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中国近现代音乐
高一年级第四单元
中国近现代音乐
教学要求：
1.通过欣赏本单元我国近现代最著名的声乐作品，熟悉我国自“五四：以来的优秀作品。理解这些作品思想价值和艺术价值。
2.通过对这些音乐作品的欣赏，理解我国近现代音乐等方面的基础知识。结合音乐欣赏，学习或复习一些音乐知识，知道我国几位著名的音乐家。
1 近代（1840-1919）
2 现代（1919-1940）
3 当代 （1940-至今）
中国近现代音乐
中国近现代音乐
中国近现代音乐始于清末的学堂乐歌，沈心工 李叔同等人创作了一些具有资产阶段民主主思想和爱国主义思想的歌曲。
中国近代歌曲
中国近代歌曲是中国近代音乐中的一部分中国近代音乐史于1840年鸦片战争之后。由于传统音乐在新的时代要求下要向人民群众相接合的方向发展，也由于社会的变革及西洋音乐的输入而产生了新的音乐，从而构成了中国近代音乐的基本内容。
作者：聂耳
聂耳（1912——1935）
原名聂守信，云南玉溪人。1928年加入共产主主义青年团。1931年进入“明月歌舞社”，1933年加入中国共产党。1935年不幸溺水身亡。
代表作品有：
歌曲《义勇军进行曲》（国歌）《大路歌》《卖报歌》
《铁蹄下的歌女》
民族器乐合奏曲《金蛇狂舞》《翠湖春晓》等。
问题：
1：歌曲表现了怎样的情绪？体现了 作者怎样
的思想感情？
2：歌曲分为几个部分？
铁 蹄 下 的 歌 女
1= F 4/4 许幸之词
聂 耳曲
——影片《风云儿女》插曲
这是故事影片《风云儿女》中的一首插曲，作于1935年。歌曲通过一个被日本侵略者铁蹄所践踏、欺压、凌辱的歌女的血泪控诉，表现了旧中国被压在社会底层的“弱者”——歌女的内心世界。她热爱祖国，对国家的兴亡忧心忡忡，对日本帝国主义侵略者具有强烈的仇恨和反抗情绪。
作品分析:
作品分析：
铁蹄下的歌女》采用不带再现的单三部曲式写成（A—B—C的形式）。
A：段是有气息悠长的抒情性的旋律表现的歌女的生活及心情（我们到处卖唱——为什么被人当做商女）
B：是字字血，声声泪的叙述（为了饥寒交迫——舞女是永远的漂流）。
C：表达了歌女那不可抑制的愤怒 凄怆的情绪 （谁甘心做人的奴隶——遍体鳞伤）
吐鲁番的葡萄熟了
女中音独唱
瞿 琮词
施光南曲
问题：
1：听歌曲分析有几部分构成。
2：歌曲选用了那个民族的音乐素材。
克里木参军去到边关，临行时种下了一棵葡萄，果园的姑娘阿娜尔罕，精心培育这绿色的小苗。啊！引来了雪水把它浇灌，搭起了藤架让阳光照耀，葡萄根儿扎根在沃土，长长蔓儿在心头缠绕，长长的蔓儿在心头缠绕。
作曲：施光南
施光南（1940－1990）
作曲家。
代表作有：《祝酒词》、《周总理，您在那里》、《在希望的田野上》、歌剧《伤逝》等。
作品分析：
歌曲的结构为单二部曲式：引子——A——B——尾声。
A：由二个乐句构成。
B：由二个乐句构成。
尾声则是第二乐段中第二乐句的变化重复。
作品分析：
歌曲的旋律选用了新疆维吾尔的音乐素材，全曲贯穿了新疆民族歌舞中手鼓的典型节奏与级进式的旋律，通过模进等变化手法发展而成全曲。
表现了维吾尔族姑娘热爱祖国，热爱生活和对远方情人的思念
我和我的祖国
1=c 8/6 8/9
庄严、深情地
张 藜 词
秦咏诚 曲
