二年级美术上册教案-8. 猜猜我是谁 湘美版

《猜猜我是谁》教学设计
一、教学目标：
　　1、对游戏和制作活动有兴趣，并能体验装扮自己和参与“猜猜我是谁”，
　　认知各种纸质撕贴材料和制作面具，培养方法。
　　2、运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。
二、教学重点 ：
培养学生动手动脑的能力。
三、教学难点：
制作出别具一格的面具。
四、教学准备：
示范作品、彩色纸、剪刀、胶水和线。
五、教学过程：
（一）、情景导入：
1、创设情境：由四位学生戴着面具表演《彝家娃娃真幸福》
提问：猜一猜表演者是谁？（猜不出。）为什么？（因为脸上戴着面具。）
揭示课题：今天我们就一同参加《猜猜我是谁》的面具秀。（板书课题）
（二）、讲述新课：
1、展示教师示范作品，激发学生的兴趣。
提问：（1）、这四副面具有什么相同的地方？（都有眼睛、嘴巴、鼻子）
（2）、这四副面具你最喜欢哪一副？最喜欢这幅面具的什么地方？
（学生自由说）
2、出示中国贵州的面具、中国西藏的面具、中国内蒙古的面具、墨西哥的
面具。
提问：这四副面具你们感觉怎么样？最喜欢哪一副？这一副面具的什么地方
最吸引你？
（学生自由回答）
3、小结：面具具有悠久的历史，古时候人们把一些没办法解释的灾难和疾病都认为是妖魔造成的，于是人们就制作面具，戴上它，跳起舞来驱除妖魔，所以古时候的面具都造型奇异，而且看起来非常可怕。
4、介绍现在的面具。
出示：舞会的面具、小丑的面具、脸谱。（重点讲解脸谱）
介绍：
　　传统京剧脸谱有这样的说法：红忠、黑正、白奸、蓝凶、绿暴。教师分别出示关羽、包公、程咬金的脸谱。从这些脸谱上，可以看出脸谱色彩有一个主调。如窦尔墩的脸色以蓝色为主，其它颜色的花纹是陪衬。今天我们创作的面具应有一个主调，即以一个色彩为主，其它作为陪衬。可以是冷调，也可以是暖调。另外，要注意色彩的明度对比，即深浅对比：在浅底子上画深色花纹，在深底子上画浅色花纹。
5、制作脸型：
　教师带领学生一起撕脸型。
装饰面具：
、先用大纸片装饰。
、再用纸条装饰。
、最后用碎纸片点缀。
　（教师可以稍微的提示以下传统的脸谱的色彩搭配，但不做重点讲解。）
展示作品：
　　
（1）、展示个别学生作品，并猜一猜他们分别是谁？最后相互评价。
（2）、全班每个学生戴上自己制作的面具，并猜一猜身边的人是谁？
（3）、全班戴上自己制作的面具表演舞蹈《彝家娃娃真幸福》　。
（三）、师生共同总结，结束新课：
师：这节课玩的开心吗？回家之后戴上面具和爸爸妈妈一起玩一玩《猜猜我是谁》的游戏。
板书设计：
猜猜我是谁
外形
颜色