人教版 七年级上册 第三单元 第2课《精美的报刊》教案
文档属性
| 名称 | 人教版 七年级上册 第三单元 第2课《精美的报刊》教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 23.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-01-07 16:42:45 | ||
图片预览
文档简介
《精美的报刊》教案
课题：《精美的报刊》
课时安排：1课时
课标要求：本课体现美术与社会生活融合的应用型特点，属于“设计·运用”学习领域，旨在培养学生的平面设计意识与能力，初步形成设计方面的基本素养。
三维目标
知识与技能：
了解版式设计的视觉要素与构成要素，让学生初步掌握版式设计基本法则。
过程与方法：
通过对优秀的报刊、杂志等版式设计进行欣赏，了解版式设计中内容与形式的关系掌握版式设计的基本原则并通过主题感恩节剪报，巩固知识形成动手实践操作能力。
情感、态度与价值观：培养学生认识自我、感恩他人和积极参与校园文化生活的情感，养成良好合作精神。
教学重点：版式设计的视觉要素与构成要素，运用形式美的基本法则设计、制作。
教学难点主：感恩节剪报设计的创新、彩色卡纸辅助制作。
教学辅助手段：彩色卡纸、铅笔、勾线笔、记号笔、胶水、彩铅笔、双面胶、剪刀、圆形铅笔、圆规、直尺等
教学过程：
（一）激趣导入。
1．在上本堂课之前，大家先来看下我手上的报纸，那你是否了解一份报纸是如何诞生的呢？
2.视频导入:某电视台拍摄的关于一份报纸诞生的全流程
3.教师提问并引导学生思考：一份报纸要经过哪些步骤才能到达读者的手中？
4.教师总结：一份报纸经过了收集信息——排版---制版——印刷——成册以后由投递员传递到每位读者的手中。
5.看完视频，我们来想一下，如何让一张报纸去吸引人们的注意力？
生1：图片好看；生2：文字新颖；生3：色彩鲜艳。
那同学们说的这些都叫做版式设计的视觉元素，那什么是版式设计，我们今天来共同学习。
6.揭示课题《精美的报刊—版式设计》
7.教师总结什么是版式设计。版式设计—在一个版面空间里，遵循“美”的形式法则，将与主题相关的视觉元素进行有机的排列组合，使其产生感官上的美感。
（二）深入教学，层层剖析
4.小游戏：拼一拼
出示课前准备的制作素材，请同学来拼一拼
5.探究版式设计的基本原则
版式设计时要合理分割版面空间，精心安排文章和图画的位置，达到主题鲜明，重点突出，布局合理，块面清晰的基本要求，那我们如何做？带着这个问题我们先来探究版式设计的基本原则
版式设计的基本基本原则：
对称与均衡：两个同一形的并列与均齐，对称的形式有以中轴线为轴心的左右对称；以水平线为基准的上下对称；以对称点为源的放射
变异与秩序：变异是规律的突破，是一种在整体效果中的局部突变。变异的形式有规律的转移、规律的变异，可依据大小、方向、形状的不同来构成特异效果。秩序美的原理有对称、均衡、韵律、多样统一等。
空白与疏密：中国传统美学上有“计白守黑”这一说法。空白就是版面中未放置任何图文的空间，它是“虚”的特殊表现手法。其形式、大小、比例，决定着版面的质量。
比例与分割：比例是形的整体与部分以及部分与部分之间数量的一种比率。成功的排版设计，首先就是良好的比例：等差数列、等比数列、黄金比等。黄金比能求得最大限度的和谐，使版面被分割的不同部分产生相互联系。
对比与调和：对比是差异性的强调，对比的因素存在于相同或相异的性质之间。也就是把相对的两要素互相比较之下，产生大小、明暗、黑白、强弱、粗细、疏密、高低、远近、硬软、直曲、浓淡、动静、轻重的对比对比的最基本要素是显示主从关系和统一变化的效果。调和是指适合、舒适、安定、统一，是近似性的强调。在版面构成中，一般版面宜调和，局部版面宜对比。
节奏与韵律：节奏是按照一定的条理、秩序、重复连续地排列，形成一种律动形式。它有等距离得连续，也有渐变、大小、长短、明暗、形状、高低等的排列构成。在节奏中注入美的因素和情感，就有了韵律。
【设计意图】
本环节是该课的重要内容，通过视频里的报纸版式设计引出版式设计涉足各领域，通过学生动手拼图得出版式设计的构成要素，初步感知版式设计的视觉要素与构成要素。了解版式设计中内容与形式的关系。
使学生在感知、观察、交流、思考、分析的过程中理解何为版式设计，掌握版式设计的相关知识。
（三）体验、实践与运用阶段
学为所用，创意设计
小小设计师：（小组合作，进行创意实践）
让学生像设计师一样，完成一个由设计到成品的过程，通过小组合作的方式完成设计方案，在快乐中获得知识，在合作中掌握技能，在思考、交流中创作。
（四）作业展示，交流评价
1.小组代表汇报设计方案。2．教师小结。
（五）课后拓展
教师小结：
这节课，看到大家设计的作品都非常的美观，我们运用材料的丰富性，心灵手巧的把我们的感恩剪报设计制作出来，那么大家课后把未完成作品继续深入下去，然后放在我们班级后面的报刊墙上。
板书设计：
精美的报刊
图片好看
文字新颖
色彩鲜艳
课后反思：这节课是七年级上册第三单元第二课，体现的是设计与应用、了解版式设计在生活各个领域中的运用，以及板设计设计所包含的视觉要素、构成要素；采用设计制作与学生生活息息相关的感恩节剪报，激发学生的从情境导入——版式设计涉及各领域范围鉴赏——版式设计中内容与形式的关系——领会版式设计形式美法则、学会设计——动手设计制作感恩节剪报——作品展示评价，整个教学设计思路都充分贯彻学生的自主性学习，以学生为本的教学理念，并充分体现了学生在合作带来的积极影响。
实习学校指导教师意见
教学设计思路清晰，教学目标明确，重难点突出，备课十分充分，通过学生的作业可以看出授课情况不错，大多数的学生都能制作出精美的报刊，按照老师提供的主题进行设计和创意，但是板书排版还需提高。
学院指导教师意见
本节课教学准备充足，给学生主题让学生进行设计，很贴合我们的生活，教学情况整体不错。教师教态良好，语言较为生动，在教学环节上能环环相扣，让学生很好的理解，若是板书设计更加精辟、完整会更好。
课题：《精美的报刊》
课时安排：1课时
课标要求：本课体现美术与社会生活融合的应用型特点，属于“设计·运用”学习领域，旨在培养学生的平面设计意识与能力，初步形成设计方面的基本素养。
三维目标
知识与技能：
了解版式设计的视觉要素与构成要素，让学生初步掌握版式设计基本法则。
过程与方法：
通过对优秀的报刊、杂志等版式设计进行欣赏，了解版式设计中内容与形式的关系掌握版式设计的基本原则并通过主题感恩节剪报，巩固知识形成动手实践操作能力。
情感、态度与价值观：培养学生认识自我、感恩他人和积极参与校园文化生活的情感，养成良好合作精神。
教学重点：版式设计的视觉要素与构成要素，运用形式美的基本法则设计、制作。
教学难点主：感恩节剪报设计的创新、彩色卡纸辅助制作。
教学辅助手段：彩色卡纸、铅笔、勾线笔、记号笔、胶水、彩铅笔、双面胶、剪刀、圆形铅笔、圆规、直尺等
教学过程：
（一）激趣导入。
1．在上本堂课之前，大家先来看下我手上的报纸，那你是否了解一份报纸是如何诞生的呢？
2.视频导入:某电视台拍摄的关于一份报纸诞生的全流程
3.教师提问并引导学生思考：一份报纸要经过哪些步骤才能到达读者的手中？
4.教师总结：一份报纸经过了收集信息——排版---制版——印刷——成册以后由投递员传递到每位读者的手中。
5.看完视频，我们来想一下，如何让一张报纸去吸引人们的注意力？
生1：图片好看；生2：文字新颖；生3：色彩鲜艳。
那同学们说的这些都叫做版式设计的视觉元素，那什么是版式设计，我们今天来共同学习。
6.揭示课题《精美的报刊—版式设计》
7.教师总结什么是版式设计。版式设计—在一个版面空间里，遵循“美”的形式法则，将与主题相关的视觉元素进行有机的排列组合，使其产生感官上的美感。
（二）深入教学，层层剖析
4.小游戏：拼一拼
出示课前准备的制作素材，请同学来拼一拼
5.探究版式设计的基本原则
版式设计时要合理分割版面空间，精心安排文章和图画的位置，达到主题鲜明，重点突出，布局合理，块面清晰的基本要求，那我们如何做？带着这个问题我们先来探究版式设计的基本原则
版式设计的基本基本原则：
对称与均衡：两个同一形的并列与均齐，对称的形式有以中轴线为轴心的左右对称；以水平线为基准的上下对称；以对称点为源的放射
变异与秩序：变异是规律的突破，是一种在整体效果中的局部突变。变异的形式有规律的转移、规律的变异，可依据大小、方向、形状的不同来构成特异效果。秩序美的原理有对称、均衡、韵律、多样统一等。
空白与疏密：中国传统美学上有“计白守黑”这一说法。空白就是版面中未放置任何图文的空间，它是“虚”的特殊表现手法。其形式、大小、比例，决定着版面的质量。
比例与分割：比例是形的整体与部分以及部分与部分之间数量的一种比率。成功的排版设计，首先就是良好的比例：等差数列、等比数列、黄金比等。黄金比能求得最大限度的和谐，使版面被分割的不同部分产生相互联系。
对比与调和：对比是差异性的强调，对比的因素存在于相同或相异的性质之间。也就是把相对的两要素互相比较之下，产生大小、明暗、黑白、强弱、粗细、疏密、高低、远近、硬软、直曲、浓淡、动静、轻重的对比对比的最基本要素是显示主从关系和统一变化的效果。调和是指适合、舒适、安定、统一，是近似性的强调。在版面构成中，一般版面宜调和，局部版面宜对比。
节奏与韵律：节奏是按照一定的条理、秩序、重复连续地排列，形成一种律动形式。它有等距离得连续，也有渐变、大小、长短、明暗、形状、高低等的排列构成。在节奏中注入美的因素和情感，就有了韵律。
【设计意图】
本环节是该课的重要内容，通过视频里的报纸版式设计引出版式设计涉足各领域，通过学生动手拼图得出版式设计的构成要素，初步感知版式设计的视觉要素与构成要素。了解版式设计中内容与形式的关系。
使学生在感知、观察、交流、思考、分析的过程中理解何为版式设计，掌握版式设计的相关知识。
（三）体验、实践与运用阶段
学为所用，创意设计
小小设计师：（小组合作，进行创意实践）
让学生像设计师一样，完成一个由设计到成品的过程，通过小组合作的方式完成设计方案，在快乐中获得知识，在合作中掌握技能，在思考、交流中创作。
（四）作业展示，交流评价
1.小组代表汇报设计方案。2．教师小结。
（五）课后拓展
教师小结：
这节课，看到大家设计的作品都非常的美观，我们运用材料的丰富性，心灵手巧的把我们的感恩剪报设计制作出来，那么大家课后把未完成作品继续深入下去，然后放在我们班级后面的报刊墙上。
板书设计：
精美的报刊
图片好看
文字新颖
色彩鲜艳
课后反思：这节课是七年级上册第三单元第二课，体现的是设计与应用、了解版式设计在生活各个领域中的运用，以及板设计设计所包含的视觉要素、构成要素；采用设计制作与学生生活息息相关的感恩节剪报，激发学生的从情境导入——版式设计涉及各领域范围鉴赏——版式设计中内容与形式的关系——领会版式设计形式美法则、学会设计——动手设计制作感恩节剪报——作品展示评价，整个教学设计思路都充分贯彻学生的自主性学习，以学生为本的教学理念，并充分体现了学生在合作带来的积极影响。
实习学校指导教师意见
教学设计思路清晰，教学目标明确，重难点突出，备课十分充分，通过学生的作业可以看出授课情况不错，大多数的学生都能制作出精美的报刊，按照老师提供的主题进行设计和创意，但是板书排版还需提高。
学院指导教师意见
本节课教学准备充足，给学生主题让学生进行设计，很贴合我们的生活，教学情况整体不错。教师教态良好，语言较为生动，在教学环节上能环环相扣，让学生很好的理解，若是板书设计更加精辟、完整会更好。