2020-2021学年人教版高中语文必修2第13课《在马克思墓前的讲话》教案
文档属性
| 名称 | 2020-2021学年人教版高中语文必修2第13课《在马克思墓前的讲话》教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-01-07 21:08:27 | ||
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文档简介
《在马克思墓前的讲话》教学设计
教学目标：
通过这节课学习，学生能够
认识并且熟悉悼词的结构特点。
发现演讲词逻辑严密的结构特点，并且联系语境，揣摩文中重要语句的深刻含义。
多角度思考问题和阐发自己的观点。
评价和接纳马克思为人类解放事业而奋斗终生的崇高精神和形成自己的价值观。
教学重点：
文本结构特点
。
一些语句的深刻含义。
教学难点：
根据文章内容表达自己的观点
。
树立积极向上的人生理想。
教学手段与方法：朗读和讨论
教学规划：
一
导入
今年5月5日，是马克思诞辰199周年，卡尔·马克思是享誉世界的思想家、科学家，他以毕生的精力创立了马克思主义思想体系，影响了20世纪的人类生活，并将继续推动人类社会的发展。1883年1月，马克思带着严重的支气管炎，从英国南部的文特诺尔回到伦敦梅特兰公园路41号。这时并发的喉头炎使他几乎不能吞咽。2月间，肺部发生脓肿。3月14日下午两点多，恩格斯到马克思那里去，护理马克思的女仆海伦上楼去看了一下，下来说马克思处于半睡眠状态。随即便陪同恩格斯一道上楼去，当恩格斯走进马克思的卧室时，马克思已坐在自己的安乐椅上安详地长眠了。这时距海伦离开房间还不到两分钟……他的写字台上还放着《资本论》第三卷的第八次修改稿……
这样一位伟人，在生命的最后一刻也没有忘记工作，一直到他逝世，才停止思考。在向这位伟人告别时，他亲密的战友恩格斯发表了《在马克思墓前的讲话》。
二
文本解读
（一）1、从题目“在马克思墓前的讲话”，我们可以知道，这不是一般的演讲辞，这是一篇——
明确：悼词
2、悼词是演讲辞的一种，是在追悼会上发表的对死者表示哀悼的文章请同学们想一想，我们来一篇悼词，面对一个曾经和我朝夕相处却先我们而去的人，他永远告别了人间，我们在悼词里说些什么比较合适呢？
明确：该说一些法子内心的话，表示哀思和悼念
（引导：哀思之情如何表达？难道一篇悼词，仅仅是表达哀思、悼念吗？）
追忆、回忆他的一生，在追忆和回顾中表达深深的哀悼，这样才不会空洞
（引导：一个人一生中做过很多事，说过很多话，人生漫长啊，不可能一一记录我们在写作时该如何处理呢？）
着重讲一些最主要的，一生中的主要事迹，主要成就、功绩、贡献等
3.我们对悼词有了一定的了解，再思考一下一篇悼词的感情基调是什么？
悲痛、惋惜、爱戴、崇敬
（二）下面我们带着对悼词的了解和感情来进入文本。
1.让学生默读全文，要求按悼词要点，述其哀、赞其功、颂其德，把课文划分为三大部分。
第一部分（1
自然段）：悼念
介绍马克思逝世的时间、地点以及情景。
第二部分（2—7自然段）：
评价
评说马克思为人类事业做出的伟大贡献。
第三部分（8—9自然段）：
悼念
表达对马克思的尊敬、爱戴和悼念。
2.讲读第一部分
依次抽出第一自然段中下列词语：“下午两点三刻”，“最”、“还”、“安静地睡着了——但已经是”，分析这些词语说明了什么，表达了什么情感？
参考答案：
“下午两点三刻”：写明具体时刻，表明马克思的逝世对于整个世界的非同寻常的影响，是一个令人万分悲痛、永志不忘的时刻。
“最”：选用这个程度副词，突出了马克思在思想界的无与伦比的地位和作用。
“还”：流露出未能在马克思临终时陪伴在他身边的无限惋惜和遗憾的感情。
“安静地睡着了——但已经是”：（破折号表示补充说明）表达了作者对马克思的无限依恋和对于马克思逝世所引起的感情上的矛盾与深重的悲痛；同时也表明了马克思遗容的安详。
第一自然段中不用“心脏停止跳动”，而用“停止思想”，这不单是一般的因感情上的需要而用的“讳饰”的手法，而是为了突出马克思的伟大，因为他是一位卓越的思想家。他的逝世，无产阶级和劳动人民失去了一个最睿智的、最重要的阶级的头脑。
3.结尾一段
马克思在人们的惋惜中去世了，但是他的英名和事业却留了下来如果这是一个墓碑，上方该写上什么字？（永垂不朽）
结尾第9段只有一句话，你觉得它和全文有什么样的联系？
参考答案：
这句话简短有力，富有鼓动性，既是对马克思一生的总评，也感召后人继往开来。（这句饱含深情和敬意的结语，虽是一般悼词结语，但绝不仅仅是形式的需要，它照应全文，总结全文。）
（三）走进马克思
马克思的伟大贡献有哪些？
明确：１）人类历史发展的规律
２）现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊运动规律
——剩余价值
３）“在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域都有独到的发现”
——其他领域的发现
（引导：还有没有其他贡献，是不是马克思最主要的贡献，那么是为什么？）
明确：作为科学家，思想家，就是这样，但马克思首先是一个革命家
那么，作为革命家，马克思对革命作出了哪些贡献？
明确： 进行革命实践、
宣传（办报，著书）、参加各地的组织、创立国际工人协会
作者除了追忆马克思的伟大功绩之外，还追忆了什么？
引导：阅读第８段
引导：马克思作出了这么多贡献的结果是怎么样的？
遭到各国政府的驱逐，资产者的诽谤、诅咒
引导：对自己的这些遭遇是如何看待的？
“毫不在意，把它们当蛛丝一样轻轻抹去，只是在万分必要时才给予答复”
不在乎他人的态度 开阔的胸襟，博大的胸怀 高尚的品质
这段还有哪些句子是表现马克思的品质？
“他可能有过很多敌人，但未必有一个私敌”
表现马克思的光明磊落。
三
课外延伸阅读
如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，我们就不会被任何重负所压倒，因为这是为全人类所作出的牺牲；那时，我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属于千百万人我们的事业并不显赫一时，但将永远存在，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪！”?
——马克思《青年在选择职业时的考虑》
四
小结
这篇悼词，极其简洁地论述了马克思一生对无产阶级革命事业的伟大贡献，不仅令人信服，而且令人感动。这是对马克思的沉痛悼念和热烈赞颂。对于今天我们中学生来讲值得学习的精神很多，特别应该学习马克思志向高远的精神，正如他自己这样写道：“如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名学者、大哲人、卓越诗人，然而他永远不能成为完美无瑕的伟大人物。”
五
课后作业
你怎样向马克思学习?谈谈你的想法。（500字左右）
板书
述其哀
赞其功
颂其德
1
教学目标：
通过这节课学习，学生能够
认识并且熟悉悼词的结构特点。
发现演讲词逻辑严密的结构特点，并且联系语境，揣摩文中重要语句的深刻含义。
多角度思考问题和阐发自己的观点。
评价和接纳马克思为人类解放事业而奋斗终生的崇高精神和形成自己的价值观。
教学重点：
文本结构特点
。
一些语句的深刻含义。
教学难点：
根据文章内容表达自己的观点
。
树立积极向上的人生理想。
教学手段与方法：朗读和讨论
教学规划：
一
导入
今年5月5日，是马克思诞辰199周年，卡尔·马克思是享誉世界的思想家、科学家，他以毕生的精力创立了马克思主义思想体系，影响了20世纪的人类生活，并将继续推动人类社会的发展。1883年1月，马克思带着严重的支气管炎，从英国南部的文特诺尔回到伦敦梅特兰公园路41号。这时并发的喉头炎使他几乎不能吞咽。2月间，肺部发生脓肿。3月14日下午两点多，恩格斯到马克思那里去，护理马克思的女仆海伦上楼去看了一下，下来说马克思处于半睡眠状态。随即便陪同恩格斯一道上楼去，当恩格斯走进马克思的卧室时，马克思已坐在自己的安乐椅上安详地长眠了。这时距海伦离开房间还不到两分钟……他的写字台上还放着《资本论》第三卷的第八次修改稿……
这样一位伟人，在生命的最后一刻也没有忘记工作，一直到他逝世，才停止思考。在向这位伟人告别时，他亲密的战友恩格斯发表了《在马克思墓前的讲话》。
二
文本解读
（一）1、从题目“在马克思墓前的讲话”，我们可以知道，这不是一般的演讲辞，这是一篇——
明确：悼词
2、悼词是演讲辞的一种，是在追悼会上发表的对死者表示哀悼的文章请同学们想一想，我们来一篇悼词，面对一个曾经和我朝夕相处却先我们而去的人，他永远告别了人间，我们在悼词里说些什么比较合适呢？
明确：该说一些法子内心的话，表示哀思和悼念
（引导：哀思之情如何表达？难道一篇悼词，仅仅是表达哀思、悼念吗？）
追忆、回忆他的一生，在追忆和回顾中表达深深的哀悼，这样才不会空洞
（引导：一个人一生中做过很多事，说过很多话，人生漫长啊，不可能一一记录我们在写作时该如何处理呢？）
着重讲一些最主要的，一生中的主要事迹，主要成就、功绩、贡献等
3.我们对悼词有了一定的了解，再思考一下一篇悼词的感情基调是什么？
悲痛、惋惜、爱戴、崇敬
（二）下面我们带着对悼词的了解和感情来进入文本。
1.让学生默读全文，要求按悼词要点，述其哀、赞其功、颂其德，把课文划分为三大部分。
第一部分（1
自然段）：悼念
介绍马克思逝世的时间、地点以及情景。
第二部分（2—7自然段）：
评价
评说马克思为人类事业做出的伟大贡献。
第三部分（8—9自然段）：
悼念
表达对马克思的尊敬、爱戴和悼念。
2.讲读第一部分
依次抽出第一自然段中下列词语：“下午两点三刻”，“最”、“还”、“安静地睡着了——但已经是”，分析这些词语说明了什么，表达了什么情感？
参考答案：
“下午两点三刻”：写明具体时刻，表明马克思的逝世对于整个世界的非同寻常的影响，是一个令人万分悲痛、永志不忘的时刻。
“最”：选用这个程度副词，突出了马克思在思想界的无与伦比的地位和作用。
“还”：流露出未能在马克思临终时陪伴在他身边的无限惋惜和遗憾的感情。
“安静地睡着了——但已经是”：（破折号表示补充说明）表达了作者对马克思的无限依恋和对于马克思逝世所引起的感情上的矛盾与深重的悲痛；同时也表明了马克思遗容的安详。
第一自然段中不用“心脏停止跳动”，而用“停止思想”，这不单是一般的因感情上的需要而用的“讳饰”的手法，而是为了突出马克思的伟大，因为他是一位卓越的思想家。他的逝世，无产阶级和劳动人民失去了一个最睿智的、最重要的阶级的头脑。
3.结尾一段
马克思在人们的惋惜中去世了，但是他的英名和事业却留了下来如果这是一个墓碑，上方该写上什么字？（永垂不朽）
结尾第9段只有一句话，你觉得它和全文有什么样的联系？
参考答案：
这句话简短有力，富有鼓动性，既是对马克思一生的总评，也感召后人继往开来。（这句饱含深情和敬意的结语，虽是一般悼词结语，但绝不仅仅是形式的需要，它照应全文，总结全文。）
（三）走进马克思
马克思的伟大贡献有哪些？
明确：１）人类历史发展的规律
２）现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊运动规律
——剩余价值
３）“在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域都有独到的发现”
——其他领域的发现
（引导：还有没有其他贡献，是不是马克思最主要的贡献，那么是为什么？）
明确：作为科学家，思想家，就是这样，但马克思首先是一个革命家
那么，作为革命家，马克思对革命作出了哪些贡献？
明确： 进行革命实践、
宣传（办报，著书）、参加各地的组织、创立国际工人协会
作者除了追忆马克思的伟大功绩之外，还追忆了什么？
引导：阅读第８段
引导：马克思作出了这么多贡献的结果是怎么样的？
遭到各国政府的驱逐，资产者的诽谤、诅咒
引导：对自己的这些遭遇是如何看待的？
“毫不在意，把它们当蛛丝一样轻轻抹去，只是在万分必要时才给予答复”
不在乎他人的态度 开阔的胸襟，博大的胸怀 高尚的品质
这段还有哪些句子是表现马克思的品质？
“他可能有过很多敌人，但未必有一个私敌”
表现马克思的光明磊落。
三
课外延伸阅读
如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，我们就不会被任何重负所压倒，因为这是为全人类所作出的牺牲；那时，我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属于千百万人我们的事业并不显赫一时，但将永远存在，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪！”?
——马克思《青年在选择职业时的考虑》
四
小结
这篇悼词，极其简洁地论述了马克思一生对无产阶级革命事业的伟大贡献，不仅令人信服，而且令人感动。这是对马克思的沉痛悼念和热烈赞颂。对于今天我们中学生来讲值得学习的精神很多，特别应该学习马克思志向高远的精神，正如他自己这样写道：“如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名学者、大哲人、卓越诗人，然而他永远不能成为完美无瑕的伟大人物。”
五
课后作业
你怎样向马克思学习?谈谈你的想法。（500字左右）
板书
述其哀
赞其功
颂其德
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