湘文艺版三年级音乐下册唱唱听听奏奏《保尔的母鸡》教学设计

《保尔的母鸡》教学设计

一，课题：三年级音乐下册《保尔的母鸡》
二，课型：学唱课
三，教学目标：
1、知识目标：用幽默风趣的声音演唱《保尔的母鸡》，能视唱旋律，为歌曲编配打击乐伴奏。
2、情感目标：教育学生爱护动物，并深层次体会真善美，能更好地处理人与人、人与动物之间的关系。
四，教学重难点：
教学重点：有感情地演唱和表现歌曲。
教学难点：理解歌词中挖掘出的更深层次的涵义，懂得如何与周围的人和谐相处。
五，教法学法：
愉快教学法、听琴学唱法等
六，教学过程：
1、导入语：同学们，刚才我们随着欢快活泼的《米老鼠进行曲》一同走进这快乐的音乐课堂。在这快乐的音乐课堂里，同学们不仅可以随心地讲、尽情地唱，还可以开心地玩。好！现在，我们马上进入“随心讲”环节。
2、授新课（20分钟）
（1）初步感受，激发兴趣。
（过渡语）今天，我也给大家带来了一个故事，但这个故事是用歌曲的形式向大家讲叙的，想听吗？
3、（播放课件）边听范唱边仔细看课件，然后回答问题。
问题一：故事中，有哪些人物？哪些动物？找出它们之间的和谐关系与不和谐的关系？
4、分小组讨论。
5、教师小结。
6、再次播放课件，聆听歌曲。
问题二：保尔是怎样把这些不和谐的关系转化为和谐的关系呢？
7、过渡语：聪明、勇敢的保尔值得我们学习，有趣的故事更值得我们大家用歌声去传递。我想：大家接下来唯一想做的事就是认认真真地学会唱这首歌。我说得对吗？好！我们现在进入“尽情唱”环节。为了唱得更好，我们先让我们的喉咙做做“热身”运动。
（二）解决难点，把握情绪。
1、发声练习。
1 = F 2／4
1 1 3 ∣5 5 5 ∣ 5 5 5∣ 5 5 5∣ 5 0 5∣5 ―‖
（师）小 公鸡 在唱 歌，（生）喔 喔喔 喔 喔喔 喔 喔 喔。
（师）小 母鸡 在唱 歌，（生）咯 咯咯 咯 咯咯 咯 咯 咯。
（师）小 保尔 开心 笑，（生）哈 哈哈 哈 哈哈 哈 哈 哈。
要求：
（1）掌握节奏好X XX∣X XX∣的节奏。
（2）唱好“0X”前八分休止符的地方，做到气连声断。
（3）唱好韵母是a 、o 、e的字，掌握发音位置。
2、教师弹奏歌曲旋律，学生随琴声用“la”轻声模唱。
3、试着伴随教师的琴声轻声学唱旋律。
4、试着伴随教师的琴声轻声学唱歌词。
5、边唱边思考问题：我们应该用怎样的声音来表现这个有趣的故事？
6、你觉得哪一句比较难唱好？告诉大家，我们一起来帮帮你。
7、你对哪一句歌词的理解有独特的唱法?唱给大家听听。
四、巩固与拓展。（12分钟）
（一）共同创编、共同体验，共同享受。
1、导入语：同学们，你们觉得唱得开心吗？好！现在，我们进入更开心的环节就是：“开心玩”。
2、教师请一位学生做“小导演”，由他选“演员”出来玩打击乐器，并由他指挥小乐队进行演奏。
3、学生自由选择节奏和打击乐器为歌曲伴奏。
（出示课件）节奏一： 2／4 ∣ X ― ∣ X ― ‖
节奏二： 2／4 ∣ X X ∣ X X ‖
节奏三： 2／4 ∣ X XX ∣ X XX ‖
温馨提示：
（1）哪种打击乐器适合用哪种节奏进行伴奏？
（2）能否考虑根据歌曲的情绪选择适合的打击乐器？
（3）你有什么巧妙的配法能更好地表现歌曲？
4、教师成为“小导演”的助手，为他们弹奏旋律，其余学生为“乐队”歌唱。
5、小结语：刚才，同学们各显所长，分工合作，让这首歌“锦上添花”。是大家让我真正地感受到了音乐的魅力，同时，也让我深深地感受到：是团结的力量，创造了和谐的音乐、和谐的课堂，我谢谢大家！
（二）共同思考、共同感悟。
过渡语：同学们，今天，这节课我们不应该仅仅是学会这首音乐故事歌曲，我想应该给同学们带来更多的是思考和感悟。在学校、家庭和社会中，你常常会感到不开心或是烦恼，有许多的不和谐，你们将会如何转化呢？
1、说出具体事例。
2、各抒己见，共同想出解决办法。
五、教师总结。（1分钟）
1、小结学生的回答情况。
2、总结语：让我们共同努力，共创和谐学校、和谐家庭、和谐社会，快乐永远属于大家。同时，请你把这首歌带给你的家人、朋友，让他们一同与你分享。
3、听歌曲《保尔的母鸡》自由律动,走出音乐室。