求：（1）拟好标题并填写在指定的位置，不得抄袭、套作，不少于600字。
（2）行文中不出现真实的校名、人名。
23．（2020?荆州）读下面的文字，按要求作文。
书包与我们朝夕相伴，见证了我们生活中的点点滴滴。那里，装着我们成长的秘密；那里，也装着我们对人生的思考；那里，还装着我们不羁的想象。
万物皆有灵性，请展开丰富的想象，以“饥饿的书包”为题写一篇作文。
要求：①将你选定的题目写在作文格的第一行；②文章贴近生活，言之有物；③认真书写，力求工整、美观；④文中不能出现真实的人名、校名和地名。
24．（2020?黄石）根据下面材料的提示，按要求作文。
此刻，你正在面对一场大考……其实，到目前为止，你已面对过大大小小、各种各样的“考”；有学习上的“考”，比如一道习题、一份试卷；也有生活上的“考”，比如一次争吵、一种困境。
别人有意出了一道难题，考了你；你无意犯了一个错误，考了别人。有些“考”，考的是知识；有些“考”，考的是品质……
请以“考”为题，写一篇作文。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息（真实的人名、地名、校名等）；不少于600字。
25．（2020?铜仁市）《社戏》中一群小伙伴度过了美好难忘的一天；《散步》中一家四口度过了平静温馨的一天；《驿路梨花》中一群解放军战士经历了一波三折、出人意料的一天；《走一步，再走一步》中莫顿?亨特经历了惊心动魄、受益一生的一天……马尔克斯在《百年孤独》中写道：“生命中真正重要的，不是你遇到了什么，而是你记住了哪些事，又是如何铭记的。”
我们一定也有这样的一天，那天从早到晚的真切体验和独特感受都值得我们记忆。请以“一天”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：（1）除诗歌、剧本外，文体不限。
（2）不得套作，不得抄袭。
（3）文中不得出现真实的地名（县名）、校名和人名。
26．（2020?徐州）题目：当你需要时，有我
要求：①要有自己的经历、体验和感悟；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。
27．（2020?恩施州）命题作文
请以“我在追星”为题写一篇文章。文体不限（诗歌除外），文中不出现可能泄漏考生信息的真实地名、校名、人名等，字数不少于600字。
28．（2020?包头）阅读下面文字，按要求作文。
小时不识月，呼作白玉盘：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺；露从今夜白，月是故乡明；回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜……月，高挂空中，亘古不变。月光里映照着历史的兴衰与更迭、抗争与期待，月光里还映照着我们的欢聚与离别、温馨与痛苦……
月下，你有哪些回忆？又有哪些思索？请以“明月来相照”为题，完成一篇作文。
要求：
（1）自选文体（诗歌、戏剧除外），字数不少于600字。
（2）写出真情实感，不得抄袭套作。
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
29．（2020?鄂州）不小心摔倒时，路人的搀扶温暖了你；寒气逼人的凌晨，清洁工人忙碌的身影感动了你；迷茫困惑时，一本好书启发了你；平淡生活中，父母的言传身教影响了你；考试失利时，同学的安慰鼓励了你；取得成绩得意忘形时，老师的批评鞭策了你；新型冠状病毒疫情来袭时，逆行者无私奉献的精神震撼了你……生活中，总有一种力量像一束光照亮你，引你前行。
请以“有一束光照亮我”为题，写一篇文章。
要求：①写出自己的经历和体验，感情真挚，思想健康，不得抄袭和套作；
②文体不限，文体特征鲜明；
③不少于600字；
④文中不得出现泄露考生信息的地名、校名、人名等。
30．（2020?湘西州）题目：初中故事
要求：①文体自选（诗歌除外），不少于600字；
②书写正确、规范、美观；
③表达真情实感，力求有创意，不得套写、抄写；
④文中不得出现真实人名、校名、地名。
31．（2020?广安）当你与父母面对面倾诉时，你获得了亲情；当你与老师面对面交流时，你获得了启迪；当你与同学面对面探讨时，你获得了友情；当你与陌生人面对面对话时，你获得了真诚……
请以“面对面”为题，写一篇不少于600字的文章。诗歌除外，文体不限，字迹工整，文中不得出现真实的人名、地名、校名。
32．（2020?长春）题目：我家的中国味儿
作文要求：
（1）表达真情实感；
（2）文体不限，诗歌除外；
（3）认真书写，力求工整、美观；
（4）文章不得出现真实的校名、姓名；
（5）不少于600字。
33．（2020?广州）请以《我能为你做点什么》为题，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
34．（2020?山西）绽放的不止是花儿，一次成功，一缕微笑，一份情谊……生活中每一次蓄势待发的酝酿总会迎来绽放；深藏的往往是珍宝，一个建功立业的宏愿，一份未表达的谢意，一个独属于你的小秘密……生命中最珍惜的东西总是藏在心灵的最深处。有些东西，藏着就好；有些东西，在那一刻绽放。根据题目写一篇不少于600 字的文章。
那一刻的绽放
写作提示：①除诗歌外。文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。
35．（2020?宜昌）凡人邱光明，生活的底味本是平淡，但他钻研厨艺，经营饭店，在生活中加入率性与执着，调出更有趣的味道；孤独的尼摩船长，生活的底味本是苦涩，但他探秘海底，勇阔南极，在生活中加入勇敢与坚毅，调出更传奇的味道；屡试不第的龚炜，生活的底味本是酸楚，但他诵诗习武，抚琴弈棋，在生活中加入淡定与坚守，调出更雅致的味道……亲爱的同学，回顾你的生活历程，你生活的底味是什么？你已经或将要加入点什么，来调出生活更好的味道呢？
请以《加点______，调出生活好味道》为题，写一篇600字以上的作文，文体不限（诗歌除外）
要求：（1）请根据提示语的相关内容，将文题补充完整。
（2）严禁抄袭和套用任何其他同类作文。
（3）文中不得出现真实人名、校名。
36．（2020?泰州）请以《同一种力量》为题，写一篇文章。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）。
（2）不少于600字，不出现真实校名、人名。
（3）书写工整规范。
37．（2020?福建）阅读下面的文字，按要求作文。
读书学习，塑造着我们的性格。哲学家培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻……凡有所学，皆成性格。”
生活充满酸甜苦辣，蕴藏着学问与智慧，就像一本无字的书。从生活中学到的，也能影响、改变我们的性格。
对此，你有怎样的经历、体验和思考？请以“学习与性格”为标题，写一篇不少于600字的文章，在主题班会上与同学交流分享。
要求：自定立意，不要套作，不得抄袭；文中不能出现真实的人名、地名、校名等。
38．（2020?营口）以“珍藏的记忆”为题目，写一篇作文。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不少于600字，也不要超出所给的字格；③字迹工整，书写规范，卷面整洁（达到此项要求，评分时可奖励1﹣3分）；④文中不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。
39．（2020?菏泽）阅读下面的文字，按要求作文。
景致在山水之间，这是大自然的杰作。景致在生活深处，这是人与人碰撞的火花。因为留心，我们就有了一些关于景致的记录和感悟。
请以“景致”为题，写一篇文章。
要求：①将题目抄写在答题卡上。
②除诗歌外，文体不限。
③不少于600字。
40．（2020?深圳）命题作文。
吹拂着庄稼的夜风，狂野繁密的露珠和满天的星星，都见证了燕子清贫的生活、高贵的美德和坚贞的爱情。见证深圳建立经济特区40周年，2020年7月6日，深圳上榜2019﹣2020年度“中国十大美好生活城市”，……美好生活需要创造者，也需要见证者。见证美好，有感动，有成长，也有幸福。
请以“见证美好”为题，联系生活实际，展开联想和想象写一篇文章。
要求：（1）字数不少于600字，不多于900字；
（2）除诗歌外，文体不限；
（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名，如不可避免，请用xx代替；
（4）不得抄袭或套作。
第二十一讲 命题作文达标检测
参考答案与试题解析
一．作文（共40小题）
1．【分析】本篇作文考查命题作文的写作。本篇命题的题目“查”，“查”的意思：考查，检查，审查，调查等。写这篇作文时，可选择其中的某一个意思作为作文的主题，进行写作。另外，以“查”为题具有开放性。生活中的检查、调查、翻检查看比比皆是，既能让学生从生活出发写出真情实感，又能有力地表达出自己对自然体查、社会调查、人生自查的感受、体验和思考。对生活进行梳理，找到一个和“查”相吻合的事件，体现“查”的原因、过程和结果。本题重在引导学生重视语文学习过程，重视思维创新，考查在具体情境中独立思考和综合运用语言分析问题、解决问题的能力。写这篇作文时，选取自己最擅长的文体来写就行。
【解答】
查
“咱们班的学习是越来越差了！”班主任在讲台上愤怒地咆哮，像一头发怒的狮子，可我的心早已经回到了宿舍，想着宿舍柜子里的好吃的和漫画。
铃铃铃，下课铃终于响了。在班主任的叹息声中，我飞快地跑回了宿舍，一边和舍友吃着零食，一边看着漫画，好不自在。
“老师来了！老师来了！”在楼梯口放哨的舍长“老苏”急急忙忙地跑了回来，宿舍顿时乱成了一锅粥，也顾不上了头尾，吃食往被子里一裹，漫画书往枕头底下一压，来不及藏的话，干脆就躲进厕所。
老师巡视了一圈后径直走到宿舍的中间，清了清嗓说：“最近住宿生的成绩下降得很快，为了提高你们的自觉性，从今天起，我打算让蔡同学当舍长，带领大家共同进步，苏同学就暂任副舍长，协助他的工作。”
老师走后，所有人都沉默了，大家都知道，好日子到头了，宿舍里每个人都有一个外号，蔡同学的外号叫“木头”，原因是他不懂“变通”。这不，没过几天，这位舍长又查柜子又查床，别说放在柜子里的零食和漫画，就连我们在墙缝中藏的糖豆都没逃过他的“法眼”，一时间宿舍里是“怨声载道”。
一天大课间，我们在原舍长老苏的带领下，开了一个简短的会议。
“他再这么查下去，我们可就活不下去了啊！”老苏一边嚼着半根偷偷藏下的火腿肠，一边说。
“谁知道他是不是人前一套，背后一套，把咱们好吃的都收走自己吃了！”我义愤填膺地说道。
“他查咱们，那咱们也查查他！”老苏把火腿肠纸往地上一扔，狠狠地说。
说干就干，我们趁着蔡同学没在宿舍的功夫把他的铺翻了一个底朝天，结果什么也没找到，只有我在他的柜子里，找到一本日记。
“看看，黑账都有了！”“那咱们翻开瞅瞅？”“看就看，就查他黑账！”在同学的怂恿下，我缓缓翻开了他的日记。
5月8日，今天老师选我当了舍长，让我查他们，我不肯，老师说他们最近退步太快了，这是帮助他们……
5月11日，昨天我查了他们的零食和漫画上交给老师，他们在背后说我，我都听见了，今天回宿舍他们没有在半夜看漫画，早早都休息了……
5月14日，老师今天表扬了我们宿舍，说我们最近上课都变精神了，成绩也提高了，我很高兴，查宿舍的结果已经有了初步的成效……
看到这，我的嗓子里像是塞了棉花，不知道是什么滋味，其他同学你看看我，我看看你，都惭愧地低下了头。
今晚下晚自习，我们早早地回到了宿舍，一起对蔡同学说：“嗨！舍长，该查宿舍了吧？”
蔡同学看了看我们，挠了挠头，笑了……
【点评】本篇作文叙述了住校生活中最普通的一件事﹣﹣查宿舍，文章详细地讲述了这件事的起因、经过、结果。叙述详尽、生动，这是语言、动作、神态描写等方法综合运用的结果。最后的结尾，耐人回味。
2．【分析】本题考查命题作文的写作。本篇命题的题目“教育里的爱”，这个“教育”，可以理解为家庭教育，平时妈妈的千叮咛万嘱咐，爸爸的严厉训斥都充满了对子女深切的爱；学校教育，老师的苦口婆心、谆谆教导是对学生的无私的爱等等。教育的目的是使受教育者成长，不管什么样的教育，都是有爱在其中的，只是有时因为教育的方式不对，或是教育者的要求过于急切，给受教育者带来了一些伤害。虽然这样，我们还是不能否认教育的初衷以及爱。文体选择记叙文或是议论文都可以，可以写一个充满爱的教育故事，也可以对这一主题发表自己的见解和认识。
【解答】
教育里的爱
每一位同学都有过自己难过的事吧。然而，每件事情的经过都不相同。当然我也有过难过的事，那就是被老师批评。凡是读过书的同学都知道被老师批评是一件难过的事，而当然也不是说老师的批评不好。老师的批评可以让你领悟到自己的过错，同时也体会到老师的爱。我就是被老师批评才领悟到自己的过错。
记得刚开学的时候，学段考过后，星期二的早上，上课铃响起时，同学们陆续走进教室，坐回自己的位子等待老师的到来。过一会儿老师走进教室手里还拿着一叠试卷，嘴里不停地说：“这次考试一定要考好，我先给你们复习再考，如果我复习过的你们还错的话就补十遍。”老师说完后，就一课一课地给我们复习，嘴里还不停地问“蔼”字是什么结构，同学们大声回答是上下结构。老师复习完就发试卷给我们。
我拿到试卷写好自己的名字就直接做试题，刚刚开始写时没有一题难得倒我的，可到后来有一个字我不懂怎样写，它的试题是：和（ ）可亲。我当然知道它是和蔼可亲，可我不懂“蔼”字怎样写，我当时想反正是不会写，随便写一个就行，就不管三七二十一地写一个左右结构的“蔼”字，我想应该没什么错的吧，写完之后我就直接做下一题，每一题都被我攻克，写得又快，心里可开心，心想这次一定考得好。
到第二天，老师把试卷一张一张地发下，得高分的同学当然高兴，得底分的同学只有垂头丧气、后悔。我呢，还算好，得97分。老师发完后就一题一题地给我们讲解，突然讲到我写错的“蔼”字，老师就火冒三丈地说：“×××，老师考试前不是给你们复习过吗？你上课没听课吗？明明提醒你们‘蔼’字容易错，还问你们是怎样写的，你们还回答，你怎么还错？”老师当着全班同学的面说我，我心里很不是滋味，心像刀绞一般。
这件事虽然没什么大不了的，过几天就会好，但是对我来说这件事是一种警告。老师批评我们是为我们好的，不批评我们才是不好，老师的批评也是一种爱，正因为有老师时常提醒我们小心、注意、总结、提高，我们的成绩才会有所提高。
【点评】本篇作文叙述了自己在一次测试中的写错字被老师批评的事，文中运用语言、动作、心理等描写方法，把考试的前前后后的事描绘得形象生动，从而进一步突出本文的主旨：老师的批评也是一种爱。文章首尾呼应，使结构更加严谨。
3．【分析】本题考查命题作文的写作。命题的题目“有一种甜”，从题目的意思来看，这种甜可以是我们平时所说的酸甜苦辣的甜，这是一种物质上的甜。也可以是一种看似辛苦、劳累，内心却充满着幸福、自豪的甜，这是一种精神层面的甜。这种甜是抗疫战斗中“最美逆行者”的无私奉献、也是众多医护工作者的责任担当、也是各行各业人们的默默付出等，是发自内心的幸福和自豪感。文体选择记叙文或是议论文都可以，结合自己对这个题目的理解与认识，完成这篇作文的写作。
【解答】
有一种甜
老家院门外有一棵大槐树，粗粝的干，虬曲的枝。槐树合抱粗，几十丈高，爷爷说，他看中这块地准备修房子的时候，这棵大槐树便在这里了。
五月，是槐树最得意的时刻，它的枝向四面八方肆意伸展，它的叶密密匝匝遮天蔽日，树下便有了大片大片的阴凉。老人们搬张方桌，搬把凉椅坐树下，聊聊天，喝喝茶，孩子们便围着桌子追跑打闹，玩累了，瘫坐爷爷身边，方才察觉丝丝缕缕的幽香窜到鼻尖。问爷爷香从哪来？爷爷一指头顶的大槐树：“槐花香！”
抬头看时，绿叶中果然垂下一条条白色的花穗，这就是槐花？槐树也会开花？一个接一个的问题冒了出来。爷爷呵呵地笑：“当然，槐花还能吃哩！”能吃？这一下，所有的孩子双眼冒光，“好吃吗？”“好吃！甜！”
于是，所有孩子的目光，定定地直视着那满树白色的花穗，恨不得目光能变作飞刀，让所有的槐花都能随着目光飘落下来。
有胆大的男孩子开始试着顺着树干向上爬，“哧溜哧溜”，还真的爬上了叉枝。老人们在下面喊：“捡没开的槐花摘！甜！”
一枝又一枝的槐花被扔下来。每一枝槐花还来不及落地，便引来一阵疯抢。等到大家的手里都有了槐花，四周便安静下来，偶尔能听到一阵阵窃窃私语：“你尝尝这枝！这枝甜！”
吃够了，爷爷便吩咐把剩余的槐花抱回了家，奶奶开始忙碌起来。摘槐花，洗槐花，撒面粉和盐，拌匀，然后上锅蒸。烟气袅袅，亦有香甜香甜的气味袅袅上升，弥漫，顺着鼻孔钻进胃里，成千上万条馋虫又被勾了出来。我跟在奶奶身后，寸步不离：“奶奶，还得多久？”奶奶慈爱地望着我：“迟饭是好饭啊，乖！”
终于等到了槐花饭的出笼，奶奶又细心地拌上香油，在铛里翻炒几下。口水翻涌，马上就要顺着嘴角流出来了，我再也忍不住，蹭奶奶身边，“奶奶，我先吃一口呗！”
奶奶爽快地舀了满满一大勺，塞我嘴里。
“好吃不？”
我一边用力地嚼着那一大口槐花饭，一边含混不清地挤出几个字，“好吃！”
“什么味儿？”
“香！甜！”
原先的大槐树，现在成了一座民房，不知主人是谁，不敢去叨扰。
爷爷已经故去，奶奶也只能瘫坐在床上。那一丝丝挥不去的甜，只能缠绕在记忆中。
【点评】本篇作文，叙述在老家院门前槐树下的玩耍、摘槐花吃、吃槐花饭美好的童年时光，通过多种描写方法的综合运用，充分揭示了童年的快乐、祖孙深情的甜，以及对过去美好时光的怀念之情。
4．【分析】本篇作文考查命题作文的写作。在每个人成长的过程中，都要有一个自己前进的方向，也即是靶心，只有靶心明确了，才能一直朝着正确的方向前进，才有到达终点的时刻。对于我们众多的中学生来说，在自己前进的道路上，明确方向、目标，这样才不至于走弯路，才能最快地到达目标。就如唐僧始终明确自己前进的靶心﹣﹣西天小雷音寺，所以无论路上遇到什么样的艰难险阻，都不曾放弃这一前行的目标，最终取得真经。写这篇作文，文体选择记叙文或是议论文都可以，结合自己的经历，以及对材料内容的思考和认识，完成这篇作文的写作。
【解答】
瞄准自己的靶心
在我心中，一直有个如一盏明灯似的靶心，它引领着我前进的方向，它使我在黑暗的道路上不再感到害怕，使我的内心充满自信，使我面对重大选择时不再迷茫，使我在遇到困难时变得镇定、冷静。这盏明灯似的靶心就是﹣﹣考上好高中，不让母亲失望。
在一次考试过后，我自我感觉良好，觉得自己认真学习一番后成绩自然不会很差。当考试成绩发下来后，那各科的分数映入我的眼帘，让我大吃一惊。看着这糟糕的成绩，想着妈妈一个人辛苦地打工，以微薄的收入供我上学，一心想要我有出息……此时此刻，从未有过的失落涌上心头，使我陷入痛苦之中，甚至有些自暴自弃地想法。但一想到我前行的靶心，又不禁一震：“我不能这样，我连这点挫折都克服不了，我还怎么实现我的目标呢？我应该加倍努力学习，争取下次考出好成绩，而不是自怨自艾，萎靡不振。”我又重振旗鼓，投入到学习中。靶心，是我在遇到困难时的镇静剂。
有段时间里，因为种种原因，心里非常烦躁，经常与身边的朋友争吵、冷战，这让我很苦恼。我不明白为什么会变成这个样子，总觉得友情不够真诚，朋友不能信任。我的世界被黑暗包围起来，但我不愿告诉任何人我内心当中的焦虑。陷入黑暗中的我，找不到宣泄的出口。在这时，我想到了妈妈，妈妈一直希望我做个善解人意、心胸宽阔的孩子，我不想让妈妈失望，因此我要与同学好好相处。黑暗中定会有找到光明的路，那就是前行的靶心。靶心是我在黑暗中通向光明的灯塔。
有段时间，父母不停地争吵，最终反目成仇，分道扬镳，那时的我又日日夜夜地想着这件事，上课都没有心思听讲。甚至因为这，我产生了退学的想法。这件事来得太突然，我一点准备都没有，使我失去了方向。前行的靶心给予了我动力，对我来说，学习是农村家庭的孩子唯一的出路，现在放弃，你将会成为什么？前行的靶心让我做出了最正确的选择﹣﹣继续上学，而且要更加努力，这样才能让母亲放心，才是对母亲最好的安慰。原本迷茫的内心，因为有前行靶心的激励而更加明亮了起来。前行的靶心是我做出选择的指路灯。
在我颓废不堪时，前行的靶心给予了我前进的动力；在我被黑暗重重包围时，前行的靶心给予了我通向光明的路；在我遇到困难想要退缩时，前行的靶心给予了我克服困难、迎难而上的勇气。因为有了前行的靶心，我的内心变得更加光明、更加坚定。
【点评】本文是一篇充满文化气息和强烈文人情怀的优美散文。意境淡远，文气贯通，语言和意境浑然一体，使“因为有了前行的靶心，我的内心变得更加光明、更加坚定”这一主旨的揭示更加从容。
5．【分析】本篇作文考查材料作文的写作。生活中有很多的趣味，食趣是其中最重要的。“食趣”是指在准备食材、加工、烹饪、品味这一系列的制造饮食的过程中所体现出的乐趣、情趣与品味。很多时候，加工、烹饪美食的过程，比享受美食的过程更充满情趣。就如钓鱼的乐趣在于钓的过程，而不在于吃鱼的过程一样。凡是每一个热爱生活的人，都能从平时的普通饮食中体会到其中的乐趣。写这篇作文，可以从准备各种食材写起，如到市场是买菜，到后院自己的地里摘菜等，也可以写在厨房烹饪的过程，如清洗各类食材、切菜、炒菜等过程，还可以写最后品味这些加工后的美食。只要你认真去做，其实每一个过程都充满饮食的情趣、生活的情趣。文体选择记叙文或是议论文都可，结合自己的生活实践，完成这篇作文的写作。
【解答】
食趣
“下一个谁，快来，快来！”黄爸爸焦急地催促，我赶忙飞驶而去，挡路树枝也来凑热闹，火炉中树材烧得砰砰直响，真够吓人。
我把肉倒入锅中，手握炒勺不停摇晃，肉在锅中坐着空中飞车来回翻滚，玩的不亦乐乎，我发现肉从稀稀的变成了条条，我心想：“要不起锅了，不行！万一没熟那就不好了。万一糊了呢？算了，还是再烧会儿吧。”再来回翻滚，手有些酸痛，头上已大汗淋漓，快快把莴笋拿来我叫到，因为肉已经变成了肉色，突然一股浓烟侵入了双眸。
“啊，救命啊，我的眼睛快要失明啦！”我痛苦地闭上双目，泪水不争气地从眼角流了下来，如同数万只蚂蚁啃噬着双眼，绝望地使劲地搓眼，我沾了水使劲揉，疼痛才得以终结，明明只是失明了一会儿，可我感觉如同一生的漫长，浓烟的攻击我深刻的记在心里。
倒入莴笋，与肉充分融合，再到下一点儿盐，散发出的香气已经进入五脏六腑，打通任督二脉让人陶醉其中，我赶紧把盐搅拌均匀，不然等会儿一边没味，另一边咸掉人命，我用锅铲按一下莴笋还切不断，我心里打起了疑问，“这个就不能看颜色或形状了，那该怎么办呢？万一现在就已经糊了呢？万一又没熟呢？唉，还是问问家长吧。”我拍了拍黄爸爸疑或地问“还有多久啊？”黄爸爸笑着亲切地说：“大概一分钟吧。”我心里默默数起了数。“1、2、3……”等到60时，我端起盘子盛菜，浓烟似乎跟我作对，又调皮地入侵双目，但我早有防备，头迅速向右一偏。“哈哈，小妖怪同样的招式，可对我不起作用啦。”我得意地说，把热气腾腾的菜铲上盘子。
刚放到桌上，我立即拿起筷子，夹起一片莴笋，一口下去，哎妈，真香！我眼疾手快又夹上几下，“啊”张开嘴一口咬下，心满意足地吃着。
但有立马飞奔而去，嘿嘿，知道我去干嘛了嘛，盛饭去啦。
这次自己做菜，虽然有些小小地辛苦，但我却深深地体会到了烹饪美食的乐趣。
【点评】本篇作文，通过描写自己用柴火炒菜的过程，运用动作、语言、心理等描写方法，使炒菜的过程描绘得生动形象，而且还充满波折。语言幽默、风趣，更加突出了这一“食趣”的主题。
6．【分析】“不一样的经历”关键词是“不一样”，写作时要选取自己最熟悉的、最有感触的题材，写出自己的思考和感悟。“不一样”意味着有比较，宜采取对比的写法，在比较中发现事物的独特性，进而思考其存在的意义。文体要求写成记叙文，叙述某件事的“经历”，注意要有精当的细节描写，在详略得当的对比中表现文章的主旨。
【解答】
不一样的经历
也许只是一分钟的时间，它早了一分钟，我晚了一分钟，于是我们错过了。就是这一次的错过，成就了我人生一段难忘的旅途。
脚下是“岱宗”泰山，是“齐鲁青未了”的神州，胸中是“一览众山小”的豪情，眼前是骄傲的、正向万物泼洒金辉的巨日﹣﹣﹣可惜我错过了梦寐已久的泰山日出。
遗憾！
怎能不遗憾：日出、泰山本身皆是人间大美，二者的结合该是一场怎样的视觉盛宴！况且妈妈和我不远千里慕名而来，原本还兴致勃勃地构想着如何与日出来一张合照﹣﹣﹣比如一张拥抱日出图，或是把初升之日托于掌心……就连我刚刚梦里的场景都是在看日出。站在玉皇顶上，双耳涌进其他幸运的游人对它的盛赞……我转头刚想同妈妈交流一下遗憾之情，却发现妈妈正凝视着那巨日，她的神态如同一位虔诚的朝圣者。
再看天空，云朵由于太阳的亲吻，浅浅地红着脸，宛若天上的花朵。
“真美呀！不愧是‘造化钟神秀’！”妈妈由衷地赞叹着。我弯腰从地上捡起一片树叶，应道：“是很美，可惜我们错过了日出。”妈妈一笑：“错过……”她说这个词时，仿佛在饮一杯茶，唇齿都在细细品味，“你知道吗，我像你这么大时，老是想些离谱儿的事情。我想我为什么没有生在唐代，一睹长安的繁荣，与李白饮一杯酒，与杜甫谈一回心；为什么我没有生在清代，那样我也可以实业救国，甚至扭转乾坤；还有后来那些年的事情，你知道我高考英语考试时迟到了二十分钟，我想要是多了那二十分钟，也许……你看，我错过了这么多事情，并且以后还会错过……可是我们从错过中得到的，不该是无尽地慨叹和惋惜，而应该是对现在的珍惜和感激，只有这样，错过才不会成为过错。”
我从妈妈的话中，突然于雄奇的太阳光芒中看到了自己的渺小。我举起那片捡来的树叶仔细端详，它来自的那棵树，或许已在山顶、在历史中耸立千年，它也因这地理位置而错过了许多山下的美景，然而它安然地沉淀出自己的纹路，那样一丝丝地形成自己的美。
我想刚刚着急上山看日出，沿途错过了多少风景呀！我决定要带着这片树叶下山去，我们可赏“山气日夕佳，飞鸟相与还”，还有日落可以供我们陶醉！
此时我的心境早已变化：走到哪儿，赏到哪儿。下山的路，人生的路，正因错过，所以难忘！
【点评】泰戈尔说：“如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。”泰山日出，是令不少游人心向往之的盛景。小作者和妈妈乘兴而来，却与近在咫尺的美景擦肩而过，不可谓不遗憾。小作者也在文中极力铺排自己心中的郁闷、遗憾﹣﹣事先想象与初升太阳的合照姿势，身边游人对日出的盛赞……紧接着，小作者笔锋一转，借妈妈之口和妈妈的经历，点明文章的主旨：“我们从错过中得到的，不该是无尽地慨叹和惋惜，而应该是对现在的珍惜和感激。”不要让错过成为过错。
7．【分析】这是一篇命题作文写作，学生应突破写作创新，即写出与众不同的考场作文，才能出奇制胜。首先，立意要有突破，不写大众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次，构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后，语言要新，善用修辞，能学写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。
【解答】
变了吗？
生活中什么都在变，城市在变，乡村在变，人更在变……
在我过生日前夕，爸爸开车把我太奶奶从老家接来了，我放学回到家，迫不及待地推开门，想看看我久别重逢的太奶奶，可是推开门的瞬间我惊呆了，站在我面前的是一位风烛残年的老人，满脸皱纹，口中的牙齿已所剩无几了，走路时摇摇摆摆比蜗牛还慢，个头也比原来矮了许多。从前的太奶奶又浮现在我的脑海里，我的太奶奶很爱干净，干活干净利落，走路很快有时我也赶不上她，我和她低声说话她都能听得很清楚，所以我在她眼皮下不敢说什么坏话干任何坏事。那时候妈妈总是笑着说，我是小警察，太奶奶是老警察。
“宸，快叫太奶奶啊！”妈妈在一边提醒我。“哦！太……太奶奶！”我跑过去抱住了我日思夜想的太奶奶，泪水模糊了我的双眼，眼泪悄悄地流了下来，我生怕被人发现，心里想不要流下来，可我还是忍不住了抱住我的太奶奶失声痛哭起来，太奶奶我依然爱着你，不管你有多老。
接下来的几天里太奶奶的“笑话”一个接着一个，有一次我看见太奶奶在客厅里不知道干什么，于是我跑过去问：“太奶奶你干嘛啊？”太奶奶回答：“我干妈？”把我逗得牙齿都快笑掉了。太奶奶也笑了，她明白她是听错了。还有一次，我问太奶奶：“太奶奶今年村里的庄户（指庄稼）高不高！”太奶奶说：“窗户高不高？不高，可没有你家的这大窗户高！看你家这窗户多敞亮啊！”说着还用她你那双长满茧子的手比划着我家客厅的大窗户。我和爸爸妈妈相视着笑了……太奶奶变得像小孩子一样可爱。
太奶奶的变化可真大啊！以前那耳不聋眼不花的太奶奶不见了，站在我面前的是一位风烛残年的老人，岁月真无情，它带走了人的青春年华，留下的是岁月的累累伤痕，我的眼泪又一次流下来，太奶奶我爱你，不管你有多老，祝您晚年幸福！
【点评】此文以生活中的变化来切入，引出记忆中的太奶奶变了，变老了，外形变了，没变的还是老人家的开朗、幽默。作者选取了发生在身边的日常小事来构思，信手拈来，极易写出真情实感。写记叙文，就需要从身边生活小事入手，不空洞，有内容，真实、可信。
8．【分析】这是一道命题作文。“希望，就这样生长”，关键词是“希望”。什么叫“希望”呢？含义有三：一是指心里想着达到某种目的或出现某种情况。属于动词词性，如“他希望考上大学”。二是名词词性，与“愿望”“目标”“理想”等相同，如“考上大学是他的希望”。三是指希望所寄托的对象。如“青少年是祖国的未来，是祖国的希望”。“就这样生长”意思是“希望”逐渐变为现实的过程。从题目整体和提示语可见，这里的“希望”应选择名词性的两个含义写，写一种理想，一种愿望。
文体适合写成记叙文或散文。立意要高。希望的事要与时代相联，或者反映较普通的社会问题，发挥一定的作用．不是“无病呻吟”。如希望台湾回到祖国的怀抱，反映全国人民共同的心声；希望当环保卫士，绿化家园；希望减轻课业负担。在德智体美劳各方面发展，成为有综合素质的人才……
【解答】
希望，就这样生长
春节到，春天来，阳光与希望同在。
﹣﹣题记
时间的残忍与冷漠就在于：走吧，不许停，没法停。
过去的一年不堪回首，我曾陷入漆黑的低谷，在黑暗中茫然无措。身处绝境的我多么渴求柳暗花明的希望啊！
默默走在街头，看着两旁被喜庆的红色包围的店铺，心里更加烦躁。我狠狠踢着脚下的小石子，愤愤地想：寒假的快乐已不属于我！
苍白的成绩单上，刺目的数字令我的心微微颤动：名次又下滑了。怎么会这样？我一直都很努力啊！我沉默不语，心情烦闷、忧伤。爸妈拍拍我，轻声说：“没事，你还有机会……”
我的内心不再充满激情，感觉自己就像一座被遗弃的城堡，荒凉阴冷，人迹罕至。谁能给我带来一些希望？谁能给这座荒园带来一丝生机？
转眼到了除夕。一家人围坐在电视机前收看“春晚”，将近零点，妈妈从沙发上将我拉起来，说要和我一起看烟花。
来到楼下，妈妈牵起我的手兴奋地说：“再过几分钟就是新的一年了！让我们将所有不愉快、所有烦恼一并扔给旧的一年！别再有任何顾虑了！”她的眼里闪动着欣喜的光芒，“在新的一年里要有新的自己，请做好迎接希望的准备！”不一会儿，四处的烟花便腾空而起，直冲云霄，美丽的烟火如彩色的喷泉，喷涌着五彩光芒，绚丽耀眼，让我欣喜若狂，沉醉不已。希望在哪儿？它在这缤纷的夜空中，它在妈妈的眼神里，它在我那向往未来的心底！我不再等待，双手合十，虔诚地许下新年最美好的祝愿！
时针与分针已接近零点，只剩下秒针还在一步步奋力追赶，远处的人们仍不紧不慢地数着：五、四、三、二、一！新年终于到了，烟火顿时璀璨夺目，夜空也越发明艳了！
我的心中也一下子璀璨明艳起来，原本铅灰色的世界被照耀得明亮洁净。我仿佛看见一朵橙色的小花在贫瘠的土地上绽放，娇艳欲滴，明亮耀眼。我知道，那是希望之花，是春天的象征！它大声歌唱：希望与你同在，阳光与你并肩！
【点评】本文亮点主要有以下两方面：
一、选材典型，视角独特，写出新意。文章开篇叙写身处绝境的痛楚，抒写对明媚希望的渴望，巧设悬念，引出下文。接着以“谁能带给我一些希望”“心永远向往未来”这两方面的内容，在新年烟火中，完成了“旧我”向“新我”的过渡，使得“春节”这一节日的深刻意蕴鲜明凸显。结尾处，再次扣题，总收全文，提升文章中心和立意。
二、构思精巧，表达灵动，写出特色。行文中多处巧设悬念，引起下文，使得情节扣人心弦。主体部分让年前的忧愁叹息与年后的希望满怀形成鲜明的对比，突出文章主旨。行文中，融情于叙，借景抒情，在侧面映衬中使文章中心更深刻。另外，表达言简意丰，准确生动，增强了文章的生动性与感染力。
9．【分析】这是一道命题作文。题目“别着急，慢慢来”，关键词是“慢慢来”。现代社会，人们普遍信奉“时间就是金钱”。但是，快节奏的生活让我们错过了太多美好的事物，也让我们忘记了身边人的变化，这就需要我们放慢脚步用心去感受，感受四季的变迁，感受父母的老去，感受自己的成长……这就给我们的文章明确了写作的内容。“慢慢来”既指生活的频率，也指人生的态度。漫漫人生路，只有不停地经历着，不断地感悟着，慢慢走着，渐渐沉淀着，才会变得越来越精致，越来越明媚，越来越优雅。因而这一题写作目的是在倡导考生能秉持正确的生活态度，养成恬淡优雅的生活方式，提升生活的品位和质量。
可以从以下几个角度立意：（1）关注自我，即以“我”为主体，展现“我”从“快”到“慢”所感受到的爱，体验到的生活本质等等。（2）关注他人，即“我”与他人之间的关系。某人的“快”或“慢”的生活得失，给我启发，让我懂得了“慢”却能致远的道理。（3）关注自然，即写“我”从自然景物中，如一棵树、一只蜗牛、一种风景中获得的人生启迪。（4）关注社会，即写“我”关注社会，如“道德滑坡”“忽视环境”等等，呼吁社会进步要慢慢来。懂得珍惜，经历积淀才会形成文化。我们可以选取某个角度来进行选材、立意，可以记叙，可以议论，但要注意选择典型材料，融入自己的生活体验，做到最佳立意，以能够让人顿悟，催人奋进，促人成长的为最好选择。我们为什么不能急于求成，为什么什么要慢下来，慢下来的好处是什么。结合自己的所见和所感，选取典型事例进行描叙。作文时，可以采用对比的写作手法，通过快节奏下人们忽略的东西和慢下来后所看到的景象进行对比，这样使文章的中心更加明确。
【解答】
别着急，慢慢来
当城市闪烁的霓虹迷乱了我们的双眼，当聒噪的汽笛声充斥着我们的耳膜，当我们为学习、工作、家庭、生存在钢筋水泥中四处穿梭奔走时，你是否还能想起那一年的远山和炊烟，那一个惬意午后的书本与香茗。望着那川流不息的人流与车流，我在心底呼唤：“朋友，别着急，你慢慢来！”
自然以我们肉眼看不见的速度展示着它的瑰丽与美好。几亿年的行走，自然从未加快过它的步伐。它静静地等待每一树花一个花季缓慢含蓄地绽放，倾听每一棵草一个冬天顶撞泥土的声响。没有一只鸟儿一孵出来便能在梁间呢喃，没有一只雄鹰未经日夜磨炼便能飞上天空王座，就连那朝生夕死的蜉蝣，也不紧不慢地在一天之中完成生命的所有步骤而从不遗漏。而生为万物灵长的我们，为什么一定要热切期待灵魂的瞬间膨胀，却不待其缓缓舒展呢？
红尘滚滚，名利滔滔，有多少古之富贵者最终“湮没不足道”，又有多少少小离家者“近乡情更怯”。很多人企图40岁赚足下半生的钱，然后享受人生，然而他们中的大多数人失败了。因为他们40岁时的心中充斥着太多“不够”“还想要”以及慢不下来的脚步。试问，除了飞奔的行尸，他们还剩下什么？追求梦想本无过错，但不能因此错失人生路上的风景。我们在逐梦路上，应该赏一份春深明媚，饱览所见之景，细察所遇之事，深味所寓之情，它能让我们卸下生命不能承受之重，一程歌谣，脚步轻快。
高速运转的社会，让我不再是我，你不再是你。孩子本该天真烂漫，却为补课而疲于奔命；学者本该追根溯源，却为金钱而浅尝辄止；艺人本该苦练基本功，却为点击率而做着见不得人的交易。朋友，生活不只有跑！毕淑敏说：“有些事，并不是越浓越好。深深的话我们浅浅地说，长长的路我们慢慢地走。”我们每个人都应该怀着一颗“盛装端热油”的初心恭敬地对待每一天，对待生命中的每一个细节，仔细观察沿途花与花的不同。
木心曾说车马慢的从前让人“心向往之”，朋友，让我们干了这碗“鸡汤”，在追梦的路上慢些走吧，别忘了我们是在生活！
朋友，别着急，你慢慢来！
【点评】本文给人一种娓娓而谈的交心感，而不是谆谆而诫的说教感。为了不打破和谐静谧的氛围，作者甚至连名人名言都选用了拉家常式的，而不是格言式的。而作者更大的机智在于没有将“慢慢来”之理拿出来裸讲，而是将之当作“盐”融化在了剪辑的一幅幅自然画面、一个个生活场景之中，来让读者自己去咀嚼、品味和感悟，从而给读者带来一种春风化雨、“于我心有戚戚焉”的阅读快感。
10．【分析】本题作文考查命题作文的写作。每个人都应该在生活中养成良好的习惯，一个好习惯能使你受益终生，更何况是许多好习惯，古今中外，众多有所成就的人，无不拥有某些好习惯，正是这些好习惯，助力他们成就自己的成功与辉煌，所以，养成好习惯是我们每个人日常生活的重要之事，特别要注意从幼年起就应该进行培养。另外，题目“好习惯就是这样炼成的”，其中的“这样”，可以是：每天刻苦地坚持改正、时刻提醒自己、通过无数次的失败等等，最后才养成这一好习惯。写这篇作文时，选择自己最擅长的文体来写，结合自己的经历，或是平时积累的相关素材，完成这篇作文的写作。
【解答】
好习惯就是这样炼成的
在人的一生中，会养成许许多多的习惯，有好习惯，也有坏习惯。好习惯让你一生受用不尽；坏习惯让你一生追悔莫及。我有一个好习惯，那就是读书，俗话说：“好读书，读好书。”下面就是我的读书历程。
幼儿时，我读的是小人书。我迷上了书，由于不识字，所以经常缠着爸爸、妈妈给我讲书中的故事，没完没了的。那时，也不知我的记忆怎么那么好，爸爸、妈妈讲一遍，我就全记住了。夏天，我常常在院子里给其他小朋友说书、讲童话故事，看着他们那一双双崇拜的眼睛，我心里别提多得意、多自豪了。
再大一点，我便可以自己看书，书中那奇妙的世界让我有足够的空间去探索。书，在我人生的旅程中，起了不可替代的作用。六岁那年，我迈进了小学校门，开始接触更多的知识。我在学习以外的时间里看了中国的四大名著，其中我最感兴趣的是《西游记》和《红楼梦》这两本书。每每读到激动人心的场面，我都会激动不已；读到令人悲痛欲绝的场面，我总是泪流满面；读到驱逐恶魔的场面，我都不禁为正义担心。童年时代，就在这书海中的一叶小舟上度过了。虽然童年的影子再也找不回来了，但童年书海里的收获还是能让人回味无穷的。
带着憧憬，带着一丝的兴奋，我走进了中学。初中要学的知识越来越多，我仍没有放弃在书海中寻找打开知识宝库的钥匙。但刚刚进入初中的我还是在学习上遇到了前所未有的困难，数学有理数混合运算中正、负号的变化，语文、英语阅读量的突然增多，让我一时难以招架。一次次单元考试成绩的不理想，使我感到了压力，感到了中学和小学的巨大差异。我有些迷茫，心里充满了焦虑。老师鼓励我，爸爸、妈妈安慰我，我自己也暗下决心一定要加紧学习、加紧读书，不浪费一分一秒。这时，一次偶然的发现，就像一场及时雨让困惑了多时的我明白了许多道理。那天，我在图书馆借书时，无意中发现 了《哈佛家训》这本书，我拿起来随手一翻，正好翻到“你遭到过1049次拒绝吗？”这篇文章。我的心为之一震，遭遇1049次拒绝的他都没有放弃自己的追求，我眼前遇到的这点儿困难又算得了什么呢？从图书馆出来，我的心一下子豁朗了，我对读书的渴望又回来了。中学生活刚刚开始，我有信心，也能以优异的成绩完成自己的学业，决不轻言放弃。
书，不仅能揭示社会的丑陋，还能展示人间最美好的亲情和友情，给你奋进向前的力量。朋友，如果你还没有养成读书这个好习惯，就快快行动起来吧！
【点评】本篇作文，开门见山地点明主题。文章以时间顺序描写了自己读书的经历，也描述了养成读书的好习惯所经历的波折，充分突出了本文的主题：良好读书习惯的养成过程。质朴的语言表达，完美地写出自己的经历与养成读书好习惯的感悟。
11．【分析】本题为全命题作文。从题目中的“无法复制”可以看出“深情”的独特性。生活中很多深情是无法复制的，如父母爱你的方式以及表达方式各有特点，老师对不同性格的学生关心与爱护也是不同的，找出这些“独特”性，写出深情背后不一样的表达。文体上应选择记叙文，从生活中选取真实的材料，表达自己的真挚感情或真实感悟。创作时，可借鉴如下思路：把命题中的“这份深情”限定为“母爱”。首段采用类比的手法，以自然风景的可以复制，音乐的可以复制引出真情的不能复制，而这份真情就是母爱。主体部分写人叙事，从生活中选取典型的事件，把母爱直观化，具象化。可以选取一件事，也可以为了丰富文章内容选取多件事，如选多件事，应注意内容上详略的安排。末段总结全文，表达对母亲的感激之情，与首段相呼应，使文章结构完整。
【解答】
这份深情无法复制
毕业前最后一节课。老师说：“你们再看看书，我再看看你们。”根据小林漫画改编的这幅漫画，虽然画面内容并不复杂难懂，却颇耐人寻味，留给人们的是深深的感动和难以复制的深情。
“你们再看看书，我再看看你们。”折射出的是期盼。虽然是最后一节课，老师也不忘提醒同学们“再看看书”，这正如孙中山先生“革命尚未成功，同志仍需努力”的遗训般，体现了老师对同学们在中考中取得佳绩的期盼。毕竟，中考对很多学生而言依然是改变命运的重要途径。老师在最后一节课上依然希望同学们能够临阵磨枪，尽力补上自己的短板。
“你们再看看书，我再看看你们。”折射出的是关爱。“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。”这是流传许久的诗句。如今，激烈的社会竞争让每个学子在学业上都不敢松懈，每个同学课桌上如小山般的复习资料见证了自己主人的勤奋。身为老师，一定是看在眼里、疼在心里。最后一节课，老师再看看同学们，就是对同学们的心疼与关爱。作为园丁，怎么可能不关心自己精心浇灌的每一棵幼苗？
“你们再看看书，我再看看你们。”折射出的是眷恋。学校是铁打的营盘流水的兵，对于即将送走的一届学生，老师也是无比眷念。在老师的心中，几年朝夕相处，一起走过的日子是最美的时光！如今，同学们就要初中毕业，即将踏上新的人生征程，此时此刻，作为老师，对学生更多的是眷恋。相比于平日里的严肃，此刻老师眼中更多的是慈爱。鲁迅先生曾说过：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫？”职业上“严师出高徒”的古训难免让一些老师将慈祥深埋在心底，此时此刻，他们才可以将自己深藏的温柔表露。
岁月沉香，深情无限！人们还是感谢这幅漫画吧，它为人们捕捉到了人间最值得珍惜的感人瞬间。“饮其流者怀其源，学其成时念吾师。”我相信，若干年后，人们看到这幅漫画时，还会清晰地记起自己的恩师在最后一节课上的深沉目光，以及饱含深情的亲切话语。这份深情，是永远难以复制的。
【点评】这篇文章突出优点有三：其一，审题方面，作者抓住了漫画的核心要素，紧扣漫画中老师的语言，深入发掘其背后的深意，审题可谓精准；其二，主题方面，该文围绕漫画所表达出来的老师对学生的爱进行立意，立意积极，思想健康；其三，结构方面，作者在主体部分采用了并列结构，脉络清晰，带给读者视觉之美。
12．【分析】这是一篇命题作文。从命题的角度来看，考查了对“社区”的观察与思考能力。命题给定了地点环境和时间设定，要在故事中充分尊重和利用这两个元素。在这样的设定中，给了我们足够的自主权。文体适合写成记叙文。比如，可以是社区素描，串联起市井生活的日常琐碎，写一个“没有故事的故事”；也可以是社区即景，即一个场景或生活的一个断面，折射出社区的人文风貌；还可以是社区交往，日常的、偶发的、突发的，虚惊一场、可歌可泣、可悲可叹的故事等，都可以大胆入文。注意文章的立意要高，要写出经历及感悟。
【解答】
社区的傍晚
秋天来了，天气一天比一天凉。整天待在门房里的我，也渐渐觉出了寒意。
我，千雪小区的门卫，每天看惯了人情冷暖，竟渐渐麻木起来。
一天傍晚，一个衣着寒酸、头发花白的拾荒人想趁我不注意溜进小区，我厉声制止了他：“干什么？”
老头儿回过头来：“我只是想去捡些破烂，我不是小偷。”
看着他单薄的身躯，我心里有一丝不忍，可理智还是让我选择了拒绝﹣﹣上个月，我一时心软放进来一个拾荒人，结果就有居民投诉说少了东西，害我挨了主管好一顿骂。
“这里是高档小区，你不能进去！”我的口气很强硬。老头儿像被刺激了似的，脱口大吼：“捡破烂的不是人啊？我靠自己的劳动养活自己，你凭什么要管？”
这时，主管从不远处向我走来，我着急地朝老头儿喊：“走走走，快点走。这里不是你随便进出的地方！”
出乎意料的，主管竟大手一挥，让老头儿进来了。
后来我才知道，这老头儿原来是某国企工人，后来退了休，老伴的身体一直不好，他那点微薄的退休金刚够老伴的医药开销，儿子远在外地，他不愿意老向儿子张口，就自己出来捡废品，贴补家用。
以后我再看到这个老人，心里就会升起一股敬佩之情。
老人每天傍晚时分来小区，半个小时左右就离开。小区住户们从没有投诉过他。
一次，我看见一号楼的陈老伯拿了一袋苹果让老人带回去，老人似乎很不高兴，说道：“我又不是乞丐，不需要你的怜悯！”说完就气冲冲地离开了。
第二天下午，陈老伯将一捆旧书放到了垃圾筒旁的树底下。傍晚，老人来时把旧书带走了﹣﹣他自然以为那是别人不要的东西，
从此，每天下午，都有人把食品或旧物放在树底下，老人每天傍晚准时来把那些东西取走。不过，我注意到，老人总是先在小区各处看看有没有废品，最后才会拿走树底下的东西，老人的目光，也渐渐友善了……
天气越来越冷了，老人在寒风中总是瑟瑟发抖。有时我会请他来门房坐坐，喝杯热茶。他总是喝完茶就匆匆离去了﹣﹣家里的老伴还等着他照顾呢。
又一次降温的第二天，我看见老人在树底下发现了一件半新的棉袄。
我看到，这个幸福的拾荒者，用他苍老的、颤抖的手，悄悄地抹了抹眼角……
【点评】这是一篇精彩的小小说。小作者以一个门卫的视角，讲述了一位拾荒者受到他人热心帮助的故事，生动而深刻地揭示出同情与悲悯也要讲究方式方法（或者说顾及接受者心理）的主题，读来感人至深。
文末的“这个幸福的拾荒者，用他苍老的、颤抖的手，悄悄地抹了抹眼角……”是妙笔，留有余味，内涵丰富﹣﹣可谓一切尽在不言中，让作文充满了拨动心弦的张力。而“我”由“麻木”到“有时我会请他来门房坐坐，喝杯热茶”的转变，又暗示着良好的社会风气会在潜移默化中改变人们的心理与行为。
13．【分析】本题考查命题作文。这是一个运用比喻修辞的作文题目。“风雨”是指生活中的磨难、坎坷，“歌唱”可以从唱歌的行为联想到一种不屈服的意志、一种乐观的精神，整个题目指在艰难困苦的处境中展现出一种乐观的精神，一种不屈服的精神。文章可以写记叙文，也可以写议论文。不论是哪一种文体，都是要回答这样两个问题：为什么要在困境中展现乐观的品质，因为人生的磨难是不可避免的，只有有乐观的品质，才能够更好地面对困境，才能有力气去斗争，才能把自己的生活过得温暖而有色彩；怎么才可以在困境中拥有乐观的品质呢？要有明确的目标和理想，要有坦然的人生态度，要有抗击挫折的能力等等。记叙文可以写自己的或者是他人的故事，关于在困境中展现乐观、坚强品质主题的故事。可以写一人一事，一人几事，也可以写几人几事。先写困境的大、多，困境越大，越能突显乐观的精神，但是不能脱离生活实际。前后文形成一个比较大的反差和对比，突出“歌唱”的行为和力量。议论文则要有鲜明的观点，清晰的思路，但是不可空洞议论，而是要有充分的论据，事实论据和道理论据。
【解答】
在风雨中歌唱
贝多芬在失聪的时候创作出了《命运交响曲》，奥斯特洛夫斯基在失明的时候创作出了《钢铁是怎样炼成的》，曹雪芹在家庭衰落的时候创作出了《红楼梦》。如果要我说挫折，挫折就是一道坎。面对这道坎，我们是像他们努力地跨过去，还是萎缩着头不敢前进？
一个女孩，她的性格活泼、开朗、善良、可爱，她的父母把她当做他们的“掌上明珠”，她在父母的关爱下快乐地成长着，为了报答对父母的恩情，她在努力地为梦想奋斗着。
有一天，她的母亲因病去逝，她每天失声痛哭，每天想念着原来母亲对她的一点一滴的关爱，她与母亲的心似乎是连在一起的，她从来都不想离开自己的母亲。太阳从窗口照进来，它本是想温暖她的心，而她却用手遮住了这刺眼而伤心的太阳，没有了母亲，她该怎么过？学习效率一天比一天低。时间一天一天减少，成绩一落千张。往日她充满希望，现在却充满忧伤。
她和往日一样早晨早早地来到学校，忍住自己的泪水，每天在朋友面前显示出自己美丽的笑容﹣﹣她想告诉朋友，自己是快乐的。她的好朋友从她笑的幅度上明白了她是有心灵的痛楚的，她向她的父亲询问她的情况，她知道了其病因，她在她再次坐到座位上的时候，送给了她一本《钢铁是怎样炼成的》。书的第一页上写着：世界还未抛弃你，在挫折面前站起来吧！当她将这本书看完后，她明白了朋友的几句话……往后的日子，她依然快乐地为梦想而奋斗着。
“阳光总在风雨后，请相信有彩虹”。人生不可能是一帆风顺的，在挫折来临的时候，抛开一切杂念，依旧快乐地为梦想而奋斗，在风雨中歌唱吧！某一天，彩虹一定会出现！
【点评】文章开头以一组在逆境中成长的例子，引出话题。然后以一个女孩的成长经历表现主旨。结尾提出号召。
14．【分析】这是一篇全命题作文。审题时要抓住两个关键词：“风”“这边”。第一个关键词“风”指代我们生活中一些为人处世的习惯准则，一些口口相传的品质，或是一些充满时代特色的事物，而后不断扩大，形成风气。第二个关键词“这边”可以引发疑问，“这边”指的是哪里？“这边”应该是这个风气传播开来的载体。结合社会现状，可以是具有传播作用的手机、电脑，电视、广播等。先确定好中心内容，再由感情基调引入素材，最后在升华主题时紧扣“风”的指代内涵，突出文章主旨，做到首尾呼应。
【解答】
风从这边来
是谁？吹起阵阵暖风。让人们孤寂，悲凉的心河漾起阵阵涟漪……
风从这边来。
风儿伴着朵朵花瓣，带着缕缕清香来到了我的跟前。
我翻开了那本带着花瓣，带着清香的书。
打开它，扑面而来的是那一个个优雅的文句和跳着“芭蕾舞”的文字，还有那阵风儿，这风吹去了工作劳累一天后人们身上的疲倦，吹去了夏日带给人们的浮躁，带来的是那如母爱般的轻抚，轻抚着人们内心最深处的“伤疤”。
走进它，仿佛进入了一个人间天堂，在它的世界里有令人恋慕的爱情、可贵的友情……在这样一个仙境，无论走到哪里看到的都是人间最珍贵的情，听到的是人间最动听的乐，嗅到的是世间最难寻的爱。
跟着风儿，我来到了一个杂家小院跟前，院子的周围被韵味醇美的豫剧缓缓包围。只见一对白了头发的老夫妻躺在竹椅上，一人一个竹椅，中间放着一壶刚刚泡好的茶叶茶，香气正浓，还冒着热气呢!中间还摆放了一台80年代的老旧收音机，里面放的正是刚刚听到的豫剧，铿锵大气、抑扬有度。老奶奶闭着眼睛挥动着蒲扇悠然自得的享受着。老爷爷呢？也是闭着眼睛，双手不停挥舞着伴着旋律的高低起伏时不时的还哼唱着，一旁的奶奶露出了幸福的笑意。
继续往前走，我来到了一条宽大的而又繁忙的马路旁。只见一位皮肤黝黑，身材瘦小的“外卖小哥”吃力地推动着他那笨重高大的电瓶车。烈曰下汗水顺着他的发梢滴入眉间，由于长时间的奔波使此刻的他许久喘不过气来，他用左手用力扯了扯帽带试图获得一丝新鲜的空气。
他太累了，左右腿像拉伤了般。手中的电话一个接着一个，此刻精疲力竭的他仍用极为温和的语气向客户道歉。
一阵微风吹过，吹散了“外卖小哥”的愁绪。一个身着西装的年轻人摇着车窗，“兄弟，有什么需要帮忙的吗？”外卖小哥的眼中露出了一丝惊喜，那个年轻人瞥了一眼车立马明白了。
他下了车，打开后备箱取出了大大小小的工具，脱掉了西服和领带只剩一件白色衬衫，他蹲下检查了车子发现轮胎出现了问题。他立刻撸起袖子拿起各色的工具。一阵功夫就修好了。
年轻人的白衬衫上沾满了泥土和黑油，但他丝毫不在意，搬起工具回到了车上，外卖员忙向他道谢，年轻人从车上取了瓶矿泉水给了外卖员，只是对外卖员说了句：“加油!”
此刻的你，是否感受到了呢？那风究竟从何处来的呢？哦，风从这边来，就在这本名叫人间的书中缓缓走来，让我们看尽人间冷暖。
【点评】本文以“风儿伴着朵朵花瓣，带着缕缕清香来到了我的跟前”为线索，记叙了两件暖心的事。主要歌颂了无论走到哪里看到的都是人间最珍贵的情，听到的是人间最动听的乐，嗅到的是世间最难寻的爱。结尾点明“风从这边来，就在这本名叫人间的书中缓缓走来”，深化文章的中心，点明主旨。
15．【分析】本题是道命题作文，审题是关键。“久违”是指很久没有看到了，“久违的美好”意味着很久没有见到的美好又重现给人惊喜。根据题意，生活中有哪些是久违的美好呢？如生态环境保护后又重现蓝天白云，青山绿水；传统手艺的出现勾起童年的回忆，又能享受童年的滋味等，确定主题后再选材作文。
【解答】
久违的美好
今天，终于见到久违的美好，身体里不知名的角落所沉睡的快乐因子正慢慢地苏醒过来！
1
连续几天，整个小镇笼罩在阴冷的雨里，终于，在我快要绝望的时候，久违的美好把我唤醒了。
我从来不知，在连续这么久阴湿的雨后，阳光还能那么的舒服，那么的温暖。悠哉悠哉地踩着那熟悉又陌生的单车往陌生又熟悉的学校荡，那温柔的阳光迎面而来，像她的手摸在脸上，温暖，柔软。
嘴角上扬，我终于露出了几天来的第一个笑脸，迎着阳光，很温暖，很美好。
2
上午，最后一节，体育。
坐在草地上，把放着《大城小爱》的耳塞塞进耳朵，眼睛不安分地在球场上飘，看着他们在久违的阳光里幸福地流汗。朋友问我为何不打球，我只是淡淡地说：中午懒得洗澡。而心里却明白。
太阳当空，久违的阳光很温暖，很美好。
3
下午，最后一节，班会。
同学们都在题海里拼杀，而我却用仅有的一点感性思维去领悟郭敬明的文字，显得格格不入。
突然，人类最伟大的发明﹣﹣手机。震动了。有信息。她发的。
有时，真的不得不相信文字的力量，可以把人推向地狱，也可以把人送进天堂。
久违的阳光很温暖，很美好。
4
放学，离家不远，球场。
我终于也在久违的阳光里幸福地流汗了，早上还在想在她归来之前我不可能再幸福地流汗了，然下午她的文字，却让我有了活力，有兴趣去流汗了。
夕阳西下，久违的阳光真的很温暖，很美好。
5
前人真的很厉害，发明了重复这个词，让我可以把我所喜欢的声音，画面，文字一次又一次地重视。耳里的声音，眼里的画面，心里的文字，不断地重复，重复，重复，直到我对着白色的墙壁笑着说：
久违了，阳光！真的很温暖，很美好。
【点评】这是一篇抒情散文。作者围绕着“久违的美好”来组织材料，选材看似松散，实则紧紧围绕主题，符合散文形散而神不散的特点。作者的语言精炼隽永，富于艺术感染力。作者的感情真挚，如微风拂面，直入人心。
16．【分析】本题考查学生命题作文写作的基本能力。写作的时候要准确细致理解命题的内涵，提示语中“我已经付出了那么多，我没有理由放弃，我必须要罚进，而且我必须要去面对”，这告诉我们，只要勇敢应对，才能够坚强地面对生活，面对生活的困苦。面对的对象，可以是失败，可以是挑战，可以是对手……可以记叙自己勇敢面对取得成功的事例，也可以选取典型的事例，具体论证，写一篇议论文。写作的时候要注意文体意识。
【解答】
勇敢面对
成功的花，人们只惊羡它现时的明艳，谁知道它当初的芽儿，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨！
﹣﹣题记
世人皆向往成功，然而，在通往成功的道路上，总会暗藏失败。失败的滋味确实不好受，可“阳光总在风雨后”，没有失败，哪来成功？
平时，总做出一副“游手好闲”之样，直到考试，我才会“临时抱佛脚”，自小的成绩，让我不断地滋生着优越感，表面上不承认，可其实内心中自以为是的情绪常常在不断地膨胀，几乎不懂什么叫失败。
直到，成绩一落千丈，考试手忙脚乱，如何结束的，已毫无印象。只知有史以来第一次考如此之差的成绩：有史以来最糟糕的成绩！
忧伤的夜晚，白天喧闹的城市陷入了宁静，宁静得只听见风吹过的声音，也许，针落下的声音也清晰听到吧。平静如水的城市中，我的心却汹涌澎湃，失败的夜晚，惟有我，醒着，寂静的夜晚适合感伤……
夜越深，越清醒，清醒如败落的枯树，似梁燕飞去的空巢。安静的夜，月自光其光，霜自冷其冷。安心的人们睡去，只有我，在麻木中疼痛，这种疼痛叫失败！无法控制的泪流下，但我明白。我知识流泪罢了，我没哭，流泪和哭是不能等同的！
就如我了解了“失败是成功之母”。坦言失败，需要有光明磊落的胸襟和正视自我的勇气；而善待失败应是对自己失败的原因有所了解和发现，从而才有可靠的举措成竹在胸，这样，就不会重蹈失败的覆辙。这样，既敢“坦言”又能“善待”的“失败”，才会成为“成功之母”。
就如我明白了，“一失足”不一定会“成千古恨”，因为我还可以“东山再起”，“江东才子多才俊，卷土重来未可知”不是吗？当年楚霸王之悲，恐怕就在于“天亡我”甘愿成千古恨吧！
人非圣贤，孰能无过？我们怎能企望每场战争都万无一失，稳操胜券。跌到了一次就萎靡不振，垂头丧气，那只不过是屈服于生命的懦夫！而真正的勇士，是敢于正视自己的失误敢于直面自己险恶的境遇的！
胜败乃兵家常事，重要的是我如何“跌到了，爬起来”。前面的路还有更险峻的山峰横在脚下，更艰巨的任务摆在面前，“兵”临城下，我岂能临阵脱逃，知难而退？我可以屡战屡败，但更要屡败屡战，用坚强来正视失败，失败不是绊脚石，只是我前进中的里程碑。面对失败，逃避者只能被淘汰，恐惧者只能更懦弱，只有正式者，才能获得最后的成功。
“金无足赤，人无完人”，不是吗？我可以被打倒，但我永远也不能被打败，海明威不是说过吗：“人生来不是被打败的！”所以我要永不言败。我想，我需要一份坚强，只有这份坚强才能让我正视自己的失败在我心中留下阴影；我想我还需要一份自信，只有这份自信才能支撑我从失败中站立起来去面对更大的挑战。
“被石头绊倒的是蠢才”。失败后，我还要振作起来，分析失败的原因，下一次不再同一块石头上绊倒，因为我不是蠢才！一鼓作气，推开失败的阻碍，走向“耕耘”后迎来成功。
面对失败，我永不妥协。
【点评】是一篇精彩的议论文，运用题记形式开头新颖，引起读者的阅读兴趣，引起读者的思考。运用了举例论证、道理论证，论证层次清晰，结构明朗，论述深刻、发人深省。
17．【分析】这是一道富有诗意的作文题目。“你是我心里的那束光”，文题中的“光”自然并非实指光线，而是引申义或比喻义，内涵可以是“光明”“温暖”“明亮”，还可以是“真情”“生机”“唤醒”“能量”等。“你是我心里的那束光”，“你”可以是人，如父母、老师、朋友等；可以是动植物，如小狗、菊花、大树等；可以是其他事物，如文学、音乐、绘画等……只要是对你的生活、心灵、精神具有引领作用的人、事物，对“你”灵魂塑造、价值观形成的正面影响，直接或侧面影响皆可，都可以成为写作对象。写作中要放在“我”遭遇黑暗、方向不明的时候，某人某物带给“我”的光明、温暖和力量。
这道题目，适合写成记叙文或散文。如以老师为写作对象，在具体事例的选择上，需要强调在“我”精神迷茫时，老师的引领作用，着重写“我”对老师的赞美。
【解答】
你是我心里的那束光
你，有一双深邃的眼睛，有隶体似的“一”字胡须，还有长约一寸的头发……你，以笔为武器，奋斗一生；你，嫉恶如仇，爱憎分明……你，鲁迅先生，就是我的偶像，是我心里的一束光。
那夜，静悄悄的，寒风刺骨，寒意袭人。我独自一人倚在窗边，任雨水打湿我的发梢。看着桌面上点点泛黄的纸张，看着您的那些文字，我不由得想起了您﹣﹣鲁迅先生，或许那些文章就是您一生刻出的生命印迹。
我爱您的《呐喊》，它让我们这些中华儿女能够挺起胸膛；我爱您的《朝花夕拾》，它让我们能分享您温馨的回忆和理性的批判；我爱您的《自嘲》，它让我拥有“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的品性。
或许有人会觉得您的文章过于冷峻与深邃。的确，您的文章没有周作人那么文雅，也没有张爱玲那么细致，但在那个时代，如果只留给人们一些感性的文字，谁又会知晓那个时代的黑暗呢？恐怕后世会认为那是一个太平盛世吧。
虽然您已经离世多年，但人们对您的纪念从未停止过，印象最深刻的一次是您逝世13周年的纪念日。那天，崇敬您的人引用泰戈尔的诗来称赞您：
考情分析
近年来命题作文内容呈现出丰富多彩的倾向，或贴近考生生活、关注个人成长，或启迪学生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题内容，为考生提供了广阔的空间。从命题规律上来看，①多数文题贴近生活。②文题比较开放自由。③记叙类文题较多。④考查形式灵活多样。
考点梳理
一、定义:主要标志是有一个完整的题目，考生必须以这个题目为作文题目，一个字都不能改动。
二、组成:一是题目；二是提示语，引导考生打开写作思路；三是要求,主要是字数和内容上的规定。
三、主要考查形式
考查形式一：“直接命题”型。
1、抓题眼，精细审题，把握表意重心。
文章表意重心就是展能体现文章中心的关键性词语，明确题目的范围及重点，找准“题眼”，一旦破译了命题作文的“题眼”， 就等于找到了打开作文之门的钥匙。只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分，如“有意义的生活”，其表意的重心在“有意义”三个字上，审题时要紧扣“有意义”三个字思考。
2、明限制，筛选内容,确定选材范围。
限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目中没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。如”美丽的谎言”，明确规定了事情的属性——本身是带有欺骗性的，但其实质必须是善意的、美丽的；没有限制的有对象——任何人，具体内容——欺骗的具体内容和经过，数量——N个谎言，范围过去、现在……这些都可以作为写作的内容。
3、展开联想，精深立意，深入挖掘主旨。
立意，就是确立文章的中心思想。中心犹如文章的灵魂，必须正确集中深刻。因此，要充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度.这也是得高分的重要一环。如“妈妈，我长大了”这个文题，其关键在于对“长大”的理解。如果能够寓理于事，从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困感，以及对人生的初步认识，写人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就准确而较深刻地把握了文题的含义。
4、巧妙构思，布局谋篇，化抽象为具体。
“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情“选材若太过宽泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这问题，不妨采取“化大为小”“化虚为实”或“化宽为窄” 的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。
5、锤炼语言,精彩表达，注重个性化表达。
表达包括结构和语言两个方面，确立了中心，选好了材料，考虑好了文章的谋篇布局，就该精心锤炼文章的语言了。语言是作文最外在、最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，精心锤炼语言，巧用修辞手法，力求让文章语言“活”起来，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。
考查形式二：“提示命题”型
提示性的命题作文，是命题人先给出提示作引导，再指出作文的题目。给命题作文加上了提示性的话，可以启迪考生的思维，帮助考生选材，并为文章划定了选材范围;或激发考生的写作欲望，或帮助考生迅速打开写作思路或帮助考生拓宽选材空间，启发考生从多方面选材构思，大胆表达自己对生活的看法，这样就降低了写作的难度，考生认真研读提示语会使自己豁然开朗，也会让文章的立意一针见血，选材有的放矢。这类命题作文包括两种类型:一是“提示语+命题”，一是“材料+命题”。
1、提示语+命题
提示语是一把双刃剑，它既是一种提示，也是一种限制。作为一种提示，提示语可以帮助我们理解与拓展，提示文章的写作思路写作范围和素材选择等。作为一种限制，提示语往往会限制文章的选材、立意等，体现命题者的命题意图，让我们的写作有一定的方向。所以完成这类命题作文时，首先儒要我们认真阅读，仔细揣摩提示语。如“带一本书去旅行”这个作文的提示语:
暑假期间，我们可以放下课本，背起行囊，行走四方，过一种别样的生活——读自己爱读的书，去自己想去的地方，努力实现“读万卷书，行万里路”的愿望。
这段文字提示我们:暑假期间我们可以去过种别样的生活。这种生活是怎样的呢?读自己爱读的书，去自己想去的地方，努力实现“读万卷书，行万里路”的愿望。揣摩一下命题者的意图，就是倡导学生过一种别样的暑期生活一一与书香为伴，带着书去旅行。而且，这段提示语限制了文章的选材，文中的“书”和“旅行”应该是实实在在的书和旅行，这从提示语中的“放下课本”“读自己爱读的书，去自己想去的地方”“读万卷书,行万里路”等文字中可以看出。另外，从提示语中的“暑假，我们可以……也可以看出这是倡导，可以是畅想将来，也可以回忆过去。它是一种愿景，文章应该让别人知道旅行与书为伴有何益处。
2、材料+命题
这里的“材料”包括故事、寓言、某种社会现象、警句格言等。“材料+命题”这类作文，审题的第一步是读懂材料，然后再理解标题。对标题的审读同“直接命题”型作文，这里不再赘述，下面我们重点说说如何读懂材料。这需要我们认真阅读，根据材料的内容，判断材料的指向，揣摩命题者的意图，确定写作中心。
难点突破
一、审题上,要做到“瞻前顾后，一字不漏”。
对于题目，应从头至尾反复领会、研读，不得忽略一处。要审读的内容包括:①文题的大、小，宽窄，虚实，显、隐。②文题中有没有点示主题的字词。③文题中有没有点示重点的语言标志。④文题中的标点或其他符号及其含义。⑤有没有副标题，其作用是什么。⑥各种写作要求、限制。⑦能否从题目以外的语言材料中品味出点隐含信息。
在写作中，要紧紧抓住审题得到的“信息”，步步都要紧扣文题，紧扣要求。另外，在具体的审题过程中，对以下几种题目不可掉以轻心:
第一种，看似很浅显的题目。如“我长大了”这个文题的关键在于对“长大”的理解。如果在审题中认为“长大”的含义只是生理身体的变化或是学会了某种生活技能能够料理自己、胆子变大了，或者能对付别人的欺负那这种理解就很肤浅，写出来的文章在选材立意上也就上不了档次。如果能够寓理于事，写出正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，那么，这样的思考就是准确地把握了文题的含义。
第二种，看似很熟悉的题目。如“美在课余”这个文题，稍不注意就会因觉得这个文题似曾相识而忽视对“美”字的品读。
第三种，看似很形象的题目。如“风景这边独好”这个文题，题目似乎很形象，但远不是从字面上理解的那么简单。从字面上看可以写实，如写个地方的风景。再换一个角度思考，不仅可以写“地方的风景”，还可以写人写事。
第四种，看似很直观的题目。如“礼物”这个题目，好像一看就知道写什么，但在具体的写作中，它可能是实指一某种物，更多的也许是喻指像“礼物”一样的美好事物。
二、取材立意上，要做到“大中取小，以小见大”。
1、将宽题变“窄”。所谓宽题，就是从内容上看，可以包含许多题材、许多素材的题目。由于它的“宽”，似乎许多材料都可以用来写作文，我们就必须选准材料，把作文的内容“浓缩”到一个点上，使之变“窄”，以便顺利成文。
2、将大题变“小”。所谓大题，其实也是一种宽题。对于这样的题目我们可以用加“限制”的方法将其变“小”，可以在题目前加上限制性的语言，也可以在题目后面加上副标题。
三、精心设计文章的布局
1、运用题记。在正文前可以先引他人或自撰儿句蕴含哲理的话，来一段醒目的题记，或展示主体内容，或提示作品内涵，或阐述写作缘由，使作品的亮点从中凸显出来，让读者触摸到文章情感的脉搏，产生阅读的兴趣。
2、运用小标题。考场作文，使用简洁醒目的小标题，以便突出中心:既可以让文章疏密有致，卷面明晰悦目，又可以充分展示考生的人文素养,吸引读者的注意。
3、运用蒙太奇手法。有些材料并不新鲜，但可以借助影视蒙太奇的手法，通过镜头组合，画面切换以及画外音的形式来展示丰富的内涵。这样的文章往往因形式新颖而平中显奇，使读者眼前一亮。
四、精心选择切入的角度。
倘若你在选材立意上不能以新悦人，那么，你可以变换一下视角,同样的素材，也可以写出新意。
1、多主体视角。围绕同一主题，从不同的主体或不同的身份切人，多视角地表现同一主题的不同侧面，或前后对比，相互映衬提示主旨。
2、第三者视角。所谓第三者视角切人，不仅是以第三人称叙述，而且是以第三者的身份和视角看世界，看问题。
3、物的视角。物的视角，是从人类之外的其他视角切人主题，即将动物、植物人格化，以动物的视角植物的口吻，写出它们眼中的社会生活。
4、心灵独白。所谓心灵独白，是指通过主人公的内心独白，倾诉情感，叙述事情，这类作文更容易掀起读者内心的波澜，从而产生震撼人心的力量。
五、精心构思。
1、“一点式伸展”：就是一篇文章内只将一个内容写好写细、写组合在一起。例如：《我在家中的故事》：可写一个故事的始末。
2、“多点式铺陈”：就是在文章中多写几个内容，将它们有机地组合在一起。例如：《家乡变了》:用多个画面、事例的组合来表现“变”。
六、精心雕琢文章的语言。
1、整散结合，打造语言的音韵美。
2、巧借幽默，增添文章的情趣美。不少佳作语言幽默诙谐、生动俏皮、妙趣横生。在平时乃至中考作文中，我们在把握好文章主题和内容的前提下，可采用“大词小用”“褒词贬用”等方法让我们的作文充满幽默感，从而使文章新颖别致，情趣顿生。
3、善用修辞，展现语言的灵动美。有了修辞，语言才鲜活，才有生命力。恰当地运用修辞手法，可以使文章的语言鲜活灵动，魅力四射，从而产生巨大的感染力。
(1)巧用比喻，生动形象。
比喻能化平淡为生动.化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁，因此人们把比喻誉为“艺术中的艺术”。在中考作文中，善用比喻，你的文章便会生动形象。
(2)善用排比,强化气势。排比形式多种多样。排比将有魅力的句子集中起来，节奏分明，便于叙事，长于抒情，无疑会使文章大为增色。难怪有人称排比句是句子的“集束炸弹”，是创造作文亮点的“多面手”。
(3)适时引用,添彩增辉。适时恰当地引用诗词佳句、名言警句，能给文章增光添彩。这些句子已经积淀为语言中的精品,是语言宝库中的珍珠和钻石,作文时恰当引用，可使文章更加出彩。
七、融入思考,让语言散发出哲理美。把自己对事物深刻的思考融入作文，并且能用或精练、或生动、或形象、或俏皮的语言来表达，文章就会意蕴优美，富有哲理。整齐的句式，优美的意蕴，深刻的哲理，一下子就能吸引住读者。
在表达上，要做到:注重文体特征,表现个性特点。
注重文体特征,就是要充分准确地表现文体特点，而不要出现将“读后感”写成“读后叙”的错误。表现个性特点,就是要表现考生运用语言文字的技能技巧。就是要认真遣词造句，稳妥布局谋篇，从语言、结构、主题方面尽量表现出自己的实际水平，甚至实现超水平发挥，力争做到“常中出新”“平中有奇”。
易错警示
易错题例一：以“心愿”为题，写一篇记叙文。
解题技巧点拨：有些题目，命题者故意藏头去尾，使题目带有迷惑性，增加审题准度，用以考查考生思维的深刻性和敏捷性，如“心愿”。对于这类题目，我们可以在原题的前面加上修饰性词语以对题目形成限制，化大为小，如“我的”“妈妈的”等，这样，题目的意思就明确了，文章写起来也就更明确、更容易了。
易错题例二：以“春天”为题，写一篇记叙文。
解题技巧点拨：一些带有比喻或象征性的题目如“春天”等，则应注意其本体与喻体之间的关系，挖掘出这些题目背后的象征意义。“春天”可以写一些生活中让你感动的人和事，侧重展现这些人和事带给主人公的温暖，从精神层面去考虑，立意就更加深远了。而不是单纯描写春天的优美景色。
范文欣赏：
春天
每当听到“……温暖如春，娘是我的全部，我……”这首《宝莲灯》的主题歌，心头便涌上一股春天般的温暖，使我回想起爸爸将离开上海时在夜灯下最后一次为我改作文的情景……
三年级时，爸爸工作的工厂迁移到了山东那个遥远的地方。那是一个冬天的夜，也正是爸爸在家中呆了最后一个晚上，外面的风呼啸着，刺骨的严寒从门缝里，窗缝里悄悄地溜了进来，好冷。那时，我正好写完了一篇作文《我的妈妈》，爸爸便想给我看作文，可是我又一想：爸爸明天就要坐火车离开上海了，这漫漫长路一定很累，何况又很冷，还是算了吧，爸爸似乎看透了我的心思，说：“来，爸爸挺精神的，一点儿都不冷。”边说边给我加了件外套。就当我还未缓过神来，本子就已被爸爸拿走，爸爸先看了一下作文，说道：“题材是不错的，不过很多句子不通，词语也用得不恰当，来，坐下，你看这句‘妈妈的眼睛好大，还水汪汪的，眨起眼睛睫毛扑闪扑闪的。’”忽然，我感到爸爸打了个寒颤，便赶忙说：“爸爸，不用了，您还是去睡吧！”
“不，只要你有这份孝心，爸爸就心满意足了。”边说边往下讲：“水汪汪和扑闪扑闪一般是形容小孩子的，应改为：妈妈的眼睛很大，很有神，仿佛会说话似的……”
听着，听着，我仿佛已经不感动那么冷了，心中只有春天般的温暖，仿佛寒冷的冬天已去，我就是一朵花，爸爸的爱，犹如甘甜的泉水滋润着我。
聆听窗外的风，似乎已经不刮了，可能是被爸爸这犹如春天般的爱所感动了吧。
这篇作文果然不负爸爸的期望，得了高分。我知道，它与别的作文不一样，因为那是父爱的见证，那是在寒冷的冬天，让我看到春天的希望，感受到温暖如春的父爱的证明……。
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第二十一讲 命题作文
一．作文（共40小题）
1．（2020?镇江）请以“查”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外文体自选，不少于600字；②文中不得出现真实的地名、校名和人名。
2．（2020?吉林）作文
教育里的爱
作文要求：
（1）要自由、有创意地表达出真情实感。
（2）文体不限。
（3）不少于500字。
（4）文字和标点书写规范、整洁。
（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。
（6）行款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。
3．（2020?上海）题目：有一种甜
要求：（1）写一篇600字左右的文章。
（2）不得透露个人相关信息。
（3）不得抄袭。
4．（2020?淮安）阅读下面文字，完成作文。
靶心，即靶子的中心。一般指射击的目标，或矛头所指的地方。瞄准自己的靶心就是要找准前进的方向，也可指在解决矛盾的过程中要抓住问题的关键。对此，你有怎样的经历、体验和思考？
请以“瞄准自己的靶心”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①文中不得出现真实的人名、校名和地名；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③书写工整，卷面整洁。
5．（2020?南京）根据要求写作文。
生活处处有趣味，单是食趣就颇多。请以“食趣”为题，写一篇文章。
要求：①不少于600字。②不得出现真实的校名、人名。
6．（2020?梧州）请以“不一样的经历”为题写一篇记叙文。
要求：（1）文体特征要鲜明，要有真情实感。（2）不少于600字。（3）文章中不得出现真实的校名、地名、人名。（4）不得套作，不得抄袭。
7．（2020?威海）按要求写作。
题目：变了吗？
要求：①自选角度，自定文体（诗歌除外）；不少于600字。②文中不得出现真实的姓名、校名、地名。
8．（2020?济南）按要求作文。
希望，是美好的愿景；生长，是渐渐丰盈的过程。种子的希望，在无畏风雨的勃发中生长；人生的希望，在执着努力的汗水中生长；文化的希望，在继承发展的守护中生长；国家的希望，在万众一心的拼搏中生长……
请以“希望，就这样生长”为题目，写一篇文章。
要求：
①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；
②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；
③不得抄袭；
④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。
9．（2020?淄博）按要求作文。
题目：别着急，慢慢来
要求：（1）除诗歌外，文体不限。不少于600字。（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
10．（2020?枣庄）阅读下面材料，以“好习惯就是这样炼成的”为题，写一篇不少于600字的文章。
子曰：性相近也，习相远也。（人先天具有的纯真本性，互相之间是接近的，而后天习染积久养成的习性，却互相之间差异甚大。）
﹣﹣《论语》
习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。
﹣﹣培根
美德大多存在于良好的习惯中。
﹣﹣佩利
要求：（1）记叙、抒情、议论皆可，文体特征鲜明；（2）不得抄袭，不得套作；（3）文中不得出现真实的人名、校名等信息。
11．（2020?抚顺）题目：请以“这份深情无法复制”为题目，写篇文章。
要求：（1）立意自定，文体不限，不少于600字（如果写诗歌，不少于20行）。（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
12．（2020?常州）阅读下面的材料，根据要求写作。
社区，是指特定的区域里，生活上相互关联的人构成的一个大集体，小区、村庄、养老院……是社区的常见形态。每个人都有自己的社区，每个社区都流淌着丰富多彩的生活画面，都有很多难忘的时刻，值得我们用文字把它铭刻并与他人分享。
请以“社区的傍晚”为题，写一篇文章。
要求：①要联系自己的生活经历和思考感悟，不得抄袭；②除诗歌、戏剧外，文体自选；③不少于600字；④请勿透露考生个人信息，如地名、校名和人名。
13．（2020?仙桃）请以“在风雨中歌唱”为题写一篇文章。
温馨提示：①选择你最擅长的文体；②文中不要出现真实的姓名、校名、地名（可用化名代替）；③文章不得少于600字（若写诗歌，不少于20行）；④请不要套作，不要抄袭。
14．（2020?无锡）阅读下面的材料，根据要求写作。
风传递着讯息，春风一来，冰雪融化，草木萌发；风显示着力量，大鹏乘风起，扶摇而上九万里。风是一种潮流，一种情味，一种启示……
请以“风从这边来”为题，写一篇记叙文。
要求：①请根据自己的生活经历或体验写作；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名。
15．（2020?大连）题目：久违的美好
要求：①以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式；②内容文字流畅，能表达真情实感。
【注意】作文要遵循：①全文不少于600字，但不要超出所给字格；②文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。
16．（2020?岳阳）阅读下面的材料，根据要求写作。
姚明有一次在演讲中说：“十岁左右，我刚接触篮球，罚球很烂。有一次，我的母亲和我的启蒙教练一边站一个，陪着我罚球，越罚我压力越大，但最后还是罚进了。那是因为我突然想到，我已经付出了那么多，我没有理由放弃，我必须要罚进，而且我必须要去面对。”
姚明的演讲引起了你哪些触动和联想，请你以“勇敢面对”为题写一篇文章。
要求：①不少于600字； ②文体（诗歌除外）不限；③不要出现所在学校的校名或师生姓名。
17．（2020?朝阳）阅读下面的文字，按要求作文
星星之火，可以燎原；点点光亮，照耀人生。生活中的任何人、事、景、物都可以成为我们心里的那束光，指引我们走出黑暗与迷茫，给予我们温暖和希望，帮助我们学会坚韧与顽强……你心里的那束光是什么？
请以“你是我心里的那束光”为题，写一篇文章。
要求：①文体不限。②文中不得出现真实的人名、地名、校名。③不少于600字（诗歌不少于20行）。
18．（2020?南通）作文。
请以“那段日子，我忽然长大”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。
19．（2020?邵阳）价值
要求：①自定立意，自选角度，不少于600字；②文中不得出现真实的地名、人名；③卷面整洁，字迹清楚。
20．（2020?烟台）题目：就这样被打动
要求：①文体不限；②不少于600字（诗歌不少于30行）；③文中不得出现真实的人名、学校名和地名。
21．（2020?柳州）请以“难忘那张笑脸”为题目，写一篇记叙文。
要求：①内容具体，有真情实感。②书写规范，卷面整洁。③全文不少于600字。④不得抄袭，不得泄露个人信息。
22．（2020?广西）五班的主题教育活动结束了，泽泽鞠躬的画面以及藏在画面背后的故事，就这样和我们温暖地相遇了，由此留下来的记忆与思考将会永润心田……你的生命中一定有值得感恩的人或事，给你的成长以滋养，请你记录存档。
以“我的成长档案”为副标题，自拟标题，叙写生活。
要求：（1）拟好标题并填写在指定的位置，不得抄袭、套作，不少于600字。
（2）行文中不出现真实的校名、人名。
23．（2020?荆州）读下面的文字，按要求作文。
书包与我们朝夕相伴，见证了我们生活中的点点滴滴。那里，装着我们成长的秘密；那里，也装着我们对人生的思考；那里，还装着我们不羁的想象。
万物皆有灵性，请展开丰富的想象，以“饥饿的书包”为题写一篇作文。
要求：①将你选定的题目写在作文格的第一行；②文章贴近生活，言之有物；③认真书写，力求工整、美观；④文中不能出现真实的人名、校名和地名。
24．（2020?黄石）根据下面材料的提示，按要求作文。
此刻，你正在面对一场大考……其实，到目前为止，你已面对过大大小小、各种各样的“考”；有学习上的“考”，比如一道习题、一份试卷；也有生活上的“考”，比如一次争吵、一种困境。
别人有意出了一道难题，考了你；你无意犯了一个错误，考了别人。有些“考”，考的是知识；有些“考”，考的是品质……
请以“考”为题，写一篇作文。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息（真实的人名、地名、校名等）；不少于600字。
25．（2020?铜仁市）《社戏》中一群小伙伴度过了美好难忘的一天；《散步》中一家四口度过了平静温馨的一天；《驿路梨花》中一群解放军战士经历了一波三折、出人意料的一天；《走一步，再走一步》中莫顿?亨特经历了惊心动魄、受益一生的一天……马尔克斯在《百年孤独》中写道：“生命中真正重要的，不是你遇到了什么，而是你记住了哪些事，又是如何铭记的。”
我们一定也有这样的一天，那天从早到晚的真切体验和独特感受都值得我们记忆。请以“一天”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：（1）除诗歌、剧本外，文体不限。
（2）不得套作，不得抄袭。
（3）文中不得出现真实的地名（县名）、校名和人名。
26．（2020?徐州）题目：当你需要时，有我
要求：①要有自己的经历、体验和感悟；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。
27．（2020?恩施州）命题作文
请以“我在追星”为题写一篇文章。文体不限（诗歌除外），文中不出现可能泄漏考生信息的真实地名、校名、人名等，字数不少于600字。
28．（2020?包头）阅读下面文字，按要求作文。
小时不识月，呼作白玉盘：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺；露从今夜白，月是故乡明；回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜……月，高挂空中，亘古不变。月光里映照着历史的兴衰与更迭、抗争与期待，月光里还映照着我们的欢聚与离别、温馨与痛苦……
月下，你有哪些回忆？又有哪些思索？请以“明月来相照”为题，完成一篇作文。
要求：
（1）自选文体（诗歌、戏剧除外），字数不少于600字。
（2）写出真情实感，不得抄袭套作。
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
29．（2020?鄂州）不小心摔倒时，路人的搀扶温暖了你；寒气逼人的凌晨，清洁工人忙碌的身影感动了你；迷茫困惑时，一本好书启发了你；平淡生活中，父母的言传身教影响了你；考试失利时，同学的安慰鼓励了你；取得成绩得意忘形时，老师的批评鞭策了你；新型冠状病毒疫情来袭时，逆行者无私奉献的精神震撼了你……生活中，总有一种力量像一束光照亮你，引你前行。
请以“有一束光照亮我”为题，写一篇文章。
要求：①写出自己的经历和体验，感情真挚，思想健康，不得抄袭和套作；
②文体不限，文体特征鲜明；
③不少于600字；
④文中不得出现泄露考生信息的地名、校名、人名等。
30．（2020?湘西州）题目：初中故事
要求：①文体自选（诗歌除外），不少于600字；
②书写正确、规范、美观；
③表达真情实感，力求有创意，不得套写、抄写；
④文中不得出现真实人名、校名、地名。
31．（2020?广安）当你与父母面对面倾诉时，你获得了亲情；当你与老师面对面交流时，你获得了启迪；当你与同学面对面探讨时，你获得了友情；当你与陌生人面对面对话时，你获得了真诚……
请以“面对面”为题，写一篇不少于600字的文章。诗歌除外，文体不限，字迹工整，文中不得出现真实的人名、地名、校名。
32．（2020?长春）题目：我家的中国味儿
作文要求：
（1）表达真情实感；
（2）文体不限，诗歌除外；
（3）认真书写，力求工整、美观；
（4）文章不得出现真实的校名、姓名；
（5）不少于600字。
33．（2020?广州）请以《我能为你做点什么》为题，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
34．（2020?山西）绽放的不止是花儿，一次成功，一缕微笑，一份情谊……生活中每一次蓄势待发的酝酿总会迎来绽放；深藏的往往是珍宝，一个建功立业的宏愿，一份未表达的谢意，一个独属于你的小秘密……生命中最珍惜的东西总是藏在心灵的最深处。有些东西，藏着就好；有些东西，在那一刻绽放。根据题目写一篇不少于600 字的文章。
那一刻的绽放
写作提示：①除诗歌外。文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。
35．（2020?宜昌）凡人邱光明，生活的底味本是平淡，但他钻研厨艺，经营饭店，在生活中加入率性与执着，调出更有趣的味道；孤独的尼摩船长，生活的底味本是苦涩，但他探秘海底，勇阔南极，在生活中加入勇敢与坚毅，调出更传奇的味道；屡试不第的龚炜，生活的底味本是酸楚，但他诵诗习武，抚琴弈棋，在生活中加入淡定与坚守，调出更雅致的味道……亲爱的同学，回顾你的生活历程，你生活的底味是什么？你已经或将要加入点什么，来调出生活更好的味道呢？
请以《加点______，调出生活好味道》为题，写一篇600字以上的作文，文体不限（诗歌除外）
要求：（1）请根据提示语的相关内容，将文题补充完整。
（2）严禁抄袭和套用任何其他同类作文。
（3）文中不得出现真实人名、校名。
36．（2020?泰州）请以《同一种力量》为题，写一篇文章。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）。
（2）不少于600字，不出现真实校名、人名。
（3）书写工整规范。
37．（2020?福建）阅读下面的文字，按要求作文。
读书学习，塑造着我们的性格。哲学家培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻……凡有所学，皆成性格。”
生活充满酸甜苦辣，蕴藏着学问与智慧，就像一本无字的书。从生活中学到的，也能影响、改变我们的性格。
对此，你有怎样的经历、体验和思考？请以“学习与性格”为标题，写一篇不少于600字的文章，在主题班会上与同学交流分享。
要求：自定立意，不要套作，不得抄袭；文中不能出现真实的人名、地名、校名等。
38．（2020?营口）以“珍藏的记忆”为题目，写一篇作文。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不少于600字，也不要超出所给的字格；③字迹工整，书写规范，卷面整洁（达到此项要求，评分时可奖励1﹣3分）；④文中不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。
39．（2020?菏泽）阅读下面的文字，按要求作文。
景致在山水之间，这是大自然的杰作。景致在生活深处，这是人与人碰撞的火花。因为留心，我们就有了一些关于景致的记录和感悟。
请以“景致”为题，写一篇文章。
要求：①将题目抄写在答题卡上。
②除诗歌外，文体不限。
③不少于600字。
40．（2020?深圳）命题作文。
吹拂着庄稼的夜风，狂野繁密的露珠和满天的星星，都见证了燕子清贫的生活、高贵的美德和坚贞的爱情。见证深圳建立经济特区40周年，2020年7月6日，深圳上榜2019﹣2020年度“中国十大美好生活城市”，……美好生活需要创造者，也需要见证者。见证美好，有感动，有成长，也有幸福。
请以“见证美好”为题，联系生活实际，展开联想和想象写一篇文章。
要求：（1）字数不少于600字，不多于900字；
（2）除诗歌外，文体不限；
（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名，如不可避免，请用xx代替；
（4）不得抄袭或套作。
第二十一讲 命题作文达标检测
参考答案与试题解析
一．作文（共40小题）
1．【分析】本篇作文考查命题作文的写作。本篇命题的题目“查”，“查”的意思：考查，检查，审查，调查等。写这篇作文时，可选择其中的某一个意思作为作文的主题，进行写作。另外，以“查”为题具有开放性。生活中的检查、调查、翻检查看比比皆是，既能让学生从生活出发写出真情实感，又能有力地表达出自己对自然体查、社会调查、人生自查的感受、体验和思考。对生活进行梳理，找到一个和“查”相吻合的事件，体现“查”的原因、过程和结果。本题重在引导学生重视语文学习过程，重视思维创新，考查在具体情境中独立思考和综合运用语言分析问题、解决问题的能力。写这篇作文时，选取自己最擅长的文体来写就行。
【解答】
查
“咱们班的学习是越来越差了！”班主任在讲台上愤怒地咆哮，像一头发怒的狮子，可我的心早已经回到了宿舍，想着宿舍柜子里的好吃的和漫画。
铃铃铃，下课铃终于响了。在班主任的叹息声中，我飞快地跑回了宿舍，一边和舍友吃着零食，一边看着漫画，好不自在。
“老师来了！老师来了！”在楼梯口放哨的舍长“老苏”急急忙忙地跑了回来，宿舍顿时乱成了一锅粥，也顾不上了头尾，吃食往被子里一裹，漫画书往枕头底下一压，来不及藏的话，干脆就躲进厕所。
老师巡视了一圈后径直走到宿舍的中间，清了清嗓说：“最近住宿生的成绩下降得很快，为了提高你们的自觉性，从今天起，我打算让蔡同学当舍长，带领大家共同进步，苏同学就暂任副舍长，协助他的工作。”
老师走后，所有人都沉默了，大家都知道，好日子到头了，宿舍里每个人都有一个外号，蔡同学的外号叫“木头”，原因是他不懂“变通”。这不，没过几天，这位舍长又查柜子又查床，别说放在柜子里的零食和漫画，就连我们在墙缝中藏的糖豆都没逃过他的“法眼”，一时间宿舍里是“怨声载道”。
一天大课间，我们在原舍长老苏的带领下，开了一个简短的会议。
“他再这么查下去，我们可就活不下去了啊！”老苏一边嚼着半根偷偷藏下的火腿肠，一边说。
“谁知道他是不是人前一套，背后一套，把咱们好吃的都收走自己吃了！”我义愤填膺地说道。
“他查咱们，那咱们也查查他！”老苏把火腿肠纸往地上一扔，狠狠地说。
说干就干，我们趁着蔡同学没在宿舍的功夫把他的铺翻了一个底朝天，结果什么也没找到，只有我在他的柜子里，找到一本日记。
“看看，黑账都有了！”“那咱们翻开瞅瞅？”“看就看，就查他黑账！”在同学的怂恿下，我缓缓翻开了他的日记。
5月8日，今天老师选我当了舍长，让我查他们，我不肯，老师说他们最近退步太快了，这是帮助他们……
5月11日，昨天我查了他们的零食和漫画上交给老师，他们在背后说我，我都听见了，今天回宿舍他们没有在半夜看漫画，早早都休息了……
5月14日，老师今天表扬了我们宿舍，说我们最近上课都变精神了，成绩也提高了，我很高兴，查宿舍的结果已经有了初步的成效……
看到这，我的嗓子里像是塞了棉花，不知道是什么滋味，其他同学你看看我，我看看你，都惭愧地低下了头。
今晚下晚自习，我们早早地回到了宿舍，一起对蔡同学说：“嗨！舍长，该查宿舍了吧？”
蔡同学看了看我们，挠了挠头，笑了……
【点评】本篇作文叙述了住校生活中最普通的一件事﹣﹣查宿舍，文章详细地讲述了这件事的起因、经过、结果。叙述详尽、生动，这是语言、动作、神态描写等方法综合运用的结果。最后的结尾，耐人回味。
2．【分析】本题考查命题作文的写作。本篇命题的题目“教育里的爱”，这个“教育”，可以理解为家庭教育，平时妈妈的千叮咛万嘱咐，爸爸的严厉训斥都充满了对子女深切的爱；学校教育，老师的苦口婆心、谆谆教导是对学生的无私的爱等等。教育的目的是使受教育者成长，不管什么样的教育，都是有爱在其中的，只是有时因为教育的方式不对，或是教育者的要求过于急切，给受教育者带来了一些伤害。虽然这样，我们还是不能否认教育的初衷以及爱。文体选择记叙文或是议论文都可以，可以写一个充满爱的教育故事，也可以对这一主题发表自己的见解和认识。
【解答】
教育里的爱
每一位同学都有过自己难过的事吧。然而，每件事情的经过都不相同。当然我也有过难过的事，那就是被老师批评。凡是读过书的同学都知道被老师批评是一件难过的事，而当然也不是说老师的批评不好。老师的批评可以让你领悟到自己的过错，同时也体会到老师的爱。我就是被老师批评才领悟到自己的过错。
记得刚开学的时候，学段考过后，星期二的早上，上课铃响起时，同学们陆续走进教室，坐回自己的位子等待老师的到来。过一会儿老师走进教室手里还拿着一叠试卷，嘴里不停地说：“这次考试一定要考好，我先给你们复习再考，如果我复习过的你们还错的话就补十遍。”老师说完后，就一课一课地给我们复习，嘴里还不停地问“蔼”字是什么结构，同学们大声回答是上下结构。老师复习完就发试卷给我们。
我拿到试卷写好自己的名字就直接做试题，刚刚开始写时没有一题难得倒我的，可到后来有一个字我不懂怎样写，它的试题是：和（ ）可亲。我当然知道它是和蔼可亲，可我不懂“蔼”字怎样写，我当时想反正是不会写，随便写一个就行，就不管三七二十一地写一个左右结构的“蔼”字，我想应该没什么错的吧，写完之后我就直接做下一题，每一题都被我攻克，写得又快，心里可开心，心想这次一定考得好。
到第二天，老师把试卷一张一张地发下，得高分的同学当然高兴，得底分的同学只有垂头丧气、后悔。我呢，还算好，得97分。老师发完后就一题一题地给我们讲解，突然讲到我写错的“蔼”字，老师就火冒三丈地说：“×××，老师考试前不是给你们复习过吗？你上课没听课吗？明明提醒你们‘蔼’字容易错，还问你们是怎样写的，你们还回答，你怎么还错？”老师当着全班同学的面说我，我心里很不是滋味，心像刀绞一般。
这件事虽然没什么大不了的，过几天就会好，但是对我来说这件事是一种警告。老师批评我们是为我们好的，不批评我们才是不好，老师的批评也是一种爱，正因为有老师时常提醒我们小心、注意、总结、提高，我们的成绩才会有所提高。
【点评】本篇作文叙述了自己在一次测试中的写错字被老师批评的事，文中运用语言、动作、心理等描写方法，把考试的前前后后的事描绘得形象生动，从而进一步突出本文的主旨：老师的批评也是一种爱。文章首尾呼应，使结构更加严谨。
3．【分析】本题考查命题作文的写作。命题的题目“有一种甜”，从题目的意思来看，这种甜可以是我们平时所说的酸甜苦辣的甜，这是一种物质上的甜。也可以是一种看似辛苦、劳累，内心却充满着幸福、自豪的甜，这是一种精神层面的甜。这种甜是抗疫战斗中“最美逆行者”的无私奉献、也是众多医护工作者的责任担当、也是各行各业人们的默默付出等，是发自内心的幸福和自豪感。文体选择记叙文或是议论文都可以，结合自己对这个题目的理解与认识，完成这篇作文的写作。
【解答】
有一种甜
老家院门外有一棵大槐树，粗粝的干，虬曲的枝。槐树合抱粗，几十丈高，爷爷说，他看中这块地准备修房子的时候，这棵大槐树便在这里了。
五月，是槐树最得意的时刻，它的枝向四面八方肆意伸展，它的叶密密匝匝遮天蔽日，树下便有了大片大片的阴凉。老人们搬张方桌，搬把凉椅坐树下，聊聊天，喝喝茶，孩子们便围着桌子追跑打闹，玩累了，瘫坐爷爷身边，方才察觉丝丝缕缕的幽香窜到鼻尖。问爷爷香从哪来？爷爷一指头顶的大槐树：“槐花香！”
抬头看时，绿叶中果然垂下一条条白色的花穗，这就是槐花？槐树也会开花？一个接一个的问题冒了出来。爷爷呵呵地笑：“当然，槐花还能吃哩！”能吃？这一下，所有的孩子双眼冒光，“好吃吗？”“好吃！甜！”
于是，所有孩子的目光，定定地直视着那满树白色的花穗，恨不得目光能变作飞刀，让所有的槐花都能随着目光飘落下来。
有胆大的男孩子开始试着顺着树干向上爬，“哧溜哧溜”，还真的爬上了叉枝。老人们在下面喊：“捡没开的槐花摘！甜！”
一枝又一枝的槐花被扔下来。每一枝槐花还来不及落地，便引来一阵疯抢。等到大家的手里都有了槐花，四周便安静下来，偶尔能听到一阵阵窃窃私语：“你尝尝这枝！这枝甜！”
吃够了，爷爷便吩咐把剩余的槐花抱回了家，奶奶开始忙碌起来。摘槐花，洗槐花，撒面粉和盐，拌匀，然后上锅蒸。烟气袅袅，亦有香甜香甜的气味袅袅上升，弥漫，顺着鼻孔钻进胃里，成千上万条馋虫又被勾了出来。我跟在奶奶身后，寸步不离：“奶奶，还得多久？”奶奶慈爱地望着我：“迟饭是好饭啊，乖！”
终于等到了槐花饭的出笼，奶奶又细心地拌上香油，在铛里翻炒几下。口水翻涌，马上就要顺着嘴角流出来了，我再也忍不住，蹭奶奶身边，“奶奶，我先吃一口呗！”
奶奶爽快地舀了满满一大勺，塞我嘴里。
“好吃不？”
我一边用力地嚼着那一大口槐花饭，一边含混不清地挤出几个字，“好吃！”
“什么味儿？”
“香！甜！”
原先的大槐树，现在成了一座民房，不知主人是谁，不敢去叨扰。
爷爷已经故去，奶奶也只能瘫坐在床上。那一丝丝挥不去的甜，只能缠绕在记忆中。
【点评】本篇作文，叙述在老家院门前槐树下的玩耍、摘槐花吃、吃槐花饭美好的童年时光，通过多种描写方法的综合运用，充分揭示了童年的快乐、祖孙深情的甜，以及对过去美好时光的怀念之情。
4．【分析】本篇作文考查命题作文的写作。在每个人成长的过程中，都要有一个自己前进的方向，也即是靶心，只有靶心明确了，才能一直朝着正确的方向前进，才有到达终点的时刻。对于我们众多的中学生来说，在自己前进的道路上，明确方向、目标，这样才不至于走弯路，才能最快地到达目标。就如唐僧始终明确自己前进的靶心﹣﹣西天小雷音寺，所以无论路上遇到什么样的艰难险阻，都不曾放弃这一前行的目标，最终取得真经。写这篇作文，文体选择记叙文或是议论文都可以，结合自己的经历，以及对材料内容的思考和认识，完成这篇作文的写作。
【解答】
瞄准自己的靶心
在我心中，一直有个如一盏明灯似的靶心，它引领着我前进的方向，它使我在黑暗的道路上不再感到害怕，使我的内心充满自信，使我面对重大选择时不再迷茫，使我在遇到困难时变得镇定、冷静。这盏明灯似的靶心就是﹣﹣考上好高中，不让母亲失望。
在一次考试过后，我自我感觉良好，觉得自己认真学习一番后成绩自然不会很差。当考试成绩发下来后，那各科的分数映入我的眼帘，让我大吃一惊。看着这糟糕的成绩，想着妈妈一个人辛苦地打工，以微薄的收入供我上学，一心想要我有出息……此时此刻，从未有过的失落涌上心头，使我陷入痛苦之中，甚至有些自暴自弃地想法。但一想到我前行的靶心，又不禁一震：“我不能这样，我连这点挫折都克服不了，我还怎么实现我的目标呢？我应该加倍努力学习，争取下次考出好成绩，而不是自怨自艾，萎靡不振。”我又重振旗鼓，投入到学习中。靶心，是我在遇到困难时的镇静剂。
有段时间里，因为种种原因，心里非常烦躁，经常与身边的朋友争吵、冷战，这让我很苦恼。我不明白为什么会变成这个样子，总觉得友情不够真诚，朋友不能信任。我的世界被黑暗包围起来，但我不愿告诉任何人我内心当中的焦虑。陷入黑暗中的我，找不到宣泄的出口。在这时，我想到了妈妈，妈妈一直希望我做个善解人意、心胸宽阔的孩子，我不想让妈妈失望，因此我要与同学好好相处。黑暗中定会有找到光明的路，那就是前行的靶心。靶心是我在黑暗中通向光明的灯塔。
有段时间，父母不停地争吵，最终反目成仇，分道扬镳，那时的我又日日夜夜地想着这件事，上课都没有心思听讲。甚至因为这，我产生了退学的想法。这件事来得太突然，我一点准备都没有，使我失去了方向。前行的靶心给予了我动力，对我来说，学习是农村家庭的孩子唯一的出路，现在放弃，你将会成为什么？前行的靶心让我做出了最正确的选择﹣﹣继续上学，而且要更加努力，这样才能让母亲放心，才是对母亲最好的安慰。原本迷茫的内心，因为有前行靶心的激励而更加明亮了起来。前行的靶心是我做出选择的指路灯。
在我颓废不堪时，前行的靶心给予了我前进的动力；在我被黑暗重重包围时，前行的靶心给予了我通向光明的路；在我遇到困难想要退缩时，前行的靶心给予了我克服困难、迎难而上的勇气。因为有了前行的靶心，我的内心变得更加光明、更加坚定。
【点评】本文是一篇充满文化气息和强烈文人情怀的优美散文。意境淡远，文气贯通，语言和意境浑然一体，使“因为有了前行的靶心，我的内心变得更加光明、更加坚定”这一主旨的揭示更加从容。
5．【分析】本篇作文考查材料作文的写作。生活中有很多的趣味，食趣是其中最重要的。“食趣”是指在准备食材、加工、烹饪、品味这一系列的制造饮食的过程中所体现出的乐趣、情趣与品味。很多时候，加工、烹饪美食的过程，比享受美食的过程更充满情趣。就如钓鱼的乐趣在于钓的过程，而不在于吃鱼的过程一样。凡是每一个热爱生活的人，都能从平时的普通饮食中体会到其中的乐趣。写这篇作文，可以从准备各种食材写起，如到市场是买菜，到后院自己的地里摘菜等，也可以写在厨房烹饪的过程，如清洗各类食材、切菜、炒菜等过程，还可以写最后品味这些加工后的美食。只要你认真去做，其实每一个过程都充满饮食的情趣、生活的情趣。文体选择记叙文或是议论文都可，结合自己的生活实践，完成这篇作文的写作。
【解答】
食趣
“下一个谁，快来，快来！”黄爸爸焦急地催促，我赶忙飞驶而去，挡路树枝也来凑热闹，火炉中树材烧得砰砰直响，真够吓人。
我把肉倒入锅中，手握炒勺不停摇晃，肉在锅中坐着空中飞车来回翻滚，玩的不亦乐乎，我发现肉从稀稀的变成了条条，我心想：“要不起锅了，不行！万一没熟那就不好了。万一糊了呢？算了，还是再烧会儿吧。”再来回翻滚，手有些酸痛，头上已大汗淋漓，快快把莴笋拿来我叫到，因为肉已经变成了肉色，突然一股浓烟侵入了双眸。
“啊，救命啊，我的眼睛快要失明啦！”我痛苦地闭上双目，泪水不争气地从眼角流了下来，如同数万只蚂蚁啃噬着双眼，绝望地使劲地搓眼，我沾了水使劲揉，疼痛才得以终结，明明只是失明了一会儿，可我感觉如同一生的漫长，浓烟的攻击我深刻的记在心里。
倒入莴笋，与肉充分融合，再到下一点儿盐，散发出的香气已经进入五脏六腑，打通任督二脉让人陶醉其中，我赶紧把盐搅拌均匀，不然等会儿一边没味，另一边咸掉人命，我用锅铲按一下莴笋还切不断，我心里打起了疑问，“这个就不能看颜色或形状了，那该怎么办呢？万一现在就已经糊了呢？万一又没熟呢？唉，还是问问家长吧。”我拍了拍黄爸爸疑或地问“还有多久啊？”黄爸爸笑着亲切地说：“大概一分钟吧。”我心里默默数起了数。“1、2、3……”等到60时，我端起盘子盛菜，浓烟似乎跟我作对，又调皮地入侵双目，但我早有防备，头迅速向右一偏。“哈哈，小妖怪同样的招式，可对我不起作用啦。”我得意地说，把热气腾腾的菜铲上盘子。
刚放到桌上，我立即拿起筷子，夹起一片莴笋，一口下去，哎妈，真香！我眼疾手快又夹上几下，“啊”张开嘴一口咬下，心满意足地吃着。
但有立马飞奔而去，嘿嘿，知道我去干嘛了嘛，盛饭去啦。
这次自己做菜，虽然有些小小地辛苦，但我却深深地体会到了烹饪美食的乐趣。
【点评】本篇作文，通过描写自己用柴火炒菜的过程，运用动作、语言、心理等描写方法，使炒菜的过程描绘得生动形象，而且还充满波折。语言幽默、风趣，更加突出了这一“食趣”的主题。
6．【分析】“不一样的经历”关键词是“不一样”，写作时要选取自己最熟悉的、最有感触的题材，写出自己的思考和感悟。“不一样”意味着有比较，宜采取对比的写法，在比较中发现事物的独特性，进而思考其存在的意义。文体要求写成记叙文，叙述某件事的“经历”，注意要有精当的细节描写，在详略得当的对比中表现文章的主旨。
【解答】
不一样的经历
也许只是一分钟的时间，它早了一分钟，我晚了一分钟，于是我们错过了。就是这一次的错过，成就了我人生一段难忘的旅途。
脚下是“岱宗”泰山，是“齐鲁青未了”的神州，胸中是“一览众山小”的豪情，眼前是骄傲的、正向万物泼洒金辉的巨日﹣﹣﹣可惜我错过了梦寐已久的泰山日出。
遗憾！
怎能不遗憾：日出、泰山本身皆是人间大美，二者的结合该是一场怎样的视觉盛宴！况且妈妈和我不远千里慕名而来，原本还兴致勃勃地构想着如何与日出来一张合照﹣﹣﹣比如一张拥抱日出图，或是把初升之日托于掌心……就连我刚刚梦里的场景都是在看日出。站在玉皇顶上，双耳涌进其他幸运的游人对它的盛赞……我转头刚想同妈妈交流一下遗憾之情，却发现妈妈正凝视着那巨日，她的神态如同一位虔诚的朝圣者。
再看天空，云朵由于太阳的亲吻，浅浅地红着脸，宛若天上的花朵。
“真美呀！不愧是‘造化钟神秀’！”妈妈由衷地赞叹着。我弯腰从地上捡起一片树叶，应道：“是很美，可惜我们错过了日出。”妈妈一笑：“错过……”她说这个词时，仿佛在饮一杯茶，唇齿都在细细品味，“你知道吗，我像你这么大时，老是想些离谱儿的事情。我想我为什么没有生在唐代，一睹长安的繁荣，与李白饮一杯酒，与杜甫谈一回心；为什么我没有生在清代，那样我也可以实业救国，甚至扭转乾坤；还有后来那些年的事情，你知道我高考英语考试时迟到了二十分钟，我想要是多了那二十分钟，也许……你看，我错过了这么多事情，并且以后还会错过……可是我们从错过中得到的，不该是无尽地慨叹和惋惜，而应该是对现在的珍惜和感激，只有这样，错过才不会成为过错。”
我从妈妈的话中，突然于雄奇的太阳光芒中看到了自己的渺小。我举起那片捡来的树叶仔细端详，它来自的那棵树，或许已在山顶、在历史中耸立千年，它也因这地理位置而错过了许多山下的美景，然而它安然地沉淀出自己的纹路，那样一丝丝地形成自己的美。
我想刚刚着急上山看日出，沿途错过了多少风景呀！我决定要带着这片树叶下山去，我们可赏“山气日夕佳，飞鸟相与还”，还有日落可以供我们陶醉！
此时我的心境早已变化：走到哪儿，赏到哪儿。下山的路，人生的路，正因错过，所以难忘！
【点评】泰戈尔说：“如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。”泰山日出，是令不少游人心向往之的盛景。小作者和妈妈乘兴而来，却与近在咫尺的美景擦肩而过，不可谓不遗憾。小作者也在文中极力铺排自己心中的郁闷、遗憾﹣﹣事先想象与初升太阳的合照姿势，身边游人对日出的盛赞……紧接着，小作者笔锋一转，借妈妈之口和妈妈的经历，点明文章的主旨：“我们从错过中得到的，不该是无尽地慨叹和惋惜，而应该是对现在的珍惜和感激。”不要让错过成为过错。
7．【分析】这是一篇命题作文写作，学生应突破写作创新，即写出与众不同的考场作文，才能出奇制胜。首先，立意要有突破，不写大众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次，构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后，语言要新，善用修辞，能学写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。
【解答】
变了吗？
生活中什么都在变，城市在变，乡村在变，人更在变……
在我过生日前夕，爸爸开车把我太奶奶从老家接来了，我放学回到家，迫不及待地推开门，想看看我久别重逢的太奶奶，可是推开门的瞬间我惊呆了，站在我面前的是一位风烛残年的老人，满脸皱纹，口中的牙齿已所剩无几了，走路时摇摇摆摆比蜗牛还慢，个头也比原来矮了许多。从前的太奶奶又浮现在我的脑海里，我的太奶奶很爱干净，干活干净利落，走路很快有时我也赶不上她，我和她低声说话她都能听得很清楚，所以我在她眼皮下不敢说什么坏话干任何坏事。那时候妈妈总是笑着说，我是小警察，太奶奶是老警察。
“宸，快叫太奶奶啊！”妈妈在一边提醒我。“哦！太……太奶奶！”我跑过去抱住了我日思夜想的太奶奶，泪水模糊了我的双眼，眼泪悄悄地流了下来，我生怕被人发现，心里想不要流下来，可我还是忍不住了抱住我的太奶奶失声痛哭起来，太奶奶我依然爱着你，不管你有多老。
接下来的几天里太奶奶的“笑话”一个接着一个，有一次我看见太奶奶在客厅里不知道干什么，于是我跑过去问：“太奶奶你干嘛啊？”太奶奶回答：“我干妈？”把我逗得牙齿都快笑掉了。太奶奶也笑了，她明白她是听错了。还有一次，我问太奶奶：“太奶奶今年村里的庄户（指庄稼）高不高！”太奶奶说：“窗户高不高？不高，可没有你家的这大窗户高！看你家这窗户多敞亮啊！”说着还用她你那双长满茧子的手比划着我家客厅的大窗户。我和爸爸妈妈相视着笑了……太奶奶变得像小孩子一样可爱。
太奶奶的变化可真大啊！以前那耳不聋眼不花的太奶奶不见了，站在我面前的是一位风烛残年的老人，岁月真无情，它带走了人的青春年华，留下的是岁月的累累伤痕，我的眼泪又一次流下来，太奶奶我爱你，不管你有多老，祝您晚年幸福！
【点评】此文以生活中的变化来切入，引出记忆中的太奶奶变了，变老了，外形变了，没变的还是老人家的开朗、幽默。作者选取了发生在身边的日常小事来构思，信手拈来，极易写出真情实感。写记叙文，就需要从身边生活小事入手，不空洞，有内容，真实、可信。
8．【分析】这是一道命题作文。“希望，就这样生长”，关键词是“希望”。什么叫“希望”呢？含义有三：一是指心里想着达到某种目的或出现某种情况。属于动词词性，如“他希望考上大学”。二是名词词性，与“愿望”“目标”“理想”等相同，如“考上大学是他的希望”。三是指希望所寄托的对象。如“青少年是祖国的未来，是祖国的希望”。“就这样生长”意思是“希望”逐渐变为现实的过程。从题目整体和提示语可见，这里的“希望”应选择名词性的两个含义写，写一种理想，一种愿望。
文体适合写成记叙文或散文。立意要高。希望的事要与时代相联，或者反映较普通的社会问题，发挥一定的作用．不是“无病呻吟”。如希望台湾回到祖国的怀抱，反映全国人民共同的心声；希望当环保卫士，绿化家园；希望减轻课业负担。在德智体美劳各方面发展，成为有综合素质的人才……
【解答】
希望，就这样生长
春节到，春天来，阳光与希望同在。
﹣﹣题记
时间的残忍与冷漠就在于：走吧，不许停，没法停。
过去的一年不堪回首，我曾陷入漆黑的低谷，在黑暗中茫然无措。身处绝境的我多么渴求柳暗花明的希望啊！
默默走在街头，看着两旁被喜庆的红色包围的店铺，心里更加烦躁。我狠狠踢着脚下的小石子，愤愤地想：寒假的快乐已不属于我！
苍白的成绩单上，刺目的数字令我的心微微颤动：名次又下滑了。怎么会这样？我一直都很努力啊！我沉默不语，心情烦闷、忧伤。爸妈拍拍我，轻声说：“没事，你还有机会……”
我的内心不再充满激情，感觉自己就像一座被遗弃的城堡，荒凉阴冷，人迹罕至。谁能给我带来一些希望？谁能给这座荒园带来一丝生机？
转眼到了除夕。一家人围坐在电视机前收看“春晚”，将近零点，妈妈从沙发上将我拉起来，说要和我一起看烟花。
来到楼下，妈妈牵起我的手兴奋地说：“再过几分钟就是新的一年了！让我们将所有不愉快、所有烦恼一并扔给旧的一年！别再有任何顾虑了！”她的眼里闪动着欣喜的光芒，“在新的一年里要有新的自己，请做好迎接希望的准备！”不一会儿，四处的烟花便腾空而起，直冲云霄，美丽的烟火如彩色的喷泉，喷涌着五彩光芒，绚丽耀眼，让我欣喜若狂，沉醉不已。希望在哪儿？它在这缤纷的夜空中，它在妈妈的眼神里，它在我那向往未来的心底！我不再等待，双手合十，虔诚地许下新年最美好的祝愿！
时针与分针已接近零点，只剩下秒针还在一步步奋力追赶，远处的人们仍不紧不慢地数着：五、四、三、二、一！新年终于到了，烟火顿时璀璨夺目，夜空也越发明艳了！
我的心中也一下子璀璨明艳起来，原本铅灰色的世界被照耀得明亮洁净。我仿佛看见一朵橙色的小花在贫瘠的土地上绽放，娇艳欲滴，明亮耀眼。我知道，那是希望之花，是春天的象征！它大声歌唱：希望与你同在，阳光与你并肩！
【点评】本文亮点主要有以下两方面：
一、选材典型，视角独特，写出新意。文章开篇叙写身处绝境的痛楚，抒写对明媚希望的渴望，巧设悬念，引出下文。接着以“谁能带给我一些希望”“心永远向往未来”这两方面的内容，在新年烟火中，完成了“旧我”向“新我”的过渡，使得“春节”这一节日的深刻意蕴鲜明凸显。结尾处，再次扣题，总收全文，提升文章中心和立意。
二、构思精巧，表达灵动，写出特色。行文中多处巧设悬念，引起下文，使得情节扣人心弦。主体部分让年前的忧愁叹息与年后的希望满怀形成鲜明的对比，突出文章主旨。行文中，融情于叙，借景抒情，在侧面映衬中使文章中心更深刻。另外，表达言简意丰，准确生动，增强了文章的生动性与感染力。
9．【分析】这是一道命题作文。题目“别着急，慢慢来”，关键词是“慢慢来”。现代社会，人们普遍信奉“时间就是金钱”。但是，快节奏的生活让我们错过了太多美好的事物，也让我们忘记了身边人的变化，这就需要我们放慢脚步用心去感受，感受四季的变迁，感受父母的老去，感受自己的成长……这就给我们的文章明确了写作的内容。“慢慢来”既指生活的频率，也指人生的态度。漫漫人生路，只有不停地经历着，不断地感悟着，慢慢走着，渐渐沉淀着，才会变得越来越精致，越来越明媚，越来越优雅。因而这一题写作目的是在倡导考生能秉持正确的生活态度，养成恬淡优雅的生活方式，提升生活的品位和质量。
可以从以下几个角度立意：（1）关注自我，即以“我”为主体，展现“我”从“快”到“慢”所感受到的爱，体验到的生活本质等等。（2）关注他人，即“我”与他人之间的关系。某人的“快”或“慢”的生活得失，给我启发，让我懂得了“慢”却能致远的道理。（3）关注自然，即写“我”从自然景物中，如一棵树、一只蜗牛、一种风景中获得的人生启迪。（4）关注社会，即写“我”关注社会，如“道德滑坡”“忽视环境”等等，呼吁社会进步要慢慢来。懂得珍惜，经历积淀才会形成文化。我们可以选取某个角度来进行选材、立意，可以记叙，可以议论，但要注意选择典型材料，融入自己的生活体验，做到最佳立意，以能够让人顿悟，催人奋进，促人成长的为最好选择。我们为什么不能急于求成，为什么什么要慢下来，慢下来的好处是什么。结合自己的所见和所感，选取典型事例进行描叙。作文时，可以采用对比的写作手法，通过快节奏下人们忽略的东西和慢下来后所看到的景象进行对比，这样使文章的中心更加明确。
【解答】
别着急，慢慢来
当城市闪烁的霓虹迷乱了我们的双眼，当聒噪的汽笛声充斥着我们的耳膜，当我们为学习、工作、家庭、生存在钢筋水泥中四处穿梭奔走时，你是否还能想起那一年的远山和炊烟，那一个惬意午后的书本与香茗。望着那川流不息的人流与车流，我在心底呼唤：“朋友，别着急，你慢慢来！”
自然以我们肉眼看不见的速度展示着它的瑰丽与美好。几亿年的行走，自然从未加快过它的步伐。它静静地等待每一树花一个花季缓慢含蓄地绽放，倾听每一棵草一个冬天顶撞泥土的声响。没有一只鸟儿一孵出来便能在梁间呢喃，没有一只雄鹰未经日夜磨炼便能飞上天空王座，就连那朝生夕死的蜉蝣，也不紧不慢地在一天之中完成生命的所有步骤而从不遗漏。而生为万物灵长的我们，为什么一定要热切期待灵魂的瞬间膨胀，却不待其缓缓舒展呢？
红尘滚滚，名利滔滔，有多少古之富贵者最终“湮没不足道”，又有多少少小离家者“近乡情更怯”。很多人企图40岁赚足下半生的钱，然后享受人生，然而他们中的大多数人失败了。因为他们40岁时的心中充斥着太多“不够”“还想要”以及慢不下来的脚步。试问，除了飞奔的行尸，他们还剩下什么？追求梦想本无过错，但不能因此错失人生路上的风景。我们在逐梦路上，应该赏一份春深明媚，饱览所见之景，细察所遇之事，深味所寓之情，它能让我们卸下生命不能承受之重，一程歌谣，脚步轻快。
高速运转的社会，让我不再是我，你不再是你。孩子本该天真烂漫，却为补课而疲于奔命；学者本该追根溯源，却为金钱而浅尝辄止；艺人本该苦练基本功，却为点击率而做着见不得人的交易。朋友，生活不只有跑！毕淑敏说：“有些事，并不是越浓越好。深深的话我们浅浅地说，长长的路我们慢慢地走。”我们每个人都应该怀着一颗“盛装端热油”的初心恭敬地对待每一天，对待生命中的每一个细节，仔细观察沿途花与花的不同。
木心曾说车马慢的从前让人“心向往之”，朋友，让我们干了这碗“鸡汤”，在追梦的路上慢些走吧，别忘了我们是在生活！
朋友，别着急，你慢慢来！
【点评】本文给人一种娓娓而谈的交心感，而不是谆谆而诫的说教感。为了不打破和谐静谧的氛围，作者甚至连名人名言都选用了拉家常式的，而不是格言式的。而作者更大的机智在于没有将“慢慢来”之理拿出来裸讲，而是将之当作“盐”融化在了剪辑的一幅幅自然画面、一个个生活场景之中，来让读者自己去咀嚼、品味和感悟，从而给读者带来一种春风化雨、“于我心有戚戚焉”的阅读快感。
10．【分析】本题作文考查命题作文的写作。每个人都应该在生活中养成良好的习惯，一个好习惯能使你受益终生，更何况是许多好习惯，古今中外，众多有所成就的人，无不拥有某些好习惯，正是这些好习惯，助力他们成就自己的成功与辉煌，所以，养成好习惯是我们每个人日常生活的重要之事，特别要注意从幼年起就应该进行培养。另外，题目“好习惯就是这样炼成的”，其中的“这样”，可以是：每天刻苦地坚持改正、时刻提醒自己、通过无数次的失败等等，最后才养成这一好习惯。写这篇作文时，选择自己最擅长的文体来写，结合自己的经历，或是平时积累的相关素材，完成这篇作文的写作。
【解答】
好习惯就是这样炼成的
在人的一生中，会养成许许多多的习惯，有好习惯，也有坏习惯。好习惯让你一生受用不尽；坏习惯让你一生追悔莫及。我有一个好习惯，那就是读书，俗话说：“好读书，读好书。”下面就是我的读书历程。
幼儿时，我读的是小人书。我迷上了书，由于不识字，所以经常缠着爸爸、妈妈给我讲书中的故事，没完没了的。那时，也不知我的记忆怎么那么好，爸爸、妈妈讲一遍，我就全记住了。夏天，我常常在院子里给其他小朋友说书、讲童话故事，看着他们那一双双崇拜的眼睛，我心里别提多得意、多自豪了。
再大一点，我便可以自己看书，书中那奇妙的世界让我有足够的空间去探索。书，在我人生的旅程中，起了不可替代的作用。六岁那年，我迈进了小学校门，开始接触更多的知识。我在学习以外的时间里看了中国的四大名著，其中我最感兴趣的是《西游记》和《红楼梦》这两本书。每每读到激动人心的场面，我都会激动不已；读到令人悲痛欲绝的场面，我总是泪流满面；读到驱逐恶魔的场面，我都不禁为正义担心。童年时代，就在这书海中的一叶小舟上度过了。虽然童年的影子再也找不回来了，但童年书海里的收获还是能让人回味无穷的。
带着憧憬，带着一丝的兴奋，我走进了中学。初中要学的知识越来越多，我仍没有放弃在书海中寻找打开知识宝库的钥匙。但刚刚进入初中的我还是在学习上遇到了前所未有的困难，数学有理数混合运算中正、负号的变化，语文、英语阅读量的突然增多，让我一时难以招架。一次次单元考试成绩的不理想，使我感到了压力，感到了中学和小学的巨大差异。我有些迷茫，心里充满了焦虑。老师鼓励我，爸爸、妈妈安慰我，我自己也暗下决心一定要加紧学习、加紧读书，不浪费一分一秒。这时，一次偶然的发现，就像一场及时雨让困惑了多时的我明白了许多道理。那天，我在图书馆借书时，无意中发现 了《哈佛家训》这本书，我拿起来随手一翻，正好翻到“你遭到过1049次拒绝吗？”这篇文章。我的心为之一震，遭遇1049次拒绝的他都没有放弃自己的追求，我眼前遇到的这点儿困难又算得了什么呢？从图书馆出来，我的心一下子豁朗了，我对读书的渴望又回来了。中学生活刚刚开始，我有信心，也能以优异的成绩完成自己的学业，决不轻言放弃。
书，不仅能揭示社会的丑陋，还能展示人间最美好的亲情和友情，给你奋进向前的力量。朋友，如果你还没有养成读书这个好习惯，就快快行动起来吧！
【点评】本篇作文，开门见山地点明主题。文章以时间顺序描写了自己读书的经历，也描述了养成读书的好习惯所经历的波折，充分突出了本文的主题：良好读书习惯的养成过程。质朴的语言表达，完美地写出自己的经历与养成读书好习惯的感悟。
11．【分析】本题为全命题作文。从题目中的“无法复制”可以看出“深情”的独特性。生活中很多深情是无法复制的，如父母爱你的方式以及表达方式各有特点，老师对不同性格的学生关心与爱护也是不同的，找出这些“独特”性，写出深情背后不一样的表达。文体上应选择记叙文，从生活中选取真实的材料，表达自己的真挚感情或真实感悟。创作时，可借鉴如下思路：把命题中的“这份深情”限定为“母爱”。首段采用类比的手法，以自然风景的可以复制，音乐的可以复制引出真情的不能复制，而这份真情就是母爱。主体部分写人叙事，从生活中选取典型的事件，把母爱直观化，具象化。可以选取一件事，也可以为了丰富文章内容选取多件事，如选多件事，应注意内容上详略的安排。末段总结全文，表达对母亲的感激之情，与首段相呼应，使文章结构完整。
【解答】
这份深情无法复制
毕业前最后一节课。老师说：“你们再看看书，我再看看你们。”根据小林漫画改编的这幅漫画，虽然画面内容并不复杂难懂，却颇耐人寻味，留给人们的是深深的感动和难以复制的深情。
“你们再看看书，我再看看你们。”折射出的是期盼。虽然是最后一节课，老师也不忘提醒同学们“再看看书”，这正如孙中山先生“革命尚未成功，同志仍需努力”的遗训般，体现了老师对同学们在中考中取得佳绩的期盼。毕竟，中考对很多学生而言依然是改变命运的重要途径。老师在最后一节课上依然希望同学们能够临阵磨枪，尽力补上自己的短板。
“你们再看看书，我再看看你们。”折射出的是关爱。“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。”这是流传许久的诗句。如今，激烈的社会竞争让每个学子在学业上都不敢松懈，每个同学课桌上如小山般的复习资料见证了自己主人的勤奋。身为老师，一定是看在眼里、疼在心里。最后一节课，老师再看看同学们，就是对同学们的心疼与关爱。作为园丁，怎么可能不关心自己精心浇灌的每一棵幼苗？
“你们再看看书，我再看看你们。”折射出的是眷恋。学校是铁打的营盘流水的兵，对于即将送走的一届学生，老师也是无比眷念。在老师的心中，几年朝夕相处，一起走过的日子是最美的时光！如今，同学们就要初中毕业，即将踏上新的人生征程，此时此刻，作为老师，对学生更多的是眷恋。相比于平日里的严肃，此刻老师眼中更多的是慈爱。鲁迅先生曾说过：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫？”职业上“严师出高徒”的古训难免让一些老师将慈祥深埋在心底，此时此刻，他们才可以将自己深藏的温柔表露。
岁月沉香，深情无限！人们还是感谢这幅漫画吧，它为人们捕捉到了人间最值得珍惜的感人瞬间。“饮其流者怀其源，学其成时念吾师。”我相信，若干年后，人们看到这幅漫画时，还会清晰地记起自己的恩师在最后一节课上的深沉目光，以及饱含深情的亲切话语。这份深情，是永远难以复制的。
【点评】这篇文章突出优点有三：其一，审题方面，作者抓住了漫画的核心要素，紧扣漫画中老师的语言，深入发掘其背后的深意，审题可谓精准；其二，主题方面，该文围绕漫画所表达出来的老师对学生的爱进行立意，立意积极，思想健康；其三，结构方面，作者在主体部分采用了并列结构，脉络清晰，带给读者视觉之美。
12．【分析】这是一篇命题作文。从命题的角度来看，考查了对“社区”的观察与思考能力。命题给定了地点环境和时间设定，要在故事中充分尊重和利用这两个元素。在这样的设定中，给了我们足够的自主权。文体适合写成记叙文。比如，可以是社区素描，串联起市井生活的日常琐碎，写一个“没有故事的故事”；也可以是社区即景，即一个场景或生活的一个断面，折射出社区的人文风貌；还可以是社区交往，日常的、偶发的、突发的，虚惊一场、可歌可泣、可悲可叹的故事等，都可以大胆入文。注意文章的立意要高，要写出经历及感悟。
【解答】
社区的傍晚
秋天来了，天气一天比一天凉。整天待在门房里的我，也渐渐觉出了寒意。
我，千雪小区的门卫，每天看惯了人情冷暖，竟渐渐麻木起来。
一天傍晚，一个衣着寒酸、头发花白的拾荒人想趁我不注意溜进小区，我厉声制止了他：“干什么？”
老头儿回过头来：“我只是想去捡些破烂，我不是小偷。”
看着他单薄的身躯，我心里有一丝不忍，可理智还是让我选择了拒绝﹣﹣上个月，我一时心软放进来一个拾荒人，结果就有居民投诉说少了东西，害我挨了主管好一顿骂。
“这里是高档小区，你不能进去！”我的口气很强硬。老头儿像被刺激了似的，脱口大吼：“捡破烂的不是人啊？我靠自己的劳动养活自己，你凭什么要管？”
这时，主管从不远处向我走来，我着急地朝老头儿喊：“走走走，快点走。这里不是你随便进出的地方！”
出乎意料的，主管竟大手一挥，让老头儿进来了。
后来我才知道，这老头儿原来是某国企工人，后来退了休，老伴的身体一直不好，他那点微薄的退休金刚够老伴的医药开销，儿子远在外地，他不愿意老向儿子张口，就自己出来捡废品，贴补家用。
以后我再看到这个老人，心里就会升起一股敬佩之情。
老人每天傍晚时分来小区，半个小时左右就离开。小区住户们从没有投诉过他。
一次，我看见一号楼的陈老伯拿了一袋苹果让老人带回去，老人似乎很不高兴，说道：“我又不是乞丐，不需要你的怜悯！”说完就气冲冲地离开了。
第二天下午，陈老伯将一捆旧书放到了垃圾筒旁的树底下。傍晚，老人来时把旧书带走了﹣﹣他自然以为那是别人不要的东西，
从此，每天下午，都有人把食品或旧物放在树底下，老人每天傍晚准时来把那些东西取走。不过，我注意到，老人总是先在小区各处看看有没有废品，最后才会拿走树底下的东西，老人的目光，也渐渐友善了……
天气越来越冷了，老人在寒风中总是瑟瑟发抖。有时我会请他来门房坐坐，喝杯热茶。他总是喝完茶就匆匆离去了﹣﹣家里的老伴还等着他照顾呢。
又一次降温的第二天，我看见老人在树底下发现了一件半新的棉袄。
我看到，这个幸福的拾荒者，用他苍老的、颤抖的手，悄悄地抹了抹眼角……
【点评】这是一篇精彩的小小说。小作者以一个门卫的视角，讲述了一位拾荒者受到他人热心帮助的故事，生动而深刻地揭示出同情与悲悯也要讲究方式方法（或者说顾及接受者心理）的主题，读来感人至深。
文末的“这个幸福的拾荒者，用他苍老的、颤抖的手，悄悄地抹了抹眼角……”是妙笔，留有余味，内涵丰富﹣﹣可谓一切尽在不言中，让作文充满了拨动心弦的张力。而“我”由“麻木”到“有时我会请他来门房坐坐，喝杯热茶”的转变，又暗示着良好的社会风气会在潜移默化中改变人们的心理与行为。
13．【分析】本题考查命题作文。这是一个运用比喻修辞的作文题目。“风雨”是指生活中的磨难、坎坷，“歌唱”可以从唱歌的行为联想到一种不屈服的意志、一种乐观的精神，整个题目指在艰难困苦的处境中展现出一种乐观的精神，一种不屈服的精神。文章可以写记叙文，也可以写议论文。不论是哪一种文体，都是要回答这样两个问题：为什么要在困境中展现乐观的品质，因为人生的磨难是不可避免的，只有有乐观的品质，才能够更好地面对困境，才能有力气去斗争，才能把自己的生活过得温暖而有色彩；怎么才可以在困境中拥有乐观的品质呢？要有明确的目标和理想，要有坦然的人生态度，要有抗击挫折的能力等等。记叙文可以写自己的或者是他人的故事，关于在困境中展现乐观、坚强品质主题的故事。可以写一人一事，一人几事，也可以写几人几事。先写困境的大、多，困境越大，越能突显乐观的精神，但是不能脱离生活实际。前后文形成一个比较大的反差和对比，突出“歌唱”的行为和力量。议论文则要有鲜明的观点，清晰的思路，但是不可空洞议论，而是要有充分的论据，事实论据和道理论据。
【解答】
在风雨中歌唱
贝多芬在失聪的时候创作出了《命运交响曲》，奥斯特洛夫斯基在失明的时候创作出了《钢铁是怎样炼成的》，曹雪芹在家庭衰落的时候创作出了《红楼梦》。如果要我说挫折，挫折就是一道坎。面对这道坎，我们是像他们努力地跨过去，还是萎缩着头不敢前进？
一个女孩，她的性格活泼、开朗、善良、可爱，她的父母把她当做他们的“掌上明珠”，她在父母的关爱下快乐地成长着，为了报答对父母的恩情，她在努力地为梦想奋斗着。
有一天，她的母亲因病去逝，她每天失声痛哭，每天想念着原来母亲对她的一点一滴的关爱，她与母亲的心似乎是连在一起的，她从来都不想离开自己的母亲。太阳从窗口照进来，它本是想温暖她的心，而她却用手遮住了这刺眼而伤心的太阳，没有了母亲，她该怎么过？学习效率一天比一天低。时间一天一天减少，成绩一落千张。往日她充满希望，现在却充满忧伤。
她和往日一样早晨早早地来到学校，忍住自己的泪水，每天在朋友面前显示出自己美丽的笑容﹣﹣她想告诉朋友，自己是快乐的。她的好朋友从她笑的幅度上明白了她是有心灵的痛楚的，她向她的父亲询问她的情况，她知道了其病因，她在她再次坐到座位上的时候，送给了她一本《钢铁是怎样炼成的》。书的第一页上写着：世界还未抛弃你，在挫折面前站起来吧！当她将这本书看完后，她明白了朋友的几句话……往后的日子，她依然快乐地为梦想而奋斗着。
“阳光总在风雨后，请相信有彩虹”。人生不可能是一帆风顺的，在挫折来临的时候，抛开一切杂念，依旧快乐地为梦想而奋斗，在风雨中歌唱吧！某一天，彩虹一定会出现！
【点评】文章开头以一组在逆境中成长的例子，引出话题。然后以一个女孩的成长经历表现主旨。结尾提出号召。
14．【分析】这是一篇全命题作文。审题时要抓住两个关键词：“风”“这边”。第一个关键词“风”指代我们生活中一些为人处世的习惯准则，一些口口相传的品质，或是一些充满时代特色的事物，而后不断扩大，形成风气。第二个关键词“这边”可以引发疑问，“这边”指的是哪里？“这边”应该是这个风气传播开来的载体。结合社会现状，可以是具有传播作用的手机、电脑，电视、广播等。先确定好中心内容，再由感情基调引入素材，最后在升华主题时紧扣“风”的指代内涵，突出文章主旨，做到首尾呼应。
【解答】
风从这边来
是谁？吹起阵阵暖风。让人们孤寂，悲凉的心河漾起阵阵涟漪……
风从这边来。
风儿伴着朵朵花瓣，带着缕缕清香来到了我的跟前。
我翻开了那本带着花瓣，带着清香的书。
打开它，扑面而来的是那一个个优雅的文句和跳着“芭蕾舞”的文字，还有那阵风儿，这风吹去了工作劳累一天后人们身上的疲倦，吹去了夏日带给人们的浮躁，带来的是那如母爱般的轻抚，轻抚着人们内心最深处的“伤疤”。
走进它，仿佛进入了一个人间天堂，在它的世界里有令人恋慕的爱情、可贵的友情……在这样一个仙境，无论走到哪里看到的都是人间最珍贵的情，听到的是人间最动听的乐，嗅到的是世间最难寻的爱。
跟着风儿，我来到了一个杂家小院跟前，院子的周围被韵味醇美的豫剧缓缓包围。只见一对白了头发的老夫妻躺在竹椅上，一人一个竹椅，中间放着一壶刚刚泡好的茶叶茶，香气正浓，还冒着热气呢!中间还摆放了一台80年代的老旧收音机，里面放的正是刚刚听到的豫剧，铿锵大气、抑扬有度。老奶奶闭着眼睛挥动着蒲扇悠然自得的享受着。老爷爷呢？也是闭着眼睛，双手不停挥舞着伴着旋律的高低起伏时不时的还哼唱着，一旁的奶奶露出了幸福的笑意。
继续往前走，我来到了一条宽大的而又繁忙的马路旁。只见一位皮肤黝黑，身材瘦小的“外卖小哥”吃力地推动着他那笨重高大的电瓶车。烈曰下汗水顺着他的发梢滴入眉间，由于长时间的奔波使此刻的他许久喘不过气来，他用左手用力扯了扯帽带试图获得一丝新鲜的空气。
他太累了，左右腿像拉伤了般。手中的电话一个接着一个，此刻精疲力竭的他仍用极为温和的语气向客户道歉。
一阵微风吹过，吹散了“外卖小哥”的愁绪。一个身着西装的年轻人摇着车窗，“兄弟，有什么需要帮忙的吗？”外卖小哥的眼中露出了一丝惊喜，那个年轻人瞥了一眼车立马明白了。
他下了车，打开后备箱取出了大大小小的工具，脱掉了西服和领带只剩一件白色衬衫，他蹲下检查了车子发现轮胎出现了问题。他立刻撸起袖子拿起各色的工具。一阵功夫就修好了。
年轻人的白衬衫上沾满了泥土和黑油，但他丝毫不在意，搬起工具回到了车上，外卖员忙向他道谢，年轻人从车上取了瓶矿泉水给了外卖员，只是对外卖员说了句：“加油!”
此刻的你，是否感受到了呢？那风究竟从何处来的呢？哦，风从这边来，就在这本名叫人间的书中缓缓走来，让我们看尽人间冷暖。
【点评】本文以“风儿伴着朵朵花瓣，带着缕缕清香来到了我的跟前”为线索，记叙了两件暖心的事。主要歌颂了无论走到哪里看到的都是人间最珍贵的情，听到的是人间最动听的乐，嗅到的是世间最难寻的爱。结尾点明“风从这边来，就在这本名叫人间的书中缓缓走来”，深化文章的中心，点明主旨。
15．【分析】本题是道命题作文，审题是关键。“久违”是指很久没有看到了，“久违的美好”意味着很久没有见到的美好又重现给人惊喜。根据题意，生活中有哪些是久违的美好呢？如生态环境保护后又重现蓝天白云，青山绿水；传统手艺的出现勾起童年的回忆，又能享受童年的滋味等，确定主题后再选材作文。
【解答】
久违的美好
今天，终于见到久违的美好，身体里不知名的角落所沉睡的快乐因子正慢慢地苏醒过来！
1
连续几天，整个小镇笼罩在阴冷的雨里，终于，在我快要绝望的时候，久违的美好把我唤醒了。
我从来不知，在连续这么久阴湿的雨后，阳光还能那么的舒服，那么的温暖。悠哉悠哉地踩着那熟悉又陌生的单车往陌生又熟悉的学校荡，那温柔的阳光迎面而来，像她的手摸在脸上，温暖，柔软。
嘴角上扬，我终于露出了几天来的第一个笑脸，迎着阳光，很温暖，很美好。
2
上午，最后一节，体育。
坐在草地上，把放着《大城小爱》的耳塞塞进耳朵，眼睛不安分地在球场上飘，看着他们在久违的阳光里幸福地流汗。朋友问我为何不打球，我只是淡淡地说：中午懒得洗澡。而心里却明白。
太阳当空，久违的阳光很温暖，很美好。
3
下午，最后一节，班会。
同学们都在题海里拼杀，而我却用仅有的一点感性思维去领悟郭敬明的文字，显得格格不入。
突然，人类最伟大的发明﹣﹣手机。震动了。有信息。她发的。
有时，真的不得不相信文字的力量，可以把人推向地狱，也可以把人送进天堂。
久违的阳光很温暖，很美好。
4
放学，离家不远，球场。
我终于也在久违的阳光里幸福地流汗了，早上还在想在她归来之前我不可能再幸福地流汗了，然下午她的文字，却让我有了活力，有兴趣去流汗了。
夕阳西下，久违的阳光真的很温暖，很美好。
5
前人真的很厉害，发明了重复这个词，让我可以把我所喜欢的声音，画面，文字一次又一次地重视。耳里的声音，眼里的画面，心里的文字，不断地重复，重复，重复，直到我对着白色的墙壁笑着说：
久违了，阳光！真的很温暖，很美好。
【点评】这是一篇抒情散文。作者围绕着“久违的美好”来组织材料，选材看似松散，实则紧紧围绕主题，符合散文形散而神不散的特点。作者的语言精炼隽永，富于艺术感染力。作者的感情真挚，如微风拂面，直入人心。
16．【分析】本题考查学生命题作文写作的基本能力。写作的时候要准确细致理解命题的内涵，提示语中“我已经付出了那么多，我没有理由放弃，我必须要罚进，而且我必须要去面对”，这告诉我们，只要勇敢应对，才能够坚强地面对生活，面对生活的困苦。面对的对象，可以是失败，可以是挑战，可以是对手……可以记叙自己勇敢面对取得成功的事例，也可以选取典型的事例，具体论证，写一篇议论文。写作的时候要注意文体意识。
【解答】
勇敢面对
成功的花，人们只惊羡它现时的明艳，谁知道它当初的芽儿，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨！
﹣﹣题记
世人皆向往成功，然而，在通往成功的道路上，总会暗藏失败。失败的滋味确实不好受，可“阳光总在风雨后”，没有失败，哪来成功？
平时，总做出一副“游手好闲”之样，直到考试，我才会“临时抱佛脚”，自小的成绩，让我不断地滋生着优越感，表面上不承认，可其实内心中自以为是的情绪常常在不断地膨胀，几乎不懂什么叫失败。
直到，成绩一落千丈，考试手忙脚乱，如何结束的，已毫无印象。只知有史以来第一次考如此之差的成绩：有史以来最糟糕的成绩！
忧伤的夜晚，白天喧闹的城市陷入了宁静，宁静得只听见风吹过的声音，也许，针落下的声音也清晰听到吧。平静如水的城市中，我的心却汹涌澎湃，失败的夜晚，惟有我，醒着，寂静的夜晚适合感伤……
夜越深，越清醒，清醒如败落的枯树，似梁燕飞去的空巢。安静的夜，月自光其光，霜自冷其冷。安心的人们睡去，只有我，在麻木中疼痛，这种疼痛叫失败！无法控制的泪流下，但我明白。我知识流泪罢了，我没哭，流泪和哭是不能等同的！
就如我了解了“失败是成功之母”。坦言失败，需要有光明磊落的胸襟和正视自我的勇气；而善待失败应是对自己失败的原因有所了解和发现，从而才有可靠的举措成竹在胸，这样，就不会重蹈失败的覆辙。这样，既敢“坦言”又能“善待”的“失败”，才会成为“成功之母”。
就如我明白了，“一失足”不一定会“成千古恨”，因为我还可以“东山再起”，“江东才子多才俊，卷土重来未可知”不是吗？当年楚霸王之悲，恐怕就在于“天亡我”甘愿成千古恨吧！
人非圣贤，孰能无过？我们怎能企望每场战争都万无一失，稳操胜券。跌到了一次就萎靡不振，垂头丧气，那只不过是屈服于生命的懦夫！而真正的勇士，是敢于正视自己的失误敢于直面自己险恶的境遇的！
胜败乃兵家常事，重要的是我如何“跌到了，爬起来”。前面的路还有更险峻的山峰横在脚下，更艰巨的任务摆在面前，“兵”临城下，我岂能临阵脱逃，知难而退？我可以屡战屡败，但更要屡败屡战，用坚强来正视失败，失败不是绊脚石，只是我前进中的里程碑。面对失败，逃避者只能被淘汰，恐惧者只能更懦弱，只有正式者，才能获得最后的成功。
“金无足赤，人无完人”，不是吗？我可以被打倒，但我永远也不能被打败，海明威不是说过吗：“人生来不是被打败的！”所以我要永不言败。我想，我需要一份坚强，只有这份坚强才能让我正视自己的失败在我心中留下阴影；我想我还需要一份自信，只有这份自信才能支撑我从失败中站立起来去面对更大的挑战。
“被石头绊倒的是蠢才”。失败后，我还要振作起来，分析失败的原因，下一次不再同一块石头上绊倒，因为我不是蠢才！一鼓作气，推开失败的阻碍，走向“耕耘”后迎来成功。
面对失败，我永不妥协。
【点评】是一篇精彩的议论文，运用题记形式开头新颖，引起读者的阅读兴趣，引起读者的思考。运用了举例论证、道理论证，论证层次清晰，结构明朗，论述深刻、发人深省。
17．【分析】这是一道富有诗意的作文题目。“你是我心里的那束光”，文题中的“光”自然并非实指光线，而是引申义或比喻义，内涵可以是“光明”“温暖”“明亮”，还可以是“真情”“生机”“唤醒”“能量”等。“你是我心里的那束光”，“你”可以是人，如父母、老师、朋友等；可以是动植物，如小狗、菊花、大树等；可以是其他事物，如文学、音乐、绘画等……只要是对你的生活、心灵、精神具有引领作用的人、事物，对“你”灵魂塑造、价值观形成的正面影响，直接或侧面影响皆可，都可以成为写作对象。写作中要放在“我”遭遇黑暗、方向不明的时候，某人某物带给“我”的光明、温暖和力量。
这道题目，适合写成记叙文或散文。如以老师为写作对象，在具体事例的选择上，需要强调在“我”精神迷茫时，老师的引领作用，着重写“我”对老师的赞美。
【解答】
你是我心里的那束光
你，有一双深邃的眼睛，有隶体似的“一”字胡须，还有长约一寸的头发……你，以笔为武器，奋斗一生；你，嫉恶如仇，爱憎分明……你，鲁迅先生，就是我的偶像，是我心里的一束光。
那夜，静悄悄的，寒风刺骨，寒意袭人。我独自一人倚在窗边，任雨水打湿我的发梢。看着桌面上点点泛黄的纸张，看着您的那些文字，我不由得想起了您﹣﹣鲁迅先生，或许那些文章就是您一生刻出的生命印迹。
我爱您的《呐喊》，它让我们这些中华儿女能够挺起胸膛；我爱您的《朝花夕拾》，它让我们能分享您温馨的回忆和理性的批判；我爱您的《自嘲》，它让我拥有“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的品性。
或许有人会觉得您的文章过于冷峻与深邃。的确，您的文章没有周作人那么文雅，也没有张爱玲那么细致，但在那个时代，如果只留给人们一些感性的文字，谁又会知晓那个时代的黑暗呢？恐怕后世会认为那是一个太平盛世吧。
虽然您已经离世多年，但人们对您的纪念从未停止过，印象最深刻的一次是您逝世13周年的纪念日。那天，崇敬您的人引用泰戈尔的诗来称赞您：