湘文艺版三年级音乐下册第10课《（演唱）只怕不抵抗》教学设计

《只怕不抵抗》音乐教学设计
教材分析：
《只怕不抵抗》是冼星海所作的一首反映抗日战争时期的革命儿童歌曲。歌曲以进行曲的节奏、平稳级进和跳进交替出现的旋律，描绘了儿童团员们不畏强暴，英勇杀敌的战斗精神。歌曲为三段体结构，第三乐段是第一乐段的变化重复。最后两句“只怕不抵抗”的歌词，扩充了乐句、突出了主题，更加深了歌曲的感染力。
教学目标：
1、学唱歌曲《只怕不抵抗》，能用饱满有力的歌声演唱。
2、努力表现抗日战争时期广大儿童的爱国热情和年纪虽小志气高的精神面貌，并进一步激发孩子们的爱国热情。
3、认识延长记号，了解它在音乐表现中的作用，并能实际运用。
教学重点：学唱并表演歌曲。
教学难点： “只怕不抵抗”歌词处的不同唱法。
教学准备：课件、钢琴
教学过程：
一、图片与谈话导入：
播放图片，聆听歌曲伴奏。
师：同学们，你们知道吗？70多年前，日本帝国主义侵占了我们中国的领土，他们轰炸了我们的房屋，杀害了我们的人民，我们的祖国母亲面目全非，饱受痛苦煎熬！但我们并没有低下头来，全国上下都在进行着激烈的抗日战斗，就连和我们同样年龄的孩子们也不例外。
师：假如你也是生活在那个年代，你会怎么做呢？是坐等敌人来欺负？还是努力顽强地与敌人抗争到底？（生回答）
二、发声练习，体验轮唱。
师：那战士们上战场杀敌前，要做什么事情鼓舞士气？（生讨论回答，引导出“喊口号”）
1、课件出示口号节奏条，学生试着有节奏地朗读。
2/4 x x x x | x 0 | x x x x | x 0 ||
一刀 斩汉 奸， 一枪 打东 洋！
2、是呀，客人来了我们热情迎接，敌人来了，咱们与他们顽强抗争到底。
师出示旋律
2/4 1 2 1 3 | 1 0 3 | 5 – | 3 6| 1– | 1 0 ||
Du ……
1 2 1 3 | 1 – | 3 . 5 | 3 6| 1 . 6 | 1 2 3. 2 | 1 - ||
Du ……
2/4 1 2 1 3 | 1 0 3 | 5 – | 3 6 | 1– | 1 0 ||
不怕 年级 小，只 怕 不 抵 抗。
1 2 1 3 | 1 – | 3 . 5 | 3 6 | 1 . 6 | 1 2 3.2 | 1 - ||
不怕年级 小， 只 怕不 抵 抗，只 怕 不抵 抗。
师：老师这里有一把枪，我想用这把枪将敌人消灭，你听听，这把枪会发出怎样的声音？
教师示范，学生练习。从c唱到f调。把音准巩固好。
三、初听歌曲，学唱歌曲，解决难点
1、师：我们班同学太了不起了，刚才的射击，如果有敌人来的话，估计都被我们消灭了。
2、（第1次听）师：打了胜仗开心吗？（开心）那我送你们一首歌，让你们更开心，听完歌曲告诉我，你有什么感受？（引导学生从情绪、速度等方面去思考） 是什么时期的歌曲？歌曲是几拍子的？你觉得歌曲在歌唱什么？
3、再次听歌曲。（第2次听）
4、学生评价
5、揭题。师：这首歌曲题目叫做“只怕不抵抗”。学生读读。
6、歌词处理：
师生共同朗读歌词，重点在两句“不怕年纪小，只怕不抵抗”的节奏处理上。
7、填词演唱：
教师弹琴，学生跟唱，注意休止符的处理及难点的解决。
8、学生随音乐完整有感情地演唱歌曲。
四、介绍曲作家
再次唱响《只怕不抵抗》
五、师小结
情感教育：
师：同学们从歌曲中有没有感受到当时儿童团员抗日的决心和激情？（生回答），那作为新时代的少年儿童，我们是不是应该像先辈们一样，保卫自己的国家？老师相信你们会像雏鹰一样勇敢，翱翔在知识的海洋中，将来用扎实的科学技术建设、保卫我们的国家。