(共21张PPT)
21 古诗词三首
√
×
√
湖
畔
二、看拼音，写词语。
忧
愁
寒
山
寺
榆
关
B
C
B
A
四、把诗句补充完整，并回答问题。
1．______________，清泉石上流。
(1)诗中静态的景物有____、____、____，
动态的景物有____，以动写____，以有声写____，
巧妙地写出了山林的____。
(2)品读诗句，我仿佛看到__________________________________，
仿佛听到______________________。
明月松间照
明月
松林
石头
清泉
静
无声
幽静
明亮的月光从松树的间隙里斜照下来
泉水潺潺的流淌声
2．竹喧归浣女，_______________。
(1)由“_______”而知浣女归来，由“____”可见渔舟顺流而下。
(2)下面对这两句诗品析有误的一项是(
)
A．用洗衣女子的欢歌笑语以及渔舟归来荷叶晃动的场景，
衬托出月夜山村的清幽。
B．“归浣女”可理解为“浣女归”，“下渔舟”可理解为“渔舟下”。
C．这两句诗主要是静态描写，写出月夜下竹林和荷塘的美景。
莲动下渔舟
竹喧
莲动
C
(3)读这两句诗，想象一下诗句中描写的画面，用自己的话说一说。
我仿佛听到浣女归来竹林中的欢笑声，
仿佛看到渔舟顺流而下时莲叶晃动的景象。
3．_________________，江枫渔火对愁眠。
(1)第一句诗中所见所闻所感分别是什么？(填序号)
所见：____ 所闻：____ 所感：____
①月落 ②乌啼 ③霜满天
(2)“江枫渔火对愁眠”这句诗中，动态景物是____，
静态景物是____。
(3)诗中“____”字最能表达诗人的情感。
月落乌啼霜满天
①
②
③
渔火
江枫
愁
五、(易错题)判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
1．《山居秋暝》的作者王维，是唐代著名的山水田园诗人。(
)
2．“王孙自可留”中的“王孙”是指国王的孙子。(
)
3．《长相思》是一首词，“长相思”就是词牌名。(
)
4．《枫桥夜泊》中“江枫”与“渔火”，一静一动，一暗一明，
一江边，一江上，景物搭配和谐。(
)
√
×
√
√
六、(课内精华)读古诗词，完成练习。
长相思
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
1．这首词的作者是_____代词人_________。
2．“___________”这句词写出了将士们夜晚宿营时的壮观场面，
也是上下阕之间的自然转换。
3．词中“山一程，水一程”表明征途的____(遥远 气候恶劣)；
“风一更，雪一更”突出了征途的_____________(遥远
气候恶劣)。作者巧用数量叠词，含蓄地表达了自己的____之情。
清
纳兰性德
夜深千帐灯
遥远
气候恶劣
思乡
4．“聒碎乡心梦不成，故园无此声”中“此声”
指的是_______________。
词人的故园有什么呢？请你展开想象，试着写一写。
__________________________________________________________
5．这是一首反映将士戍边生活的诗歌，我还知道类似的诗句：
_________________，______________________。
风雪交加之声
故园是宁静祥和的，有亲人的关爱，温暖舒适的家庭……
黄沙百战穿金甲
不破楼兰终不还
七、阅读古诗，完成练习。
泊船瓜洲
京口瓜洲一水间，
钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，
明月何时照我还？
bó
chóng
huán
B
B
3．从瓜洲到诗人的家乡钟山，可以说是山高水长，路途遥远，
为什么诗人觉得只是“一水”“只隔”呢？(
)
A．因为诗人虽人在途中，却心系家乡。
B．因为诗人已经回到家门口了。
C．诗人正在归家途中，归心似箭。
A
4．下面诗句中，诗人的乡愁各由什么事物引发？说法不正确的一项是(
)
A．春风又绿江南岸，明月何时照我还？(明月)
B．风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。(风雪)
C．江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。(天涯)
C
八、诗词大会有一道看图猜古诗的题很有意思，
请你为下面的两幅图配上恰当的诗句。
(与春天有关)
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
(与思乡有关)
举头望明月，低头思故乡。(共20张PPT)
22 四季之美
A
黎
明
二、读拼音，写词语。
漆
黑
夜
幕
愈
发
未
免
心
旷
神
怡
三、在括号里填上合适的词。
1．填上合适的叠词。
(
)飞舞 (
)细雨
(
)炭火 (
)归鸦
2．填上合适的修饰词。
(
)的心情 (
)的微光
(
)的冬晨 (
)的情景
翩翩
蒙蒙
熊熊
点点
闲逸
朦胧
寒冷
迷人
四、品读句子，完成练习。
1．东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，
染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
(1)作者善于捕捉景致瞬间微妙的动态变化，
上面句中用“________”“____”“___________”
写出了天空颜色的变化，用“____”“____”“____”等动词和
“_____________”“____”等叠词写出了天空颜色变化的过程。
鱼肚色
红晕
红紫红紫
泛
染
飘
一点儿一点儿
微微
(2)像这样运用颜色和动词写两句话，描写你喜欢的景致。
绣球花的花最开始是绿色的，慢慢舒展开，花瓣尖端开始染上红色，
红色一天一天向周围渲染，有一天，花瓣全部展开，变成了鲜红鲜红的。
2．落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，
或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。
(1)“凛冽”的意思是____________。
(2)从动静态看，白霜是____描写，熊熊燃烧的炭火是____描写；
从颜色上看，白霜是____色，炭火是____色。
一静一____，一____一____，韵味独特。
寒冷得刺骨
静态
动态
白
红
动
红
白
3．_________，____________，
那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人____________。
(1)把句子补充完整。
(2)作者在秋天的黄昏听到的声音有____、____，
我也能像这样写一写春天的声音。
春天的清晨，________________、___________________，
听起来愈发叫人神清气爽。
夕阳西沉
夜幕降临
心旷神怡
风声
虫鸣
清脆的鸟鸣声
风吹树叶的沙沙声
五、回顾课文，下面说法有误的是(
)
A．作者眼里四季最美的时间分别是黎明、夜晚、黄昏和早晨。
B．《四季之美》这篇课文是按照由近到远的空间顺序来写的。
C．作者眼中最美的景物是东方天空颜色的变化、
夏夜细雨中翩翩飞舞的萤火虫、
秋天的归鸦与大雁、冬天熊熊燃烧的炭火。
D．第4自然段描写在冬天的早晨，
作者手捧火盆穿过走廊的场景，不仅写出了冬季早晨的情趣，
还写出了作者闲适的心情。
B
六、(课内精华)阅读课文片段，完成练习。
夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，
也有无数的萤火虫翩翩飞舞。(
)是蒙蒙细雨的夜晚，
(
)有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
即使
也
1．在括号里填上恰当的关联词。
2．用“——”画出这段话的中心句。
3．选文中描写了三种夏夜不同的景致，
分别是明亮的月夜、________________、___________________。
4．选文主要采用了____(静态 动态)描写，
重点描写的景物是_________，杜牧的《秋夕》中“银烛秋光冷画屏，
__________________”中“________”指的也是这种景物。
漆黑漆黑的暗夜
蒙蒙细雨的夜晚
动态
萤火虫
轻罗小扇扑流萤
流萤
七、阅读短文，完成练习。
我爱秋天
秋天，色彩绚丽的季节；秋天，果实累累的季节。我爱秋天。
每当秋天悄然而至，我都要去田野里、山坡上，欣赏秋赐予大地的新装。瞧这边的田野，脱去了绿裙子，换上了金黄的斗篷，又是一种别样的美。天是那么( )，那么( )；流水是那么( )，那么( )。
直是一团团的火焰在燃烧。烧得我心中暖意融融，烧得我甚至忘记了将要到来的寒冬。
每当秋天悄然而至，田野间，果园里，到处都是忙碌收割的人们，到处都是笑语声声。看，庄稼都结满了饱满的果实；瞧，株株果树也是硕果累累。“春华秋实”，丰收来到了农田里，沉甸甸的稻谷笑弯了腰，麦子甩出了大穗子，还有那香气扑鼻的苹果……真是数不胜数。
农民们可乐坏了，他们从早到晚忙着收割，还一边唱着小曲：“大玉米哎大高粱，收割完了送回家……”秋收的喜悦，在这个迷人的季节里传向了祖国大地……
我爱秋天——它给我们带来了美丽如画的秋色！
我爱秋天——它给每一个人，每一个辛苦忙碌了一年的人们带来了丰收的喜悦！
我爱秋天！
1．填入第2自然段括号里的字正确的是(
)
A．高 蓝 急 清
B．高 蓝 清 柔
C．晴 静 清 柔
D．高 晴 缓 清
2．请找出第2自然段中描写秋天动态美景的句子，用“——”画出来。
3．第2自然段运用的修辞手法主要有____、____和____。
B
拟人
排比
比喻
4．第3自然段主要写________________________________。
读画横线的句子，想一想，省略号后省略了什么？接着写一写。
丰收来到了农田里，________________________________。
5．选文采用了(
)的结构。
A．总分 B．分总 C．总分总
秋天给人们带来了丰收的喜悦
黄灿灿的玉米笑咧了嘴
C
八、你曾经观察到一年四季中怎样的美景？请你写一写。
____最美是
是清晨。凉爽的晨风拂过荷塘，一池的荷花、荷叶仿佛都跳起了舞。荷叶上滚动着的晶莹露珠，像一颗颗美丽的珍珠。荷花从挨挨挤挤的荷叶间探出头来，粉红的、雪白的，亭亭玉立，婀娜多姿。
夏天(共18张PPT)
23 鸟的天堂
√
jīn
xīng
gàn
dí
shǔ
船
桨
二、读拼音，写词语。
抛
下
纠
正
木
桩
水
塔
树
梢
三、我会查字典。
1．“应接不xiá”的“xiá”我不会写，我会用____查字法，
先查大写字母____，再查音节____，这个字的意思是____，
这个成语的意思
是_________________________________________________________。
2．“眉毛”的“眉”不会认，
我会用____查字法，先查____部，再查____画。
我能写出两个含有“眉”的四字词语__________、________。
音序
X
xiɑ
空闲
原形容景物繁多，来不及观赏。后形容人或事情太多，应付不过来
部首
目
四
眉飞色舞
喜上眉梢
四、选词填空。
1．那翠绿的颜色，(
)地照耀着我们的眼睛。
2．阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加(
)了。
3．如果我们(
)电脑游戏，就会影响学习。
4．我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿(
)。
明亮
光明
迷恋
留恋
五、下面句子是静态描写的有(
)，是动态描写的有(
)
A．一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
B．船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，
那声音就像一支乐曲。
C．一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，
站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
D．一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。
AD
BC
六、品读句子，完成练习。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
1．引号的作用有：①表示特定称谓；②表示特殊含义；③表示引用的语言。这句话中的引号的作用是____。
2．加引号的“鸟的天堂”是指________，不加引号的“鸟的天堂”
是指_____________________________________________________。
3．“昨天是我的眼睛骗了我”，是因为作者第一次经过“鸟的天堂”是
在____(时间)，他看到了__________________，却没看到一只鸟。
他第二次经过“鸟的天堂”是在____(时间)，他见到了________的热闹景象，所以作者才说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。
①
大榕树
作者亲眼见到后，认为大榕树确实是鸟栖息的好地方
傍晚
茂盛的大榕树
早晨
群鸟纷飞
②我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，
看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声
一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
1．第①段选文属于____(静态 动态)描写。
2．读句子，照样子写出句子描写了鸟的什么特点。
(1)到处是鸟声，到处是鸟影。(
)
(2)大的，小的，花的，黑的。(
)
(3)有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
(
)
动态
鸟多而热闹
大小不一，颜色各异
姿态万千，自由自在
3．选文既描写了群鸟姿态，又着力描写了一只画眉鸟，
这样的写法叫做__________(前后呼应 点面结合)。
4．文中写出了鸟儿不同的姿态，但肯定不止这些，
请你发挥自己的想象，用加点的词再写出一些。
______________________________________________。
点面结合
有的在嬉戏，有的在整理鸟窝，有的横掠过水面
八、阅读短文，完成练习。
离开县城驱车三十分钟左右便来到西普陀了。从西普陀的大门看去，一片绿茵茵、软乎乎的草地铺在眼前。右边是一根根绿色竹子，围绕着一条长长的木头栈道。“哗！哗！哗！”原来是左边一个大大的水车在慢悠悠地翻转，飞泻的水流冲击着水车，使它不停地转动，里面的水便滚来滚去，溅得到处都是。旁边的草地沾上点点滴滴的水珠，在太阳的照射下，像掉了一地的珍珠。
一直往里走，一棵棵参天大树遮住了碧蓝的天空，顿时凉快极了。调皮的阳光想从树叶的缝隙里挤进来，趁着风吹树叶，“哗啦啦”一下子就钻了进来，星星点点地把地上的鹅卵石装扮着。草地可沾了“光”，变成金黄的了；池里的水也跟着沾“光”了，变得闪闪发亮。
继续向前，便是古藤园了。阳光很难照进来，古藤园里显得十分潮湿。一条条褐色的古藤一团一团地缠绕着，形状十分奇特，有些像秋千，一头挂在树上，一头缠在已经枯了的树干上；
有些像绳子，一头缠在树上，一头悬挂着；有些像椅子，中间系了个大结，两边成了一个“八”撑着中间。轻轻一碰，立马变成了一个平平的“一”。
登上坐落在半山腰的云峰寺，往下望，一片翠绿，郁郁葱葱的树木交织在一起，好像一张柔软的绿地毯。前方的山峦中有一座很有特色的山，叫合掌山。它好像僧人在拜见菩萨，据说观音菩萨在此停留时，对面的山神聚拢来，形成了这座山。每当晨曦来临或雨过天晴时，寺里烟雾笼罩，故取名为“云峰寺”。
1．短文是按照(
)顺序来行文的。
A．时间 B．事情的发展
C．逻辑
D．移步换景
2．作者在描写古藤的形状时，
主要运用了____和____的修辞手法。
D
排比
比喻
3．找出文中一句静态描写的句子，画上“——”；
找出文中一句动态描写的句子，画上“——”。
4．作者在文末描写了合掌山的传说，目的是(
)
A．给文章增添传奇色彩。
B．解释合掌山的来历。
C．随笔一写，无深意。
A
九、(拓展题)联系课文内容回答：“鸟的天堂”与下图有什么不同？
造成不同的原因是什么？
“鸟的天堂”中鸟儿自由、快乐地生活，而图中的鸟儿连家都没有。
这是因为课文中当地人们保护大榕树，保护鸟儿，
而图中的人们砍伐树木，破坏鸟儿的栖息地。(共13张PPT)
24
月 迹
一、下面书写全部正确的一组是(
)
A．嫦蛾 经常 B．嫉妒 妒忌
C．袅雄 枭枭 D．酒瓮 恣盆
B
二、给加点字选择合适的读音，再填一填。
累：①léi ②lèi 悄：①qiāo ②qiǎo
劳累(
) 静悄悄(
)
果实累累(
)
悄没声儿(
)
累累的意思是___________，
我还可以写出含“累累”的四字词语_________。
②
①
①
②
接连成串
硕果累累
三、根据意思，写出相应的词语。
1．因人胜过自己而产生的忌恨心理。(
)
2．你看我，我看你，不知道如何是好。
形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。(
)
嫉妒
面面相觑
四、在句中的括号里填上恰当的叠词，并选用几个叠词写两句话。
1．满院子的白光，是(
)的，(
)的，灯光也没有这般亮的。
2．倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后(
)，
到了头发梢儿上，添了一种(
)的(
)的感觉。
远处炊烟袅袅升起，我心中不禁起了淡淡的乡愁：
什么时候才能再回到我可爱的家乡？
玉玉
银银
袅袅
淡淡
痒痒
五、选择下面句子的描写方式。(填序号)
A.静态描写 B．动态描写
1．原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，
再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。(
)
2．月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢儿又亏了，
末了，便全没了踪迹。(
)
3．院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，
桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。(
)
B
B
A
六、根据课文内容完成练习。
课文按地点的转换可分为三部分，
第一部分写“我们”堂中赏月，
第二部分写“我们”______________，
第三部分写“我们”_______________。
院中寻月
河边寻月
七、(课内精华)阅读片段，完成练习。
我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地消没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。
1．“穿衣镜上的圆便满盈了”中“盈”的意思是(
)
A.充满。 B．多出来；多余。 C．姓。
2．月儿圆了，我们____；
月儿缺了，我们____，表现了孩童的____________。
A
高兴
失望
天真、稚气
3．“____”一词生动地写出了月亮优雅的神态。
从“溜”“爬”等词语体会到月亮就像一个_____________。
款款
淘气的孩子
4．下面说法有误的是(
)
A．这段文字，作者借助竹帘、镜子，清晰地描绘出月亮移动的踪迹。
B．运用了拟人、排比的修辞手法，
将月亮悄无声息慢慢升高的情态写得既活泼又有趣。
C．“我们都高兴起来，又都屏住气儿……吹跑了呢”
写出孩童特有的感受，体现了作者感受的细腻和描写的传神。
B(共17张PPT)
语文园地七
一、读下面文段，回答问题。
1．夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。
(1)这句话中的词语“___________”、“_____________”
赋予____、____以情感，十分动人、美好。
急急匆匆
比翼而飞
归鸦
大雁
(2)下面对这句话的赏析有误的一项是(
)
A．描写了夕阳斜照，归鸦、大雁的动态美。
B．描写了夕阳斜照时西山的静态美。
C．朗读时，要适当加快节奏，
以体现归鸦和大雁“急急匆匆”“比翼而飞”时的动态画面。
B
2．①榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。
②那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。③那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
(1)文段中第②句话(
)，第③句话(
)
A．突出了榕树生命力的旺盛。
B．突出了绿叶层层叠叠，枝叶繁密。
(2)这段话主要描写了榕树的____(静态 动态)美。
B
A
静态
二、五(2)班正在筹备元旦联欢会，同学们都承担了各自的任务。
1．练练同学负责制作本班元旦联欢会的宣传标语，
他找到了以下几则标语，其中合适的有(
)
A．喜迎元旦，祝福万家。
B．祝您新年快乐，身体安康，笑口常开。
C．成青春之梦，创青春辉煌。
D．风华又正茂，活力在学校。
CD
2．请你帮练练为元旦联欢会设计一张海报，上面写上宣传语，
还可以配上好看的图画。
三、仿照例句，将下面的句子写具体。
例：夕阳西下，乌鸦归巢。
改写：夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
1．游船飘荡在水面。
各式各样的游船载着游人，悠然地飘荡在波光粼粼的湖面上。
2．太阳出来了，放射着光芒。
一轮金色的太阳从云彩里钻了出来，金色的光芒顷刻间洒满了大地。
3．海鸥飞过海面。
海鸥在波涛汹涌的海面上飞行，长长的翅膀掠过水面，
惊得鱼群四处逃窜。
四、读《渔歌子》这首词，判断下面说法的对错，
对的画“√”，错的画“×”。
1．“渔歌子”意思是渔夫唱的歌。(
)
2．从“桃花流水鳜鱼肥”这句来看，这首词描写的是盛夏时节的景色。
(
)
3．这首词在写景时十分注重色彩的描写，白鹭是白色的，桃花是红色的，箬笠是青色的，蓑衣是绿色的，构成了一幅清新、秀丽的画面。(
)
4．“斜风细雨不须归”的意思是说钓鱼的人陶醉在清新、幽静的大自然中，因而不避风雨，流连忘返，生动地表现出渔夫悠闲自在的生活情趣。(
)
×
×
√
√
五、阅读理解。
秋的原野
窗外飘进来一片梧桐的落叶，我对它凝视了一会儿，恍然领悟到：那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临。
我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。
天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经被秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外的那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这般美好的天色。
那塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着。它俩显得天真烂漫，或者这儿稍显寂寞吧，于是伸出脖颈，“哦！哦！”有节奏地叫着，在水面上荡起一圈圈的波纹，也为大自然的画面平添了不少生气。
山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它们无限的热情，不然，它们为什么红得像一团火焰似的呢？
村前村后，等待收割的水稻，好似一片金黄色的大海。一阵微风吹过，泛起一排金色的波浪；稻禾深处，也不时传来一阵阵农民的欢笑声。
当七彩的晚霞，在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶烟囱上也升起了缕缕的炊烟，跨在牛背上回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远很远……
半空中飞过一队“人”字型的雁群。村里的孩子们立刻眯起一只眼睛，高举双手，做成托枪瞄准的姿势，对着它们“砰！砰！”地喝叫，雁儿们“咿咿呀呀”地叫着，好像在说“明年见，孩子们”，又继续向暮色苍茫的天边慢慢地飞去了。
1．根据意思，在文中找出相应的词语。
(1)辽阔遥远而望不到边。(
)
(2)渴求而不知满足。(
)
(3)自然而然的增添。(
)
苍茫
贪婪
平添
2．找出文中一个比喻句，写在下面，说说把什么比作什么，
有什么好处，再仿写一句。
天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经被秋风抹拭得非常洁净而明亮。
把天空比作蓝宝石，形象地写出了秋天的天空那种洁净和明亮的特点。
晚霞像一大片盛开的绯红色的樱花。
3．选文中下面这些景物哪些是静态描写，哪些是动态描写？
白鹅 枫叶 芦苇丛 大雁 天空 炊烟
静态：_______________________
动态：_______________________
天空
枫叶
芦苇丛
白鹅
大雁
炊烟
4．作者是抓住了秋季区别其他季节的哪些明显特征来描写的？
秋风的凉爽，枫叶的红，水稻的金色，
南飞的大雁这些景物都是秋天特有的。
5．短文表达了作者怎样的思想感情？
表达了作者对秋天的原野的喜爱之情。
