司马迁发愤写史记

课件30张PPT。11.司马迁发愤写《史记》
史家之绝唱
无韵之离骚——鲁迅苏教版 语文 五年级 下册 第三组山亭实验小学 尹建　　西汉史学家、文学家、思想家。10岁开始学习古文书传，20岁时，遍游南北，考察风俗，采集传说。初任郎中，后继承父亲司马谈之职，任太史令。因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受了腐刑。但他忍辱负重，发愤著书，用了18年的时间，创作了名震古今中外的史学巨著《史记》。了解司马迁：　　《史记》，我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史。在史学和文学史上都有很高的地位。“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。了解《史记》：朗读－整体感知关
品读－语言感悟关
研读－深入探究关
四.诵读－积累运用关闯关第一关：朗读－整体感知关闯 关 内 容一.正确识记本课的生字词语
二.能准确、流畅、有感情的朗读课文
三.思考完成以下几个问题：（1）司马迁为什么要发愤写《史记》？　　
（2）他又是怎样“发愤”写作的？　
（3）他是在怎样的情况下“发愤“写作的？（4）结果怎样？闯关准备：先自由地朗读课文并识记生字词语，然后独立思考这几个问题，注意到文中去筛选信息、寻找答案。司马迁 辉煌 耻辱 呼啸
朝廷 监狱　记载 搜集
酷刑 泰山 悲愤 飞来横祸qiān xiàotíngyùxíng tài hèng 载
z à i横
héng zǎihèng（记载）（载重）（飞来横祸）（横七竖八）耳濡目染 名山大川 博览群书 专心致志
飞来横祸 悲愤交加 血溅墙头 了此残生
轻于鸿毛 重于泰山 忍辱负重 奋笔疾书
坚持不懈 毕生心血 前无古人 辉煌巨著朗读课文——展现自我！任 务 要 求 1.要准确、流畅的朗读课文
2.把握文章的感情基调,注意语速、重读与停顿，要读出感情
3.其他同学要注意认真听，读完之后找同学对朗读的同学进行点评或提出建议。。任务二思考回答 ——谁最棒？任务三（1）司马迁为什么要发愤写《史记》？　　
（2）他又是怎样“发愤”写作的？　
（3）他是在怎样的情况下“发愤“写作的？（4）结果怎样？　　请同学们自己读读第一、二自然段，想一想司马迁为什么会写《史记》的呢？ 司马迁出生在黄河岸边的龙门。他从小看着波涛滚滚的黄河从龙门下呼啸而去，听着父老乡亲们讲述古代英雄的故事，心里十分激动。 英雄的影响　面对滔滔的黄河水，听着英雄们的故事，司马迁十分激动，他会想些什么呢？ “受父亲的影响，司马迁努力读书，大大充实了自己的历史知识。他还四处游历，广交朋友，积累了大量的历史资料。”父亲的影响 年少时，还有什么原因促使司马迁发愤写史呢？牢记父亲的嘱托 　　想想父子分别的情形，你们看到了什么，听到了什么，感受到了什么呀？ 　　司马谈临终之时，泪流满面地拉着儿子的手说：“我死后，朝廷会让你继任我的官职的，你千万不要忘记我生平想要完成的史书哇！”此时的司马迁可能会想些什么呢？说些什么呢？ 司马迁也早已______，他_______
地说：“______________________。” “司马迁牢记父亲的嘱托，每
天忙着研读历史文献，整理父亲留
下来的史料和自己早年走遍全国搜
集来的资料。”牢记父亲的嘱托 　　这句话讲了司马迁的求知过程，它让人不自觉地联想起陆游的一句千古名句：　　， 　　 。嘱托 示儿
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。　　司马迁为什么要振作精神，下定决心努力写《史记》呢？就请同学们细细朗读课文第三自然段，在字里行间寻找答案吧。 　他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”就这样死了，司马迁为什么会想到死呢？　　正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。酷　刑　　腐刑：又称宫刑，是使人失去生殖能力的刑罚，是最惨无人道、最灭绝人性的。受了这种刑罚，就成了像太监一样的人。它带给受刑者的，不仅是肉体上的巨大伤害，更使其心灵蒙受了永远的耻辱。它使正常人的身体残缺，心灵残缺，使一个原本顶天立地的男子汉再也不能昂首挺胸地活着！ 　　遭受酷刑的司马迁，真是痛不欲生，他（ ）　　司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。　　司马迁受刑后是怎么想的？又是怎么做的呢？用“——”画出司马迁怎么想的句子，用“～～”画出司马迁怎么做的句子。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？ 我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。谈话交流：
《史记》是
前无古人的著作“前无古人的著作”还可以用什么词来形容？巨作　巨著　鸿篇巨制　　就这样，司马迁发愤写作，用了整整13年时间，终于完成了一部52万字的辉煌巨著——《史记》。 这部前无古人的著作，几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的。　 眼睛看到的是文字的表面，心灵感受的是文字的思想。
请大家用心朗读自己最感兴趣或最感动的语段、句子，然后在相应的位置作批注，写出自己独特的理解与感悟或者喜欢它的原因。第二关：品读－语言感悟关它是司马迁受酷刑后忍辱写成的《史记》！
它是屈原遭到放逐后写成的《离骚》。
它是谈迁????????????????。
发愤是海伦???????????????? 。
发愤是阿炳?????????????????????????????????????????? 。
发愤是?????????????????????????????????????????????? 。发愤到底是什么？“发奋”指振作起来。“发愤”指决心努力。可以换成“发奋”吗？为什么？三.研读——深入探究关四.诵读——积累运用关一.阅读课文片段，完成练习
就这样，司马迁发愤写作，用了整整( )年时
间，在他( )岁时，终于完成了一部( )字的
辉煌巨著——《史记》。这部前无古人的著作，几乎
耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的。
1.根据课文内容，在空白处填上相应的数字。从这些
数字中你体会到什么？请用文中的一句话来表达。
2.《史记》共有130篇，分为_____几种形式。
?本纪、表、书、世家、列传
（ ）服（ ）服 （ ）德（ ）德 （ ）讹（ ）讹 （ ）牙（ ）牙 （ ）老（ ）老 （ ）计（ ）计
神（ ）（ ）神 精（ ）（ ）精
痛（ ）（ ）痛 欺（ ）（ ）欺 （ ）（ ）将 日 （ ）（ ）日
微（ ）（ ）微二.成语填空诵读——积累运用关作业：
1、认真研读《史记》中的一篇文章，写出自己的感受。
2、结合自己收集的资料，试着对司马迁作一个综合的评价。