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HS版七下2.4二氧化碳课后小练（2）
姓名
1、“低碳生活”倡导我们在生活中所耗用的能量、材料要尽量减少，从而减少二氧化碳排放量。下列做法符合“低碳生活”理念的是（?????
）
A.?教科书循环使用
B.?使用一次性筷子，减少疾病传染
C.?大量使用私家汽车出行，节约时间
D.?大量建设钢铁冶炼厂，促进经济发展
2、下列有关二氧化碳的说法正确是（ ）
A.
二氧化碳不能供给呼吸，也不能作为植物养料
B.
二氧化碳用于人工灭火，既利用了它的物理性质也利用了它的化学性质
C.
将二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液中，溶液呈红色，说明二氧化碳显酸性
D.
二氧化碳能引发温室效应，所以我们要禁止所有向大气排放二氧化碳的活动
3、下列有关二氧化碳的说法正确的是（
）
A．二氧化碳主要产生于动植物的呼吸
B．二氧化碳固体可用于人工降雨
C．只有液态二氧化碳才能用于灭火
D．二氧化碳有毒不能制作碳酸饮料
4、下列物质的用途与性质不对应的是(
)
A.?
食品包装中充氮气以防腐——常温下氮气的化学性质不活泼
B.?
一氧化碳用于冶炼金属——一氧化碳具有可燃性
C.?
稀有气体能制成多种用途的电光源——稀有气体在通电时发出不同颜色的光
D.?
干冰可用做制冷剂——?干冰升华吸热
5、一氧化碳和二氧化碳都是碳燃烧后的产物。下列方法中能将一氧化碳和二氧化碳两瓶气体辨别出来的是（
）
A．将瓶中分别加入水进行辨别
B．用观察气体颜色的方法进行辨别
C．用闻气味的方法进行辨别
D．分别通入澄清石灰水
6、下列有关二氧化碳的说法中，正确的是（
）
A.
二氧化碳是引发酸雨的“罪魁”祸首
B．二氧化碳固体（干冰）可用于人工降雨
C．二氧化碳可使紫色石蕊试液变蓝
D．二氧化碳有毒不能制作碳酸饮料
7、下列有关温室效应的说法，正确的是(
)
A．其原理是二氧化碳增多，可以吸收更多的太阳辐射
B．全球各地均升温，但升温幅度不同
C．温室效应主要与矿物燃料燃烧和植被破坏有关
D．海平面上升对我国的影响比对小岛国家的影响大
8、下列关于二氧化碳的说法不正确的是（
）
A.?二氧化碳有毒???B.?二氧化碳常用于灭火C.?干冰可用于人工降雨?
D.?光合作用会消耗二氧化碳
9、饮用可乐时，小华对“二氧化碳的溶解性”产生了兴趣，并进行了探究。
【查阅资料】二氧化碳能溶于水。在通常情况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳。
【提出问题】在实验室条件下，1体积的水究竟能溶解多少体积的二氧化碳呢？
【进行实验】⑴
将蒸馏水煮沸后，置于细口瓶中，盖上瓶塞，冷却至室温，备用。将蒸馏水煮沸
的目的是?????????????
。
取2支医用注射器分别抽取10mL空气和10mL备用的蒸馏水，用胶管连接（如图所示），
交替推动2支注射器的活塞，反复多次。接着再取2支医用注射器分别抽取10mL现制的二氧???化碳气体和10mL备用的蒸馏水，用胶管连接（如图所示），交替推动2支注射器的活塞，反复多
次至体积不再减少为止。反复交替推动注射器活塞的作用是______________________
。
记录数据：
实验编号
抽取气体的体积
抽取蒸馏水的体积
充分混合后，气、液总体积
?
10
mL空气
10
mL
20mL
?
10
mL现制的二氧化碳
10
mL
12
mL
【得出结论】由上表所列数据可知，在实验室条件下，空气难溶于水，二氧化碳的溶解性为1体
积水最多能溶解????????
??体积的二氧化碳。
参考答案
1、A
2、B
3、B
4、B
5、D
6、B
7、C
8、A
9、（1）赶走蒸馏水中的气体，减少对实验数据的影响；
（2）让气体与水充分溶解；（3）0．8?
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精品试卷·第
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（共
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华师大版
七下
§
2.
4
二氧化碳（2）
-----
化学性质
复
习
1、同体积的二氧化碳的质量与空气的质量相比，哪个更大些？
2、二氧化碳的色、态、味等如何？
3、二氧化碳的溶解性如何？
4、什么是干冰？干冰有些什么作用？
活动1
1、取一瓶石灰水溶液，观察石灰水的颜色、状态：
。
2、取一根吸管，通过吸管向澄清的石灰水中吹气。观察现象。
现象：
。
石灰水是一种无色、澄清的液体
吹气时，澄清的石灰水变浑浊
原因：
二氧化碳遇石灰水生成白色沉淀：
文字表达式：
二氧化碳
+
氢氧化钙
→
碳酸钙
+
水
CO2
Ca（OH）2
CaCO3
H2O
变浑浊
视频：石灰水变浑浊
利用此性质，可用澄清石灰水检验二氧化碳的存在。
1、
向盛有蒸馏水的试管中滴入几滴紫色石蕊试液，通过饮料吸管向某中吹气。
现象：
。
（注意：实验安全，吹气时嘴要离开吸管）
活动2
吹气后，石蕊试液变红色
原因:
石蕊是一种酸碱指示剂，遇酸变红色，遇碱变蓝色。
二氧化碳溶于水变成碳酸，碳酸呈酸性，使紫色石蕊变红色。
二氧化碳
+
水
→
碳酸
CO2
H2O
H2CO3
2、现将试管进行加热，观察现象。
现象：
。
活动2
加热后，石蕊试液又变回紫色
原因：
碳酸不稳定，易分解，二氧化碳逸出，剩下中性的水，石蕊又变成紫色：
文字表达式：
碳酸
→
二氧化碳
+
水
H2CO3
CO2
H2O
活动3
1、取一个烧杯，在烧杯中放入一高一低两支蜡烛，并点燃蜡烛。
2、将一瓶二氧化碳沿烧杯壁慢慢倒入杯中（注意不要让二氧化碳直接倒在火焰上），观察现象。
现象：
。
说明：
。
蜡烛由下而上依次熄灭
视频：高低蜡烛
二氧化碳密度比空气大，且不能燃烧也不支持燃烧
阅
读
溶洞的形成
溶洞的形成是石灰岩长期溶蚀的结果。石灰岩层是先决条件，石灰岩的主要成分是碳酸钙，在有水和二氧化碳时发生化学反应生碳酸氢成钙，后者可溶于水，当这种水在地下深处有一定压力时，溶解更甚。灰岩中的钙被水溶解带走，经过几十万、百万年甚至上千万年的沉积钙化，石灰岩地表就会形成溶沟，地下就会形成溶洞。
视频：溶洞的形成
二氧化碳的化学性质：
1、二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧；
2、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊；
3、二氧化碳遇水生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红色；
而碳酸又不稳定，受热易分解生成二氧化碳和水；
阅读：二氧化碳与温室效应
温室效应是由于人们缺乏环保意识，向大气中毫无节制地排放各种有害气体而造成的。
现代化工业生产大量燃烧煤炭、石油和天然气，这些燃料燃烧后，产生的二氧化碳气体大量进入大气。二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。大气中的二氧化碳浓度的不断增加，阻止了地球热量的散发，如同给地球盖上了保温毯，引起地表温度上升。这就是“温室效应”。
阅读：二氧化碳与呼吸
空气中存在一定量的二氧化碳，所以一定的低浓度的二氧化碳能促进呼吸作用；但是二氧化碳含量太高则对呼吸不利。
如果动脉血中二氧化碳分压升高，刺激了颈动脉体和主动脉体化学感受器，通过窦神经和主动脉神经，传至呼吸中枢，使呼吸频率加快，呼吸幅度加大。
但是当血二氧化碳上升到一定程度时，就会产生一种被称为“二氧化碳麻醉”的效果，其结果反而是呼吸变弱，肺通气量不能再继续增加，这种现象出现的原因是高浓度二氧化碳抑制了呼吸中枢的兴奋性。
课堂小结
1、二氧化碳不能支持呼吸；
2、二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧；
3、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊；
4、二氧化碳遇水生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红色；
而碳酸又不稳定，受热易分解生成二氧化碳和水；
5、向空气中大量排放二氧化碳会导致温室效应加剧。
课堂小练
1、关于空气中的二氧化碳说法正确的是（ ）
A.
有剧毒
B.
植树造林导致二氧化碳含量升高
C.
含量剧增导致温室效应
D.
越少越好
C
课堂小练
2、将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，再加热溶液，颜色变化过程为（ ）
A.
红色----红色-----无色
B.
紫色----红色-----五色
C.
紫色----红色-----紫色
D.
红色----蓝色-----无色
C
课堂小练
3、下列关于二氧化碳的描述正确的是（
）
A．向紫色石蕊溶液里通入CO2，溶液变蓝
B．在温室中施CO2，可提高农作物产量
C．空气里CO2浓度过大，会使人中毒死亡
D．CO2是气体，不能像液体一样从一个容器倒入另一个容器
B
课堂小练
4、鉴别二氧化碳的正确方法是（ ）
A．将气体通入紫色的石蕊试液
B．使人感到气喘、头疼
C．将燃着的木条伸入集气瓶中，火焰熄灭
D．将气体通入澄清石灰水中
D
课堂小练
4、下列对二氧化碳利弊的描述中不正确的是（ ）
A.
二氧化碳可以用来灭火
B.
二氧化碳有剧毒，吸入少量就可以使人窒息死亡
C.
二氧化碳为植物的光合作用提供原料
D.
大气中二氧化碳过多会造成温室效应
B
课堂小练
5、鉴别氧气和二氧化碳，下列操作正确的是(
)
A．观察气体颜色
B．闻气体的气味
C．插入燃着的木条
D．滴加酚酞溶液
C
课堂小练
6、下列有关二氧化碳的说法正确是（ ）
A.
二氧化碳不能供给呼吸，也不能作为植物养料
B.
二氧化碳用于人工灭火，既利用了它的物理性质也利用了它的化学性质
C.
将二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液中，溶液呈红色，说明二氧化碳显酸性
D.
二氧化碳能引发温室效应，所以我们要禁止所有向大气排放二氧化碳的活动
B
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