12 寓言二则--亡羊补牢 课件（32张PPT）

相同点：故事都是虚构的，都具有教育意义。
不同点：寓言一般比较短小，语言简练、朴素，重在教训和讽刺，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。童话是一种富有幻想色彩的故事，有诗一般的意境和语言，能给人以美的享受。
寓言与童话有什么区别呢？
通过一个故事告诉我们一个道理。
今天我们就来学习两个寓言故事——
你觉得寓言有什么特点呢？
语文 二年级 下册
寓言二则
10
yù
zé
整体认读音节
平舌音
你有什么识记“寓”“则”两个生字的好方法？
换一换
寓
遇-辶+宀=
则
员-口+刂=
寓言
寓意
一则故事
一则新闻
亡羊补牢
wánɡ
láo
12 寓言二则
学习目标
认识本课的10个生字，会写“亡、牢、钻、劝、丢、告”6个字。
正确、流利地朗读课文，读好人物对话。
通过朗读，比较句子的不同，能体会句子加上“赶紧”后的好处。
能根据课文内容，用自己的话说说“亡羊补牢”的意思，体会寓意，能简单谈谈自己的看法。
请同学们自由读课文，借助拼音认识生字，并试着用不同的方法识记生字。
初读课文 扫清障碍
寓 则 亡 牢 圈
yù
生字都拼读准确了吗？我们一起来读一读！
zé
wánɡ
láo
juàn
zuān
diāo
fānɡ
huǐ
cǐ
钻 叼 坊 悔 此
识字方法
钻=占+钅
牢=牛+宀
换一换
坊
=防-阝+土
熟字加偏旁
像一把刀的刃被折断了，成了无用的东西。引申为“死亡”“灭亡”义。
亡
wánɡ
字理识字
听读课文，说说“亡羊补牢”讲了什么故事？
一个养羊人________，街坊______修羊圈，养羊人______听从劝告，第二天，他__________，这才______，于是赶紧把______堵上，把______修好，从此他的羊再也没丢过。
劝他
丢了羊
没有
又丢了羊
后悔
窟窿
羊圈
整体感知
结合课文内容，猜猜“亡羊补牢”的“亡”是什么意思，“牢”是什么意思。
亡羊补牢
丢失
养牛羊的圈
结合“亡”和“牢”意思，说说题目“亡羊补牢”是什么意思？（课后第一题）
羊丢失后修补羊圈
自由朗读课文，找一找：文中这个人一共丢了几次羊？
两次
互动课堂
想一想：这个人为什么会连续丢两次羊呢？他在丢羊之后有什么表现？在文中找出相关句子。
从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。
第一次丢羊
街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”
反问。表现他不以为然。
他认为羊已经丢了，修羊圈也没有用。
语言描写
▲ ▲
丢羊后的表现
第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
同样的原因，悲剧再一次发生
第二次丢羊
他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。
▲ ▲
换成“应该接受”好不好？
不好。“不该不接受”双重否定，加强了语气。
心理描写
他意识到了补救的重要性
丢羊后的表现
他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
修完羊圈的结果
知错就改
真正认识到自己的错误并及时改正
他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
读一读这两个句子，你认为哪一句比较好，为什么？（课后第二题）
强调了修补羊圈的速度之快，比第一句更具体、生动。
说一说：如果放羊人再不修羊圈会有什么后果？
羊圈里的羊会越来越少，有的被狼叼走了，有的羊逃跑了。
羊圈里的羊会越来越少，最后可能都被狼叼走了。
你的生活中有类似“亡羊补牢”的事例吗？
小明平时不好好学习，期中考试成绩很差。他下半学期努力学习，期末考试成绩名列前茅。
（课后第三题）
亡
牢
钻
劝
丢
wánɡ
láo
zuān
quàn
diū
ɡào
这节课就分析到这儿，最后，我们一起来学习一组会写字。
告
仔细观察这组字，说说它们的结构有什么特点?
上下 结构
独体 结构
亡
左右 结构
钻
劝
牢
丢
告
生字归类
diū
竖和撇折是两笔
先写横，再写竖
第一笔是短撇
重难点字书写指导
ɡào
长横写在横中线上
牛字头的竖写在竖中线上，向下不出头
小羊吃萝卜
亡
寓
则
钻
此
牢
圈
叼
悔
坊
识字游戏
亡羊补牢
第一天：羊丢了，不修羊圈
第二天：羊又丢了，后悔
结果：修羊圈，再也没丢羊
亡羊补牢为时未晚
结构梳理
《亡羊补牢》告诉我们：
一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
主题概括
一、想一想，填一填。
上下
“丢”是 结构的字；
“亡”是 结构的字。
独体
课堂演练
二、连一连。
养了 修修 堵上 接受
劝告 窟窿 几只羊 羊圈
三、《亡羊补牢》这则寓言告诉我们（ ）。
A.一个人做错了事，只要肯接受意见，认
真改正，就不算晚。
B.羊已经丢了，修羊圈也没有用。
A