西师大版数学二年级下册6.1　时、分、秒的认识和换算关系 教案

二年级数学下(XS)
时、分、秒
第1课时　时、分、秒的认识和换算关系
【教学内容】
教材第76～78页。
【教学目标】
1．通过对钟面的观察，认识秒针和时间单位时、分、秒，知道1时＝60分，1分＝60秒。
2．能结合自己的生活经验，体验时间单位：1分、1时、1秒，能认识、会写出钟表上表示的时刻。
【教学重点】
认识几时几分，初步掌握时、分、秒的关系。
【教学难点】
初步了解24时计时法，认识钟面上的时刻。
一、情境导入
多媒体演示：“嫦娥二号”卫星发射的场景。
师：从画面中你们看到些什么？告诉了我们一件什么事情？
根据学生反馈的信息，老师简要介绍：这是“嫦娥二号”卫星发射的场景。这是全国人民欢欣鼓舞的日子，也是一个非常值得纪念的重要时刻。
师：现在我们就一起来认识时间。
二、探究新知
1．教学例1。
师：关于钟面，同学们都已经知道些什么？
观察钟面，根据学生回答引导观察钟面。
(1)指一指钟面上的时针、分针、秒针。
(2)学生或老师向同学们介绍秒针(钟面上最长最细的针，板书：秒针)，引导学生看一看自己的钟面，指一指秒针是哪根。
(3)师：钟面上除了时针、分针、秒针外，还有些什么？(数字和格子)
(4)引导学生观察：钟面上的大格、小格数及其关系。
(5)分别说一说。
分针走1小格和时针走1大格的时间各是多少？
(6)拨一拨，看一看，说一说。
当时针走1大格时，分针正好走了多少？(1圈)
是多少小格？(60小格)
就是多少分？(60分)
思考讨论：1时等于多少分？
板书：1时＝60分。
老师介绍：如何用字母表示时、分？(时可用字母h表示，分用min表示)并引导学生读一读、写一写这些字母。
2．教学例2。
师：同学们知道1分的时间有多长吗？我们一起来感受一下吧。
学生分组活动1：
(1)1分大约从1能数到几？
(2)1分脉搏大约能跳多少次？
(3)1分大约呼吸多少下？
学生分组活动2：
(1)1分大约击掌多少次？
(2)1分大约跳多少下？
(3)1分大约写多少个字？
汇报交流活动情况。
3．教学例3。
(1)说一说：1时有多长？
我们上1节课是40分，加上课前和课后两个课间休息，时间就正好是1时。
(2)想一想，议一议：你知道生活中做哪些事情的时间大约是1时？
学生充分表述。
4．教学例4。
(1)师：我们拍皮球1分大约拍60下，那拍1下的时间大约是多少呢？用什么时间单位恰当？
师：计量比1分还短的时间常用秒作单位，秒是比分更小的单位。
(2)听一听，说一说。
师：大家安静后，听一听老师带来的时钟。
生：听到了什么声音？(滴答声)
教师指出：“时钟滴答1次是1秒。”
(3)看一看，议一议。
师：秒针在钟面上走1小格就是1秒。
分组观察钟面：
①秒针走1圈走了多少小格，是多少秒？
②当秒针走1圈时，分针有什么变化？分针走了多少格？
思考：通过观察，你们发现了什么？
学生独立思考后，小组交流汇报自己的发现。
板书：1分＝60秒。
师：秒可用s表示。请学生跟读字母s，并书写。
(4)说一说：生活中哪些时候要用到秒作单位？
三、巩固练习
1．用1分(老师看时间)读一段话，看看读了多少个字。
2．完成教材第79页课堂活动第2题。
师：你能在1分内完成吗？教师看时间，学生独立完成，然后集体订正。
3．完成第78页课堂活动第1题。
读一首你喜欢的儿歌，看大约用了多少时间。学生课下完成，再汇报交流。
四、课堂小结
这节课我们学习了什么？有哪些收获和体会？
1．知道了1时＝60分。
2．知道了1分钟能够做些什么事情。
3．有12个大格，时针走1大格是1时，有60个小格，分针走1小格是1分。
【板书设计】
时、分、秒的认识和换算关系
1时＝60分
1h＝60 min
1分＝60秒
1 min＝60 s