人教版 八年级上册物理6.3 测量物质的密度 教案

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名称 人教版 八年级上册物理6.3 测量物质的密度 教案
格式 zip
文件大小 17.4KB
资源类型 教案
版本资源 人教版
科目 物理
更新时间 2021-01-08 13:47:58

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文档简介

测量物质的密度
教学设计
(一)设计思路:本节教学以实验为基础,教学设计既是教案,又是学案。主题思路以大量填空题突显实验的关键步骤,既有提示,又有要点填空;既是笔记,又是巩固练习。希望大多数学生都能快速准确的做出来。培养学生的自信心,提高了课堂效率。
(二)教学目标
1、认识量筒,会用量筒测液体体积和不规则固体的体积。
2、能熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度。
3、学会利用公式间接测定物理量的科学方法,体会空间占据等量替代的方法。
(三)重难点分析:
1、用“排液法”测不规则固体的密度时,应先测质量,再测体积。次序不可变,否则会因为物体上沾有水珠,使物体质量成立植偏大。
2、用“剩余法”测液体的质量时,应先测出烧杯和液体的总质量m1,把一部分倒入量筒中,再测出烧杯中剩余液体的质量m2,则测液体的质量为m2-
m1
3、分析等量占据空间替代的方法。
教学过程设计:
一、阅读课本,独立完成
1、测量物质的密度,一般需要测量它的

.质量用?????
测出,体积用??
??????测出。然后利用公式
,计算出物质的密度。这是一种
(填“直接”或者“间接”)测量法。
2、量筒或量杯是以
为单位标度的,最大测量值(量程)是
?分度值是
读数时视线应该

3、测量形状不规则固体体积的时候,要用量筒来测量,量筒的容积要适量,适量的含义是固体
(填“能够”或者“不能”)浸没入液体中。
4、小亮做测量石块的密度的实验,量筒中水的体积是40mL,石块浸没在水里的时候,体积增大到70mL,天平测量的砝码数是50g,20g,5g各一个。游码在2
.4g的位置。这个石块的质量是
,体积是
,密度是

二、小组讨论,基础梳理
(一)、量筒
1、作用:直接测定
和间接测定
的仪器。
2、单位标度:
;换算:1
mL=
cm3
1L=
dm3
1cm3=
m3
3、测液体的体积
(1)选:应尽量选择量程和分度值
的量筒,可以提高精度,减小
(2)读:视线与量筒内液体的
相平。
4、测固体的体积
利用“排液法”可间接地测出不规则固体的体积。
(1)
在量筒中倒入
的液体,读出此时液面的刻度V1
(2)将固体用细线拴好轻轻
在量筒内液体中,读出此时液面的刻V2
(3)固体体积V=
(二)、测量液体的密度
1、实验原理:

2、测量方法
(1)把天平放在
上,调节
平衡。
(2)在烧杯中倒入
,用天平测出它们的总质量m1。
(3)把烧杯中的
倒入量筒中一部分,记下其体积V。
(4)测出
的总质量m2.
(5)
液体的密度ρ=m/v=
(三)、测量固体密度的方法
(1)、用
测出被测物体的质量m

(2)、在
中倒入适量的水,记下此时水面的刻度V1
(3)、将被测物体浸没在量筒中的水中,读出此时水面的刻度V2
(4)、被测物体的体积V=
(5)、固体密度ρ=m/v=
三、课堂检测、巩固提高:
1、测液体密度实验中:

原理是:ρ=

方法:①用天平测
的总质量m1
;②把烧杯中的液体倒入
中一部分,读出
内液体的
V;③称出
中剩余液体的质量m2
;④计算出量筒内液体的质量m=
⑤液体求出的密度ρ=

2、下面是小明在测铁块密度时的主要步骤,请你写下正确的操作步骤序号(
)
A、???
将m、V代入公式中,算出铁块密度
B、???
铁块用细线拴好轻轻放入水中,测出水和铁块的总体积V2
C、???
在量筒中倒入一部分水,测出水的体积V1
D、用天平称出铁块的质量m
E、???
根据数据V1
、V2算出铁块的体积V
3、下列是不同量筒的量程和分度值,小明同学要测量出密度是0.8g/cm3的酒精100g
,则应选择(
)
A、50mL,5
mL
B、100
mL,2
mL
C、250
mL,5
mL
D、400
mL,10
mL
4、在测量某种食用油的密度时,以下操作步骤中,不必要且不合理的是(  )
A.用天平测出空烧杯的质量
B.取适量的油倒人烧杯中,用天平测出杯和油的总质量
C.将烧杯中的油倒人量筒中,测出倒人量筒中的油的体积
D.用天平测出烧杯和剩余油的总质量
四、合作探究,反馈提升:
1、?
测量盐水的密度时先测质量还是先测体积?
?
2、测量固体密度时先测质量还是先测体积?为什么?
?
3.“铅球是用纯铅制成的吗?”体育课后同学们提出了疑问,请你设计一种鉴别方法来探究这个问题。
(1)写出所需的实验器材;??
????????
(2)简要写出相应的实验步骤。
4.两个杯子分别盛有浓盐水和纯水,不能用嘴尝,请你用学过的物理知识,自选实验器材,设计两种区分哪杯是浓盐水,哪杯是纯水的方法,简要说明理由。
方法一:
;
方法二:
?五、课堂小结,反思整合:
(请同学们整理、反思本节的学习内容,用简短的语言知识网络,然后小组内交流,提出对于本节课的学习还有什么疑惑?)
教学反思:本节教学以实验为基础,一边做实验,一边做笔记(即学案)。既记忆掌握了要点,又巩固了所学知识。大多数学生都能快速准确的做出来。培养了学生的自信心,提高了课堂效率。整体达标率较高。