四年级美术上册教案-1. 祖国在我心中 湘美版

第1课 祖国在我心中（活动一）四年级上册

一．学情分析
四年级大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步地提高。
二．教学目标
1.知识与技能：深入认识国旗，了解国旗的含义，能围绕绘画的主题认真构思设计，完成活动任务。
2.过程与方法：学习整体的绘画步骤，能从不同角度或不同形象来对主题进行表现。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国的思想感情。
三．教学重点难点：
重点：学习人物的比例和神情动态的画法。
难点：学习整体设计的方法，了解均衡，变化的审美原理。
四．教法选择：
讲授法、提问法、分组讨论法。
五．学法指导 ：
1.指导学生学会观察。
2.指导学生学会思考、学会构思、学会表现。
六．教学准备：
师：教学iPad，课件，范画。
生：收集关于国旗、国徽、国歌的资料，准备好铅笔、彩笔等绘画工具。
七．教学过程：
（1）谜语导入
1.师：雄鸡一唱东方亮打一地图。
2.思考：想到“祖国”在词时脑海中会浮现出什么
3.师总结：通过学生的回答让老师感到大家满满的爱国心，让我们一起来学习今天的课程。（板书课题——祖国在我心中）
（2）引导记忆
1.师问：说到天安门，你的脑海里会想到那些情景呢？（邀请几位同学说）
2.小结：说到天安门，老师的脑海中总是浮现出1949年10月1日毛主席站在天安门广场向世界宣告中华人民共和国成立第一面五星红旗升起时的情景。
3.播放开国大典升的视频。
4.观看完视频中的场景，谈一谈你现在的心情是怎样的?
5.师生总结：大家的心情是神圣而又激动的。
6:观看开国大典的油画和历史照片并进行对比
（3）了解常识
一.分组讨论交流课前收集的关于国旗、国徽、国歌的知识。
二.抢答有关国旗的知识：
①.你知道国旗的设计者是谁吗？
②.你知道红色的国旗与黄色的五角星它们的寓意分别是什么吗？
③.你知道国旗中五颗星星的寓意吗？
④.什么场合会升国旗？
⑤.升国旗时要注意什么？
三.师生共同欣赏书上的摄影作品。
四.师小结：升国旗是一种具有象征意义的活动，国旗是国家的象征，在一些重要的场合都会升国旗，每当国旗升起时人们的自豪感、神圣感油然而生。
五.解决重难点：如何表现人物动态，人物神态，教师简要示范人物动态。
师：开展课堂写生活动，请一名同学当小模特展示少先队员向国旗行礼的动态表现
1.简述绘画步骤：打形（轮廓）教师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面、反面等不同的表示方法，以和敬礼一些动作的画法
2.学生创作表现，教师巡视辅导，解决绘画中出现的问题。
（4）展示写生作业，师生共同评价。
六.播放各种升国旗的场面，并欣赏范画，为创作做准备。
3：师生讨论
一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。接下来谈谈自身的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自身独特的想法。有了好的构思后，同学应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以和相关的环境的位置分配。
六。绘画步骤
　　(1)人物动态：看课件中少先队员们、军人举起右手敬礼的各种不同的角度的姿态，以及升旗手升国旗的姿态。教师简要示范人物动态，特别是仰头的动态。教师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面、背面等不同的表现方法，以及敬礼一些动作的画法，画面总体色调的把握等。
　　(2)人物神态：看课件中人物的表情。一般为严肃地、面带微笑地注视着国旗
（3）、选择运用什么色调来烘托气氛。一般可选择暖色调和丰富的色彩来烘托严肃、热烈、令人激动的气氛。
　 （4）、考虑画中的情景，国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。
（5）、讲解方法、自主表现课堂作业（我向国旗行队礼） 1.学生进行构思，谈自己的创作设想，要求有自己独特的想法。 2学生创作表现，教师巡视辅导可用于人机交互的课件，帮助学生掌握好画面构图解决绘画中出现的学习问题。
　 （6）、欣赏评价：绘画作业完成后，进行师生共同评，谁的画气氛表现得最好，能将大家带入到升旗那激动人心的时刻。
七.拓展延伸：
思考作为小学生怎样做才是爱国的表现？ 放国歌，烘托气氛。
八.课堂小结：
今天，我们了解了关于国旗的一些知识，还学会了如何表现人物的动态与神态，我想每位同学都会有不同的收获，希望小画家们在学习中能养成勤于思考的好习惯，去学习更多的知识，把我们的祖国建设的更加美好。