人教版 七年级上册 第二单元 第1课 《小伙伴》教案

《小伙伴》教案
课题：《小伙伴》
课时安排：2课时
课标要求：让学生了解头部的基本比例、基本形。通过观察、讨论、交流，学习以线造型、明暗造型的不同表现方法，体现学生的相貌特征和表情。
三维目标
知识与技能：关注新同学、新老师，融洽师生关系，学习人物脸部的比例、表情特点、人物头部的基本型知识以及人物头像的写生方法。
过程与方法：通过观察身边的同学，初步学习用线条和明暗的方式表现人物的特征和样貌。
情感、态度与价值观：培养学生捕捉观察能力，通过对人物头部的刻画来揭示人物相貌、性格特征和精神状态。
教学重点：了解掌握人物头部脸型、五官、发式的概念。
教学难点：绘画人物脸型、五官的线造型、明暗造型的具体表现方法，表现人物的相貌特征及表情。
教学辅助手段：课本、课件、2B铅笔、橡皮擦、8K素描纸、照片等。
教学过程：
1、拿出几幅具有代表性的素描作品让学生认真观察其特征，主要从脸型、五官、发式来分析。“这个人脸瘦瘦长长的，眼睛炯炯有神，嘴角微微上扬，头发长长的挺酷的......”同学们分析后，我们共同总结刚才大家主要从哪几个方面来分析人物头部特点，主要通过“脸型、五官、发式”三个方面来分析人物头部特点。人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌、性格特征和精神状态。脸部特征的刻画可以揭露人物内心世界、精神面貌还有性格特征。
2、接着我会结合同学们带来的照片向学生分别阐述“三庭五眼”的概念：
①“三庭”是我们脸型长度分为上、中、下三庭，上庭：发际线到眉骨处；中庭：眉骨到鼻底处；下庭：鼻底到下颌的位置。
②“五眼”是脸型的宽度相当于我们五只眼睛的宽度，两眼之间的距离相当于一只眼睛的宽度。
“四高三低”的概念：
我会让学生伸出他们的手掌，从头到下巴摸一摸自己的脸部哪些部位是突出来的，哪些部位是凹陷的地方？（认真观察，深刻体会，过目不忘）
突出部位：①额头②鼻尖③上唇珠④下巴，为四高；
凹陷部位：①鼻梁眼睛交界处②人中沟③下嘴唇凹陷处，为三低。?
3、给学生看副脸型图片，学生们回答“这个人的脸好圆啊，像个球！”，引出八种不同脸型。我国民间画决将头部的外形特征概括为八格“申、甲、由、田、用、国、目、风”比喻八种头部基本形，然后教师挑选其中几种不同头型的学生，让其他学生进行观察、讨论、交流分析说出他们的脸型。
所以我们在画人物头部的时候要先整体把握人物的脸型，再去刻画人物的五官
4、其他学生仔细观察，相互讨论，人物的表情主要通过五官中的哪些变化表现出来的？学生们就会不由自主地说出是“眉毛、眼睛、嘴巴”——引出五官的概念：眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
①然后教师分别依次对其进行分类并解释，人的五官眉毛分类又分为：一字眉、柳叶眉、八字眉、刀眉、连心眉并加以图片直观显示说明。譬如：一字眉：眉毛平直，眉峰不明显。如（文学巨匠鲁迅、动漫人物蜡笔小新）刀眉：眉毛较粗，眉头倾斜往上，形状如尖刀般。（娱乐明星李易峰、杨洋、鹿晗）柳叶眉：眉毛的形状犹如柳叶般弯曲，线条比较漂亮，比较女性化（林志玲）八字眉：眉毛的形状如八的字型，个性随和，和蔼和亲。（小沈阳）连心眉：两眉头相连，没有空隙。
②眼睛分为单、双眼皮，图片加以说明。（韩星rain、郭富城）
③鼻子分为鹰钩鼻、朝天鼻、酒糟鼻、直梁鼻、悬胆鼻图片显示，如：鹰钩鼻：鼻梁隆凸，鼻尖向下内弯成钩状（刘德华、湖南卫视主持人李维嘉）朝天鼻：鼻孔朝上，鼻梁短。（容祖儿）酒糟鼻：鼻头大而红，毛孔明显。直梁鼻：鼻梁挺直，没有大的弧度变化（东方人）悬胆鼻：鼻梁高低和弯曲适度，鼻梁大小适合轮廓，明显清晰，鼻中适当。（章子怡）
④嘴巴：Α普通人的嘴巴通常上嘴唇薄，下嘴唇厚；B上下嘴唇一样厚，看起来比较性感，有个性（如电影明星舒淇、朱莉）C上嘴唇厚下嘴唇薄，牙齿外露，俗称地包天。
⑤耳朵：耳朵结构分为耳轮、内耳轮、三角窝、耳屏、耳垂。（图片说明）耳朵的形状又分为胃型耳和肾型耳。像老师的耳朵形状就像胃一样称为胃型耳；形状像猪腰子一样的耳朵称为肾型耳。
发式
我们说完了五官，最后我们来说说发式，请几位同学来说说自己的发式，（平头、长发、学生头）一般多见的有：长发、卷发、平头、光头、学生头等。
这就是我们脸部特征包括：脸型、五官、发式。
绘画步骤
我们对脸型有了大概的了解后，教师教学生怎么在画纸上构图，第一步用简洁的基本形轻轻画于纸张中心，画侧面的头像前方要适当多留些空白。第二步用辅助线测定形体的比例、透视、倾斜度，确定形体的特征。第三步从五官画起，用线条具体刻画形体细节。第四步从整体出发，通过加强减弱等处理方法，使画面和谐统一，形象特点突出。
最后就是学生以同桌的照片为写生对象，进行头像的素描写生。教师播放轻音乐（学生身心放松，陶冶情怀），教师现场示范，进行素描写生。
作业展示
学生上台利用投影仪介绍作业，学生互相评价，教师总结，让学生在作品中找到自信和成就感。
教学拓展
学生通过手中的画笔增进了彼此之间的情感，人物的特征不仅可以通过脸型、五官、发式来表现，还可以通过神态、动作、服装等多方面体现。让我们用一双双美丽的眼睛发现美，感知美，创造美。
板书设计：
小伙伴
构图--确定特征--刻画细节
课后反思：这节课教学环节基本完成，需要学生了解的知识也环环相扣的授予他们。本节课的教学难点是学生对人物脸部比例、动态的理解，在这个点上同学们大多都做的比较好，但是因为授课时间过长而导致学生没有充足的时间去完成我们的作业。所以需要精简提炼授课的内容，在不必要的环节刻意的去减少时间，节省更多时间去让学生自己思考，留下更多的时间让他们动手去制作。
学校指导教师意见
该生撰写教案认真，教案规范、详细，教学目标明确，一步步引导学生去画。教姿教态亲切自然，易激发兴趣，但教法较为单一，老师讲授比较多，在教学设计中需要体现“学生为主”的教学理念。
学院指导教师意见
这节课教学思路清晰，教师课前准备充分，教学环节环环相扣，一步步引导学生理解人物比例动态关系。课堂上所呈现的效果不错，但是教师教授的时间过长导致学生没有充分的时间去制作，所以希望教师可以控制好上课的时间。