西师大版数学二年级下册5.1　除法的竖式写法 教案

二年级数学下(XS)
有余数的除法
第1课时　除法的竖式写法
【教学内容】
教材第70页。
【教学目标】
在探索中初步学会除法竖式的写法，会列竖式计算表内除法，进一步提高学生的计算能力。
【教学重点】
除法竖式的写法。
【教学难点】
掌握除法竖式各部分的含义。
一、情境导入
师：新年快到了，亮亮去花店买了一些花装扮自己家的客厅。他买了12枝花，要把这些花插在三个花瓶里，可是不知道怎么放，你们能帮帮他吗？
二、探究新知
1．教学例1。
课件出示例1情境图。
师：你会列式吗？
学生思考后列式：12÷3＝4(枝)
师：在这个除法算式中每个数分别叫什么？表示什么？先在小组里交流一下，再汇报。
学生在小组里交流讨论，教师巡视。
学生汇报：12是被除数表示一共有12枝花；3是除数，表示平均分成3份；4是商，表示每份有4枝。
师：同学们说得很好，除法算式还可以写成竖式，你们会列竖式吗？自己先试一试。
学生自己试写，教师巡视。
师：12除以3的竖式是先写被除数12，然后写除号，在除号的左边写除数3。
师：想一想，把12枝花平均分成3份，每份有几枝花？(4枝)
就在除号上面对齐2的位置写上4。
师：有3个花瓶，每个花瓶分了4枝花，算一算，一共分了多少枝花？
生：一共分了12枝花。
师：这个12是怎么算出来的？
生：3×4＝12。
师：好。我们把算出来的12写在被除数的下面。想一想，一共有12枝花，分了12枝，说明什么？
生：说明花正好分完，没有剩余。
师：一共有12枝花，减去分掉的12枝花，得数是0，表示正好分完，没有剩余。板书：竖式。
师：同桌之间互相说一说，上面的竖式中每一部分的名称和表示的意思。
2．教学例2。
课件出示情境图，引导学生列出横式：45÷5＝9(只)。
师：如果写成竖式，应该怎么写？自己试一试。
学生独立写出竖式。
师：对着自己写的竖式，想一想，商9应该对着被除数的哪一位？被除数下面的45表示什么？0又表示什么？
学生思考后，在小组内交流并汇报。
教师小结：除法的竖式表示一个完整的分一分的过程。有45个桃子，每只猴子分5个，可以分给9只猴子，所以9应写在个位上。一共45个桃子，减去分掉了的45个桃子，得数是0，表示全部分完，没有剩余。
三、巩固练习
1．说一说，写一写。完成教材第71页课堂活动的第1题。
让学生在小组内互相说，独立思考如何写除法竖式。
2．说一说，算一算。完成教材第71页课堂活动的第2题。
先让学生在组内说说该如何列式计算，再让学生独立在教材上完成，最后集体交流订正。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获和体会？
1．今天我们学习了写除法竖式，还认识了除法竖式各部分的名称和意义。
2．知道了除法竖式有三个部分：除数、商、被除数。【板书设计】
除法的竖式写法
　　　　　12÷3＝4(枝)