山东省东营市实验中学11-12学年上学期九年级第三次月考（语文）试题

2011—2012学年上学期东营市实验中学第三次月考
九年级语文试题
（满分120分，考试时间120分钟）
一、积累与运用（共20分）
1、据拼音写汉字，给划线字注拼音。（2分）
北京这座千年古城，其根深dì（ ）固的历史传承、厚重的文化底蕴，如同香远绵醇的佳酿（ ），令人沉醉。
2、下列句子有语病，请加以改正。（2分）
①中秋节的习俗很多，但都寄托着人们对美好的无限生活的向往。
②通过开展校园读书活动，使同学们的语文素养得到了提高。
3、修改下列句子中用错的标点符号。（2分）
（1）近日，北京大学正式公布了此前流传甚久的《校长实名推荐制》的实施方案。
（2）电脑显示屏上，一个超级斗拱在关注的目光中缓慢旋转，整体与细部,鸟瞰与侧面,个体与环境，无不展现中国文化的内在魅力和哲学思考。
4、近年CCTV-10经常播放一条公益广告，即“高度决定视野，角度改变态度，尺度把握人生。”语言典雅凝练，但很多人不明白其中的意思，请你用简单通俗的语言，解说这个广告要告诉人们的道理或启示。（可任意选择其中的两个点）（2分）
5、名著阅读。（2分）
《　　　　　　　》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，法布尔也由此获得了“________”、 “昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”等桂冠。
6、填空。（5分）
（1）《白雪歌送武判官归京》中，诗人以春花喻冬雪，构想奇特美妙，比喻新颖动人，其名句是：“　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　。”
（2）辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》中感叹生个儿子当英雄的句子是：
。
（3）《岳阳楼记》中，“古仁人“能够有异于常人的超然情怀，是因为他们做到了“
， 。”
（4）苏轼在〈水调歌头·明月几时有〉中通过想象唱出了“ ，
”的旷达宽慰之情，成为千古传诵的名句。
（5）从积累的诗词中，写出含有“草”字的连续两句。
， 。
7、请参加以“我来说生肖(属相)”为主题的综合性学习活动。(5分)
【活动一】十二生肖在传统文化中都有一定的寓意，并有相对固定的搭配，这反映了中国人对人生的独特认识。请选择你亮出的生肖所在的一组搭配，仿照示例作独到的阐述。
要求：①句式与示例基本一致；②字数可适当增减；③选“龙和蛇”的，不得照抄示例。(2分)
备选组： a.鼠和牛b．虎和兔c．龙和蛇d．马和羊 e.猴和鸡 f．狗和猪
[示例]龙和蛇：龙代袁刚猛，蛇代表柔韧。刚猛和柔韧一定要结合在一起。如果只有刚猛，不柔韧，那就变成了暴戾；而只是柔韧，不刚猛，那就变成了软弱。
：
【话动二】请写一段话，借文学作品或影视作品中的动物形象推介你亮出的这种生肖。要求：①语言流畅、生动；②40字左右。 (3分)
二、阅读（共50分）
阅读下列文段，回答8-28题。
（一）淮中晚泊犊头（4分）
苏舜钦
春阴垂野草青青，时有幽花一树明。
晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。
8、诗的头两句创造了怎样一种意境，作者是如何来体现这种美的？（2分）
9、本首诗抒发了作者怎样一种情感？（2分）
（二）（10分）
子曰：“学而时习之，不亦说乎 有朋自远方来，不亦乐乎 人不知而不愠，不亦君子乎 ”（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）　
子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》）
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）
10、解释下列加点词在文中的意思。 (2分)
(1)择其善者而从之 从：
(2)学而不思则罔 罔：
11、把下面的文言句子翻译成现代汉语。(2分)
见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
12、请写出“学而不思则罔,思而不学则殆。”的理解。（2分）
13、请用自己的语言写出“三人行，必有我师焉。”的原因。（2分）
14、孔子所说的“己所不欲，勿施于人”，对我们为人处世有什么启示。（2分）
（三）邹孟轲母（节选）（6分）
邹孟轲母，号孟母。其舍近墓。孟子之少时，嬉游为墓间之事，踊跃筑埋。孟母曰：“此非吾所以居处子也。”乃去，舍市傍。其嬉游为贾人⑴炫卖⑵之事。孟母又曰：“此非吾所以居处子也。”复徙舍学宫之旁。其嬉游乃设俎豆⑶，揖让进退。孟母曰：“真可以居吾子矣。”遂居。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。君子谓孟母善以渐化⑷。
注：（1）贾人，商人。（2）炫卖，叫卖。（3）俎豆，古代祭祀用的礼器。（4）渐化，逐渐濡染。
15、 解释下列句中加点词的意思。（2分）
（1）乃去，舍市傍 （2）及孟子长
16、 用现代汉语翻译句子：（2分）
复徙舍学宫之旁。
17、 请你用简洁的语言概括这则故事的主要内容，然后谈谈这个故事给你的启示。（2分）
内容：

启示：

（四）（6分）
赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。
赵州桥非常雄伟，全长50．82米，两端宽9．6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：(一)全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。(二)大拱的两肩上。各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。(三)大拱由28个道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。(四)全桥结构匀称．和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鸷说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。
18、选文是按照怎样的顺序来介绍赵州桥的 （2分）
19、“全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界上最长的石拱”一句中加点词语能否去掉，为什么 (2分)
20、选文在遣词炼字方面颇具功夫。用“ ”一词突出赵州桥在世界石拱桥史上的地位与成就；用“ ”一词表明赵州桥造成后使用至今的悠久历史；用“ ”一词来介绍赵州桥施工技术的独具匠心；用“ ” 一词赞颂设计者的不凡智慧，无一字不自然贴切，简明朴实而又妙趣横生。(2分)
（五） （12分）
①也许是诱惑太多，也许是刺激太甚，也许是节奏太快，冷漠、推诿、嫉妒、内耗，遮住了仁爱、道义、宽厚、同情。于是，感动——世界上最简单又最美好，最平常又最崇高的情感，正悄悄离开某些人的灵魂。
②当下的时代，是一个需要感动的时代；当下的我们，是一群需要感动的人。
③其实，任何社会都不会缺少感动，缺少的只是发现。对“感动”的寻找，会让我们看到生活中的“感动”不是奢侈品，而是与我们相依相伴的生活常态。
④让我们感动的人物存在于庞大的社会各阶层。他们中既有平凡的公民，也有贡献突出的俊杰。甚至，那些没有光环的小人物，更易激发更多人的共鸣，影响更多人的价值取向。他们是人世间的“盐中之盐，原动力的原动力”。他们的或震撼或平凡的事迹成为人们生命中不可抹去的感动因子，他们的精神日益外化为整个社会的追求和目标，成为中华民族人格史的绚丽篇章。
⑤历史和现实永远不会没有偶像和英雄，重要的是时代推崇什么样的偶像和英雄。所有与社会公认的价值判断相一致，与大众的精神追求相吻合的感动，必然引起广泛而强烈的共鸣，必然凝聚全民族的良知。所有让我们感动的名字，一定会让我们凝神。因为有了他们，心情不再灰暗；因为有了他们，日子变得踏实。（A）他们其实就是常人，他们像常人一样说话，只不过表达的思想成为引导我们生活的航标；他们不一定都惊天动地，只不过他们的品质化作了民族骨骼的钙质。可见，他们越平凡，越发不凡，越简单，越彰显简单的伟大。
⑥人们常常因为感动而泪流满面，但流泪并不是感动的终端，行动才是最后的归宿。“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁”。让我们感动的人物用闪光的人格创造出朴实的奇迹，用无私的行动照亮了别人的生活。无论太远还是太近，无论陌生还是熟悉，他们的行动会在所有人的心里激起持久而悠远的回响。当感动叩响我们每个人的心扉的时候，当他们的道德准则成为大多数人的精神向度的时候，人性的良善与崇高就会成为广泛的社会行动，我们生活的这个世界就会越来越接近理想的乐园。
⑦一群群平凡而卓越的人会连成时代精神的壮丽画图，结成民族复兴的伟大力量。（B）也许，不是每个人都能用日复一日的善举去感动我们广阔的社会，去感动我们深远的历史，但我们可以是清澈的甘泉，浇灌干涸的心田，孕育自我的完善，浸润被自私、自卑、自弃和贪欲困扰的灵魂。让感动成为一泓清泉，一种滋养，一场润物细无声的好雨，催生心灵升华的生机，养育精神之树蓬勃生长。
⑧我们有充分的理由期待更多的感动，正如我们有充分的理由期待阳光洒满大地！
（作者陈世旭，选文有删改）
21、阅读全文，根据文章的主要观点，给文章拟个恰当的标题： 。（2分）
22、说说第①段在文中的作用。（2分）
23、作者说：“生活中的‘感动’不是奢侈品，而是与我们相依相伴的生活常态。”这句话如何理解？（2分）
24、简要分析第⑥段的论证过程。（3分）
25、如果将下面链接材料的内容作为文中的事实论据，你认为放在A、B中的哪一处比较合适？并说说理由。（3分）
【链接材料】2010感动中国人物：雷锋传人郭明义
颁奖词：他总看别人，还需要什么；他总问自己，还能多做些什么。他舍出的每一枚硬币，每一滴血都滚烫火热。……
（ ）处 理由：
(六)母亲不为儿子骄傲（12分）
母亲是一位普通得不能再普通的农村妇女，识不了多少字，田里、家里的活儿，做得也很一般。但有一样很特别的，那就是对子女的期望总是很高很高，在她眼里，自己的孩子理应是最出色的。
读小学时，我就常常得双百分，每当我雀跃着拿着成绩单给母亲看时，她至多是扫上一眼，淡淡地一句：“知道了，别骄傲得翘尾巴啦。”至于奖励，那是一点儿也别指望。这还不算，当左邻右舍的叔叔婶子们见面夸奖几句时，母亲总是不以为然地回一句：“小孩子家，吃得饱，穿得暖，又不干什么活儿，得个双百分还不是应该的？”
上中学了，家里困难，不能给我买自行车，我要用我的两片脚板一片一步地量那十多里的山路。每天天刚蒙蒙亮，我就背上干粮上路了，要花掉一个多小时，才能赶到那所无电、无水的简陋得不能再简陋的乡中学。
风里来雨里去，我备尝求学的艰难，更加用功了。三年后，我以超出录取分数线三十多分的成绩考上省重点校——县城一中，并且是乡中学四年来唯一考取县城一中的。要知道，进了一中，就意味着半只脚已跨进大学的门槛，对母亲而言，则意味着她期望儿子走出山村的梦想就要成为现实。
拿着录取通知书，父亲满脸的喜悦无以掩饰，大声地提议摆两桌，请亲戚朋友来庆贺一下，母亲却摇头道：“这刚哪到哪，只是去县城读书罢了，没啥值得太高兴的。”母亲的一瓢凉水兜头浇下来，让我心里很是不服气了一阵子，私下里直埋怨母亲的心太高，一点儿也不为儿子骄傲。慢慢地，我就暗暗地告诉自己：一定要考上一所名牌大学，让母亲为我骄傲一次。
高中三年，我勤奋异常，体格一向不错的我，甚至累昏过一次。功夫不负有心人，黑色的七月过后，我终于拿到了北京那所著名大学的录取通知书。整个村子都沸腾了，因为我是全村有史以来第一个考上大学的，而且是去北京上学。好多人都建议这回可要好好庆祝一下，父亲也开始张罗着要好好操办一下，但最后还是让母亲给推掉了，她说还是省了钱，让孩子好好念书吧。其实，我知道母亲心疼钱是假，她只是不愿意太张扬了，可我在心底里却更加深信母亲是不为儿子骄傲的。
四年的大学生活，我又拿了不少的奖，父亲和亲属们都感到面子上很光彩的，唯有母亲每每总是淡然处之，似乎我所取得的一切成绩，都不过是极其平常的，根本用不着夸耀。
待到我写了许多文章，成了省作家协会的会员，母亲依然如此。终于有一天，我按捺不住了，问母亲真的不为儿子骄傲吗？
母亲依旧淡淡道：“你觉得你很优秀了，其实你只不过尽了努力，你所取得的成绩是理所应当的。”
我还想辩解，但母亲转身忙自己的事去了，留我在那儿呆呆发愣。
今年的春节，当我将新出版的散文集拿给父母看时，我看见母亲的眼里闪过一丝惊喜，只是口中仍平淡地告诉我还得继续努力。
母亲去了厨房，父亲跟过去，悄声问她真的不为儿子骄傲吗？母亲轻声中却是掩饰不住喜悦道：“哪里的话？我不夸奖他，只是不想让他沾沾自喜，让他更努力些，做得更好些……”
至此，我才恍然明白了：在母亲的内心里，她是一直在为儿子骄傲的，只是她选择了那样一种看似淡然的方式。
我真的要感谢母亲，那淡然的背后蕴藏着怎样的一种深沉的勉励啊，那正是我成长中不可或缺的源源不竭的动力。母亲的骄傲深埋在心底，我却要大声地喊出——我为母亲而骄傲。
（选自崔修建散文随笔集《左手智慧右手爱》）
26．请用简洁的语言概括本文所写的主要内容。（2分）
27．文章刻画了一个怎样的母亲形象？（2分）
28．本文在写作上有许多突出特点，请选取其中一个方面作简要分析。（3分）
29．读了本文后，你有何感想？请写一段话，简要谈谈。（100字左右）（5分）
三、作文(50分)
读下面材料，然后作文。
路边长着一株雏菊，一个小女孩每天都来给它浇水。然而有一天，小女孩不来了。雏菊开始担心起来，它将从哪里获得维持生命的水？“总会有办法的”，雏菊鼓励自己说。它闭上眼睛，陷入了深思……它开始努力向下生长它的根。它的根向泥土下越扎越深，终于从深深的泥土下品尝到清凉而甘甜的水。日子一 天天过去，雏菊长得越来越茁壮，开出新的花朵。
要求：①根据材料寓意，任选一个角度作文，题目自拟。
②除诗歌外，文体不限。600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1、蒂 niàng
2、①、将“生活”移至“美好”后。
②、删去“通过”或者“使”
3、（1）将书名号改为引号。（或将《校长实名推荐制》改为“校长实名推荐制”）
（2）将“整体与细部,鸟瞰与侧面,个体与环境，”改为“整体与细部、鸟瞰与侧面、个体与环境，”
4、“高度决定视野”—告诉人们要超越自身所处的环境去认识世界，从而比其他人更早更广的规划未来。“角度改变态度”---对同一事物，人们的观察角度不同，得出的结论也会不同甚至相反，因此对待事物的态度也会不同。劝勉人们从多角度分析问题。“尺度把握人生。”---劝勉人们把握好对待事物的分寸，对事物的处理既不能缺，也不能过，更不能不合时宜，这样才拥有成功的人生。（语言简洁，大意正确即可）
5、《昆虫记》、科学诗人
6、（1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开
（2）生子当如孙仲谋
（3）不以物喜 不以己悲
（4）但愿人长久 千里共婵娟
（5）示例：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄;天街小雨润如酥，草色遥看近却无;国破山河在， 城春草木深。
7、【活动一】 [示例一]鼠和牛：鼠代表智慧，牛代表勤奋。智慧和勤奋一定要紧紧结合在一起。如果只有智慧，不勤奋，那就变成了小聪明；而只是勤奋，不动脑筋，那就变成了愚蠢。
[示例二]虎和兔：虎代表勇猛，兔代表谨慎。勇猛和谨慎一定要紧紧结合在一起。如果只有勇猛，不谨慎，那就变成了鲁莽；而只是谨慎，不勇猛，那就变成了胆怯。
[示例三]龙和蛇：龙代表刚烈，蛇代表柔婉。刚烈和柔婉一定要紧紧结合在一起如果只有刚烈，不柔婉，那就变成了粗暴；而只是柔婉，不刚烈，那就变成了了逆来顺受。
[示例四]马和羊：马代表勇往直前，羊代表和顺。勇往直前和和顺一定要紧紧结合在一起。如果只有勇往直前，不和顺，那就变成了莽撞；而只是和顺，不勇往直前，那就变成了随遇而安。
[示例五]猴和鸡；猴代表灵活，鸡代表恒定。灵活和恒定一定要紧紧结合在一起。如果只有灵活，不恒定，那就变成了浮躁；而只是恒定，不灵话，那就变成了呆板。
[示例六]狗和猪：狗代表忠诚，猪代表随和。忠诚和随和一定要紧紧结合在一起。如果只有忠诚，不随和，那就会排斥他人；而只是随和，没有忠诚，那就失去了原则。
【话动二】 [示例一]《猫和老鼠》中的小老鼠，聪明机智，敢于反抗，智慧非凡。鼠永远是智慧的化身。
[示例二]《西游记》中的猪入戒，憨态可掬，随和乐观，知错就改，猪是我的吉祥属相。
[示侧三]《我的第一本书》中的两只狗聪明伶俐，温顺忠诚。狗是忠诚机智的代表。
8、诗的头两句创造了一种清雅脱俗的意境，首句点明所泊之地在环境方面的特点；春阴垂野，草色青青，氛围安宁静谧，二句中“一树明”是“幽花”的色彩仿佛让整株树的颜色都变得明亮起来，情景交融。
9、本诗将个人处境与周围事物间的关系揭示出来，展露了诗人内心深处的失意。
10、从：听从 或：采纳、听从(答“学习、跟从”也可)
罔：迷惑 或：迷惑不解、迷惑而无所得
11、看见德行优秀的人要向他看齐，看见不优秀的人也要(对照着)检查自己。
12．围绕“只读书不思考，就会迷惑而无所得。只是空想却不读书，就会有害（疑惑）。”回答即可。
13．围绕“选择他们的长处来学习，（看到自己也有）他们那些短处就要改正”回答即可。
14．围绕“自己所讨厌的事情不能施加在别人身上”或“推己及人，以仁爱之心待人”回答即可。
15.①离开 ②等到，至。
16.再一次把家迁到一所学堂旁边。
17. ①叙述了孟母三迁的故事。 ②环境对一个人的成长至关重要。
18、地理位置、修建时间、结构特征
19、不能。“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定，说明只是当时可算，而现在就不一定是世界上最长的石拱。去掉后说明语言就不严密准确。(意近即可)
20、著名、最古、巧妙绝伦、杰出
21．时代需要感动。
22．文章开头分析某些人“失去感动”的原因，指出问题所在，引出并从反面证明了“时代需要感动”的中心观点。
23．这句话表明：感动是世界上最美好、最崇高同时又是最简单、最平常的情感；任何社会都不会缺少感动，缺少的只是发现；让我们感动的人物存在于庞大的社会各阶层，他们的事迹成为我们生命中不可抹去的感动因子。
24．首先提出观点“行动是感动的最后的归宿”；然后引用鲁迅的话并结合作者自己的分析来证明行动的重要意义；最后呼吁人们在感动中行动起来，使观点得到深化。
25．放在（A）处合适。理由：“链接材料”中的内容既照应了上文“所有让我们感动的名字，一定会让我们凝神”，又与后面的语句联系紧密，论述了平凡与不凡、简单与伟大的辩证统一。放在（B）处不得分，理由：“链接材料”中的内容与（B）处的上下文均无直接的紧密联系。
26．母亲对“我”一直期望很高，但对“我”从小到大取得的成绩却从不夸奖，从不流露出骄傲；后来“我”才偶然知道：母亲其实一直把骄傲掩藏在心底，她是以这种淡然的方式，激励“我”不断努力，警醒“我”别在成绩面前沾沾自喜。
27．文中的母亲是个平凡的人，她没有学识，没有滔滔不绝的道理；她对儿女有很高的期望；她是个有智慧的母亲，在儿子取得成绩时，她将骄傲埋藏于心，以平淡的态度激励儿子不断努力。
28．示例：①对比手法——文中在写母亲的同时，也在写父亲和“我”自己，父亲的个性与母亲截然不同，使“我”对母亲的不满溢于言表，从而对母亲的形象起到了很好的对比、衬托作用。②巧设悬念——母亲为何不为儿子骄傲？文章从题目开始就为读者留下了悬念，时时牵动着读者的心，直至读到文章的结尾，才豁然开朗。③欲扬先抑——文章要表达“我”对母亲的感激，却从母亲不为“我”骄傲写起，使“我”对母亲的不满溢于言表，直到文章结尾，悬念解开，作者才大声地喊出“我为母亲骄傲”。
29．示例：天下的母亲都会为儿女的点滴成功而欣喜，都会为儿女的某些优点而自豪，只是有的母亲将骄傲溢于言表，有的则把骄傲埋藏在心底。愿下天所有的儿女都能读懂母亲的心语，读懂母亲的言行举止。那样，会放飞很多的希望，会获取很多的信心，会增添更多进取的力量。
三、作文（略）