湘文艺版三年级音乐下册第9课《（演唱）小黄鹂鸟》教学设计

《小黄鹂鸟》教学设计

教学目标：
1．能读谱演唱蒙古族民歌《小黄鹂鸟》，能用轮唱的形式，温柔亲切
的合作演唱歌曲的两个声部。
2．通过学唱歌曲《小黄鹂鸟》，培养学生热爱美好生活的感情。
3．乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。
教学重点：用正确的方法演唱二声部合唱歌曲。
教学难点：能用自然和谐的声音正确演唱二声部合唱歌曲。
教学用具：黄鹂鸟头饰、电子琴、课件
一、组织教学
（一）播放《小》伴奏音乐，师带生做简单蒙古族动作。
1．师：我们国家是一个拥有五十六个民族的大家庭，有一个民族被称作是马背上的民族，他们生活在大草原上，那里的人们非常能歌善舞，老师跟着他们学了几个特别的舞蹈动作，孩子们你们先来看看，再说说是哪个民族的？
2．师：蒙古族的舞蹈是不是特别有意思。下面请孩子们听音乐边跟老师跳一段蒙古族的舞蹈吧！
3．师：你们的蒙古族舞蹈跳得真好！老师为了奖励你们，今天，就带你们一起去大草原旅游！（瞧瞧，玩玩）
（二）介绍蒙古族
师：蒙古族是一个热情豪放的民族，他们生活在一望无垠碧绿的大草原上，过着游牧的生活方式。（图片讲解：“那达慕”大会是蒙古族历史悠久的传统节日，是人们为了庆祝丰收而举行的。那达慕大会上固定举行的三大活动：赛马、摔跤，射箭。火节：主要来自古代蒙古族对火的崇拜。）
二、节奏训练
（一）节奏练习
1．师：大草原上美丽的风光吸引了小黄鹂鸟的到来，瞧，两只小黄鹂鸟儿在说着悄悄话呢，我们一起来听听它们在说些什么。（师用双响筒打恒拍范读。）
X X X X X X X X X X | X X X X X － |
两朵儿 花呀 绣一只 靴呀 只有 四朵 花
2．师：我们一起读一读。（师用恒拍手势带读）
3． 师：现在你们带着手势来读一遍，老师给你们伴奏。
（生读，师用双响筒伴奏。）
（二）旋律练习
1．师：两只小黄鹂说到开心事，高兴地唱起了歌。（师用li哼唱）
2．师：孩子们你们看下这是什么记号啊？看到休止符好像遇到红灯，得先停两步。一、二，第三拍的时候黄鹂鸟才哼起了歌儿。（师提醒休止带唱旋律）。
3．师：刚才唱的哪个地方出现了两个八度关系的音！（柯尔之手势提醒）。像一只小黄鹂鸟飞的很高，另一只飞的很低。
4．师：注意旋律结束do要唱足四拍。
5．师：我们把这句旋律再唱一遍，带词唱。
三、新授歌曲
（一）出示课题。
师：小黄鹂的歌声真动听，孩子们，让我们也加入它们的行列吧！一起来学习这首《小黄鹂鸟》（出示课件，歌曲《小黄鹂》生欣赏。（二）学习歌曲《小黄鹂鸟》第一声部。
1．师：听完这首歌，谁来说说你的心情是怎样的？这歌曲中出现几个声部的演唱。这是一首二声部轮唱的歌曲，像两只调皮可爱的小黄鹂鸟，一只在前，一只在后，你争我赶，一起唱起了歌。
2．师：我们先来听听第一只小黄鹂鸟唱了些什么。（师按节奏有感情朗读歌词。）
3．师：请大家随着老师的琴声一起学学唱唱。
4．师：你们唱得真好听，我们带上歌词跟着小黄鹂鸟一起唱起来吧！
5．跟伴奏唱。
（三）学习第二声部。
1．师：老师想要考考大家，请你们自己来试着唱下第二只黄鹂鸟的旋律。（先谱后词，提醒第三拍起唱）
2．师：你们的歌声跟小黄鹂鸟一样动听，老师听得都陶醉了，我也忍不住想要唱起来啦，你们来听老师演唱。（师随音乐唱二声部，生听）
3．师：小黄鹂鸟们，老师也想加入你们的队伍，我们一起跟着音乐再来一遍！（播放歌曲，师生唱二，音唱一。）
4．生生合作演唱：
师：老师觉得和你们合作的真愉快，老师想和大家来玩个接龙游戏，我来当裁判，一二组唱一声部，三四组唱二声部，我们比一比，哪个声部唱得更好，好吗？在接龙游戏开始前，请你们跟着音乐把自己的声部再唱一遍。我们的游戏要开始啦，大家准备好了吗？演唱的时候注意聆听对方的声音，二声部的小黄鹂鸟们要注意看老师的手势！（师机动带唱二声部）
5．生生评价。师评价。
四、拓展环节
1．师：蒙古族人们都很热情豪放，喜欢载歌载舞，生活在草原上的小黄鹂鸟也不例外。你们能不能想几个动作，跟着小黄鹂鸟一起舞起来呢！上来带上黄鹂鸟的头饰来表演。
2．陶笛伴奏。
五、课堂小结
这节课我们学习了一首蒙古族短调的民歌。歌词里有好多两朵、四朵、八朵等量词，都隐含着成双成对的意思，表达了蒙古族人民对美好幸福生活的憧憬。从歌曲中我们感受到作者对家乡的热爱、对美好幸福生活的热爱。