西师大版数学二年级下册6.2钟面时间的读写 教案

二年级数学下(XS)
第2课时　钟面时间的读写
【教学内容】
教材第79～82页。
一、情境导入
师：我们早上是几时到学校的？
学生齐声答道：8时。
(出示可以拨动指针的钟)
师：8时在钟面上怎么拨？
(在学生说的同时拨动指针)
生：时针指到8，分针指着12。
师：那看一看我现在拨出的是几时呢？
(拨动指针到4时半)
学生们大声答道：4时30分(4时半)。
师：(再拨指针到大约7时)这个是几时呢？
学生高声答道：大约7时。
师：这些都是我们前面所学习的几时、几时半和大约几时。
二、探究新知
1．教学例5。
师：现在老师想考考你们，看看我拨的是几时呢？(拨动指针到2时55分)
生：大约3时。
师：对！这个时间我们可以说成是大约3时，但是今天我们要有个小小的约定，大家都不说“大约”。那这个时间是几时呢？和你同桌的伙伴商量一下，怎么说这个时间呢？
同桌学生进行交流讨论。
生1：3时不到。
生2：2时多很多。
师：能再具体一点吗？3时不到，差多少才到呢？2时多很多，是多了多少呢？
生3：分针走了1大格就是5分，现在分针指着11，从刚才的2时到现在分针走了1l大格，也就是走过了55分。所以可以说是2时55分。
生4：分针再走5小格就到3时了，1小格就是1分，5小格就是5分，所以是3时还差5分。
生5：分针指到6时就是半时，也就是30分，分针从6到11，分针走了5个大格，5个5分就是25分，30分加25分就是55分，所以就是2时55分。
……
师鼓励学生。
2．活动巩固。
(1)教师拨(几时几分)，学生观察回答是几时几分，并说一说是怎样思考的。
(2)同组的同学互相在钟面上拨(几时几分)，互相说一说是几时几分。
3．时间的写法。
师：我们今天认识的几时几分怎样书写呢？例如：2时55分。
学生发表自己的意见(结合教师拨的时间2时55分说一说)。
教师示范：2时55分，也记作2：55，并说明意思。
教师分别拨出几个不同的时间，学生用两种方式写出来，并交流。
4．试一试。
学生独立把“试一试”的空填好，完成后交流。
5．活动巩固。
学生独立完成第80页课堂活动第2题，完成后交流。
三、巩固练习
1．完成教材第80页第3题。
2．完成教材第81页第4题。先在组内说一说，再全班交流。
3．在生活中哪些地方用到了几时几分的知识？
四、课堂小结
这节课你有哪些收获？
小结：我们今天练习钟面时间的两种书写方法，以及时分秒的长短。时间不等人，只要你抓紧每1分每1秒，生活就会有意义。
【板书设计】
钟面时间的读写,2时55分记作2：55)