湘文艺版三年级音乐上册第十课《（演唱）银色的桦树林》教学设计

《银色的桦树林》教学设计
教学目标:
1、学习歌曲《银色的桦树林》，能生动地演唱歌曲，用富有表现力的声音唱出歌曲的意境。唤起学生对树林的向往与大自然的热爱之情。
2、能在演唱中充分体现速度、力度等音乐要素的表现作用。
3、 引导学生积极参与音乐活动，学习用打击乐器为歌曲伴奏，试着用肢体动作表现音乐。
教学重点
在唱好，唱准歌曲中的切分节奏歌曲中的十六分节奏的基础上，用或连贯流畅、或轻快跳跃的声音演唱歌曲《银色的桦树林》，表现出风吹叶动的美感和驯鹿蹦跑的动感，用歌声与乐器描绘出歌曲动静结合的意境。
教学难点
1、 切分音的演唱。
2、 歌曲中力度的表现，驯鹿的脚步声，渐强渐弱，认识力度记号。
课时安排：一课时
教学用具：钢琴 多媒体课件 碰铃 沙锤
教学过程：
课前准备活动
师生问好
一、激情导课
师：同学们，有一个美丽的树林要召开音乐会啦，你们想不想去看呢？不仅你们想去看，老师也非常期待这次盛大的音乐会。让我们相约一起去。
师：既然谈到是“树林音乐会”，那你们都见过哪些树？生：柳树、松树、杨树、梧桐树…
明确目标
今天老师要让大家认识的是“桦树”（出示图片）这片树林的桦树就像一群美丽的桦树仙子，亭亭玉立的树干，就像穿着一条银白色的长裙，在树林里别有一番美丽。
刚才说了，桦树仙子穿着什么颜色的长裙（板书——银色的桦树林）
你们听风儿吹动树叶发出婉转的声音。
2 1 2 | 3 — | F—G
啦 噜 噜 噜
(1)生视唱，视唱有要求：轻柔、有弹性。
（2）认识切分节奏，肢体动作表现它。
（3）再从形态上：形容它像汉堡，中间厚，两边薄
预期效果：
你们的歌声唱出了桦树林的美丽，也唱醒了桦树林的动物朋友们，你们听他们从远方跑来了，也来参加音乐会。
x xx xx |x xx xx |x xx xx | x－|
(1)学生模仿
（2）分析节奏（几个小节？每小节有什么不同）
（3）提问：你们模仿的是什么的声音？
生：小动物的脚步声。
（4）读节奏（从远方跑近，由弱到强）
（从近处向远处跑远，由强到弱）板书P-----F------P
（5）同学们你们还能用什么方式来表现这段节奏呢？
引导用跺脚来表现节奏，
二、民主导学
（一）任务呈现
学唱歌曲：
出示课件，板书课题《银色的桦树林》
一听
师：在你们的脚步声中我已经感受到了小动物们激动的心情，让我们仔细聆听《银色的桦树林》这首歌曲，歌曲中出现了哪些小动物？
生：河狸，驯鹿
师:这首歌曲哪些美丽的地方打动了你呢？
生：密林，湖水、山峰、岩石等。
这些美景吸引了我们还有小动物们。
（二）自主学习
师范唱
1、要求：老师也想歌唱何赞美一下桦树林的美丽。在唱之前，要求同学们找一找，这首歌曲是几几拍？情绪是怎样的？范唱
2|4 深情地
《银色的桦树林》是一首加拿大民歌，描写了茂密动人的桦树林
2、用lu模唱（我们在树叶沙沙作响的声音走进歌曲
3、读歌词，先读第一段，强调最后“蓬”的时值。
4、唱第一段，强调最后一句。板书mf pp
5、第二段第三段先读再唱，弹唱全曲
（三）展示交流
强调深情地演唱很美，先读再唱。
并加入打击乐器，指挥唱。
三、检测导结
加入打击乐器，指挥唱。
要求：打击乐器演奏前面，最后一句用跺脚演奏。
结束语：美好的一天结束了，让我们在青山绿水间向桦树林道别，再见！
反思总结：
本节课整个课堂的气氛比较活跃，环节比较紧凑，效果唱得比想象中要好得多，难点演唱的也比较准确。
　　通过本节课的活动，没有充分训练学生运用打击乐器，这个环节还不很完善，希望以后能充分发挥以学生为主体的理念。让学生更享受快乐的音乐课堂！