湘文艺版三年级音乐下册唱唱听听奏奏《小步舞曲》教学设计

《小步舞曲》教案

教学目标
1.让学生学会用口风琴吹奏德国乐曲《小步舞曲》，感受乐曲的结构和风格特点。
2.掌握口风琴演奏中的顺指法、跨指法，能熟练自信的参与合奏。
3.在聆听、视唱、吹奏、打击乐器伴奏等音乐实践活动中，体会只有大家团结协作、用心配合才能把美妙的乐音展现出来。
教学重点
掌握顺指法、跨指法的正确演奏方法，学会用口风琴演奏《小步舞曲》，感受三拍子的旋律美。
教学难点
学生在口风琴演奏和打击乐器合作表演时协调配合和老师给予的情绪调动和有效指导。
教具准备
多媒体课件、电钢琴、口风琴、打击乐器。
教学过程
一、情境导入
1.模仿游戏
师：同学们，今天我们一起来上口风琴吹奏课，首先我们做一个模仿练习的游戏，我吹什么，你吹什么，大家一定要仔细听，准确模仿。看一看谁模仿的最准确。
（一是音阶练习、一是五指练习）
2.复习学过的乐曲《粉刷匠》，
师：我们大家一起来复习一下《粉刷匠》好吗？（媒体出示曲谱）
师：刚才我们一起吹奏了这首乐曲，谁说一说这首歌曲用什么指法演奏的？（顺指法）
3.聆听歌曲《小步舞曲》，师生谈话，引出歌曲的名字
师：同学们表现得都很好，接下来我们一起来聆听一首德国著名音乐家巴赫创作的乐曲好吗？
师：这首优美动听的乐曲名字叫《小步舞曲》，我们听到的是一首钢琴独奏曲，今天老师准备和同学们学习的就是这首乐曲的主题部分。（介绍小步舞曲）
我们先看一看它的主题部分的旋律，实际上它的旋律非常简单，（出示主旋律谱）那么，同学们想不想听老师用口风琴演奏的这首乐曲呢？（老师用口风琴为学生演奏《小步舞曲》）
那么谁来说一说这首乐曲是由几个乐句构成的，乐句之间有什么相同和不同之处呢？师：同学们分析得很好，师：刚才老师演奏得怎么样？那么你们是不是也迫不及待的想用口风琴演奏这首乐曲呢？
二、实践探究
1.视唱主旋律曲谱
师：下面老师和同学们一起学唱曲谱（带学生唱两遍）
师：接下来我们一起来唱全曲。
2.组内合作，探究指法
师：下面我们分小组来练习吹奏这首乐曲，每一组来练习吹奏一句，如果你认为第一句难，你可以先选择简单的乐句来练习，还可以选择以小节获两小节来练习，大家可以共同研究选择指法，看一看那一组练习的最快。
师：那一组同学已经能够完整吹奏了一个乐句或一小节，来展示一下，
师：现在我们来看第一乐句，特别是第三和第七小节，指法应该怎样的来设计呢？大家讨论讨论。
师：谁来说一说这一句的指法你是怎样设计的，点出跨指法。
3.练习吹奏主旋律全曲
师：好，这首乐曲的每一句我们都会吹奏了，下面我们练习一下全曲。
4.出示总谱，
师：孩子们老师得到消息最近酒泉市要举办中小学生才艺大赛，你们愿意去展示一下你们的集体才艺吗？（生：）为了让我们的展示更有特色，演奏更有表现力更丰富，我们加入打击乐来演奏好吗？
①师：下面我们分小组一起练习（口风琴吹奏组，打击乐分三组，用不同节奏型伴奏）
②师：各小组挥挥你手中的小乐器 （伴奏节奏训练）
三角铁、碰铃节奏 X – 0 |X – 0 |X – 0 |X - 0||
响板、双响筒节奏 0 X X |0 X X |0 X X |0 X X ||
沙锤、串铃节奏 X X X |X X X |X X X |X X X ||
（口风琴演奏组和打击乐器组分组排练，教师巡回指导）
三、展示成果
③师：我宣布，我们的才艺展示音乐会现在开始（老师指挥、学生指挥）
各组同学要把握好速度，手耳眼协调统一
四、小结
孩子们你们想不想听听音乐家们演奏的这首乐曲？（播放管弦乐演奏《小步舞曲》），美好的时光总是这么短暂，让我们期待下节课的音乐之旅吧！同学们再见！