(共17张PPT)
母鸡
学习提示：
1、圈出生字词，读准字音。
2、朗读课文，达到读流利，读正确。
细声细气
颤颤巍巍
如怨如诉
吵得受不了
咕咕地警告
咕咕地紧叫
放声啼叫
（1-3）
（4-10）
同样的叫声，后来作者又怎么不讨厌了呢？请同学们用“____”画出写母鸡叫声的句子
默读课文4-10，思考：
不论是在院里，还是在院外，它总是
脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来, 头听； 身儿预备作战； ， ，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
挺着
歪着
挺着
看看后
看看前
我不（敢）再讨厌母鸡了。
发现了一点可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃，
结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
我不（敢）再讨厌母鸡了。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是来了黄鼠狼。
很，非常
我不（敢）再讨厌母鸡了。
它教鸡雏们啄食，掘土，用土洗澡，一天不知教多少次。
我不（敢）再讨厌母鸡了。
喜欢、崇敬
我不再讨厌母鸡了。
（它）负责、慈爱、勇敢、辛苦、（因为）它有一群鸡雏。（它）伟大，（因为）它是鸡母亲。（一个母亲）必定就是一位英雄。
一个母亲必定就是一位英雄。
母爱伟大
说说自己的妈妈为自己
做了哪些令你感动的事？
小练笔：
你有什么话想对你的妈妈说呢？请你把她写下来。【课时目标】
1、朗读课文，了解母鸡的生活习性及伟大母爱在母鸡身上的具体体现。
2、感受作者对母鸡的情感经历。
【重点、难点】
重点：了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
突破方法:找重点词、句，反复朗读、理解，从而理解课文内容。
【教学过程】
一、激趣导入
1、同学们，今天老师给大家带来了一位朋友——出示母鸡图片。请大声叫出它的名字吧!
2、谁能用你喜欢的词来夸夸它。
过渡：在老舍先生笔下这又是一只怎样的母鸡呢？让我们一同走进他的文章。板书：18母鸡(67页)
二、整体感知
1、按自读提示默读课文（请同学们翻开课文，让我们一起走进母鸡，自由的读一读课文，读的时候注意老师的读书要求）
2词语盘点：
细声细气 咕咕地警告
颤颤巍巍 咕咕地紧叫
如怨如诉 放声啼叫
吵得受不了
谁来读一读（指名读-齐读）
读着读着，你发现了什么？（母鸡的叫声）
从作者的情感上看，你又发现了什么？教师相机板书：讨厌——→喜欢
请同学们根据作者对母鸡的讨厌，喜欢，结合课文给他分分段吧
三、自读感悟“讨厌母鸡”的段落
1、我们知道，作者一开始是非常讨厌母鸡的，谁能用细声细气、颤颤巍巍这些词语来说说作者为什么讨厌母鸡呢？
2、学生汇报：讨厌的原因有那些 (指名回答)
学生回答后,教师引读:
无论在什么地方、什么情况下它那嘎嘎的叫声总是——（没结没了）
特别是到下蛋的时候，母鸡差不多是——（发了狂）
3、师：它真是一只令所有的人都感到-----生（讨厌）的母鸡？
四、研读“不敢再讨厌母鸡”的段落
师：瞧，因为母鸡没完没了的叫声，作者讨厌极了母鸡，可是同样的叫声,后来怎么就喜欢了呢？
1、请学生默读课文4-10自然段，思考：同样的叫声，后来作者又怎么不讨厌了呢？并画出写母鸡叫声的句子
2、反馈、交流
【1】出示句一：不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来,歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
（1）母鸡为什么咕咕地警告？它在说什么。
（2）课件提示“挺着”。
引导理解：它总是挺着脖儿，这个样子看上去好象是在告诉所有的人什么？
指名回答（好象是在告诉所有的人我什么都不怕。）
（3）课件提示“歪着、挺着、看看”。
引导理解：只要有一点点声音，它立刻警戒起来，歪着头儿，挺着身儿预备作战；看看前，看看后，它好象是在听什么？为什么要预备作战？它为什么还要到处看看？
指名回答（它好象在听是不是有抓小鸡的坏蛋接近发出了声音；为了保护小鸡雏做好准备作战；它还不放心所以到处看看是不是真的来了抓小鸡的坏蛋。）
（4）师问：母鸡的一举一动，母鸡那“咕咕的叫声”让你感觉到它是一只怎样的母鸡？（负责）板书
（5）师：看到这么负责的鸡妈妈，你有什么感受呢？带着你的感受来读读
（6）读的真棒，我们来做个小互动吧：老师读，你们做母鸡的动作。
（7）同学们表演的真棒，看到一只这么负责的母鸡你们会讨厌它吗？（不会），所以作者说——（课件出示让学生齐说）我不敢再讨厌母鸡了。
导语：是呀，从母鸡咕咕地警告声中，我们听出了这是一个负责的鸡妈妈，那从其他的叫声，你又能听出什么呢？我们一起来学一学
【2】出示句二
当它发现了一点可吃的东西，就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。
（1）谁来读一读？从姑咕咕地紧叫声中你听出了什么？
引导理解：它为什么要先啄一啄？又为什么要放下呢？
指名回答（啄一啄是为了试试能不能吃；放下是为了让小鸡吃。）
师：是呀，把所有吃的都给了小鸡雏，自己却饿着，结果（出示引读：每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。）
（2）师：母鸡为了自己的儿女，宁可自己挨饿，很明显的，这让我们感觉到它是一只怎样的母鸡？（慈爱）板书
（3）所有的女生带着这种感受读一读。
（4）身边有一只那么慈爱的母鸡你们还会讨厌吗？（不会）所以作者说——（课件出示学生齐说）我不敢再讨厌母鸡了。
导语：母鸡的咕咕声，是那么负责，那么慈爱，同时也是那么的勇敢，我们来看：
【3】出示句三：
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是来了黄鼠狼。
（1）谁来读一读母鸡的勇敢？你从哪体会到了母鸡的勇敢？
（2)引导理解：“顶”是什么意思？（很、非常的意思）它发出那么大的声音难道不怕黄鼠狼发现，首先就把它吃掉吗？
指名回答（为了小鸡它不顾自己的生命安危，所以它不怕被吃掉。
（3) 它的每一次放声啼叫、每一次出击都是为了儿女，这是一只多么---（生：勇敢）的母鸡啊！（勇敢）板书
（4）带着这种感受，男同学读上一句，女同学读下一句。
（5）师问：同学们，身边有一只如此勇敢的母鸡你还敢讨厌它吗？（不敢）所以作者要大声告诉所有的人——（课件出示齐读）我不敢再讨厌母鸡了。
导语：是的，母鸡不仅负责、慈爱、勇敢，而且十分辛苦，板书（辛苦）
快速默读，找一找，哪一句最能体现它辛苦？
【4】出示四：它教鸡雏们啄食，掘土，用土洗澡，一天不知教多少次。
（1）指名回答，你从哪看出母鸡的辛苦？
课件提示“多少次”。引导理解：多少次到底是几次？母鸡为什么一天要教鸡雏这么次？它累不累？指名汇报（很多次、无数次；它很累。）
（2）它为了儿女，任劳任怨，多么的辛苦呀，有什么想说的吗？你能带着这样的感受读一读这句话吗？
（3）看到如此辛苦的母鸡你还忍心讨厌它吗？（不忍心）所以作者说——（课件出示齐读）我不（敢）再讨厌母鸡了。
（4）、同学们，在这，为什么要加上一个“敢”呢？（因为可以看出作者不仅仅喜爱它，还带着对它的崇敬。）
导语：是呀，看着这样的鸡妈妈，老舍先生渐渐的喜欢上了它，并对它有了崇敬之情，所以，老舍先生他这样说：
【5】出示句五：（它）负责、慈爱、勇敢、辛苦 （因为）他有一群鸡雏，（它）伟大，（因为）它是鸡母亲。（一个母亲）必定就是一位英雄。
（1）引读：它----因为----它---因为---
（2）读到这，你对母鸡的态度有没有产生了变化呢？谁来读一读
（3）读的真好呀，让我们一起来合作，赞一赞着伟大的母亲吧（师生）
（4）多伟大的母亲呀，同学们，当你读到“它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定是一位英雄”时难道你还仅仅认为作者只是在赞美母鸡吗？他还在赞美谁？学生一起回答（赞美母亲）
五、拓展文本升华母爱
1、是的，作者是借着母鸡来赞扬母亲呀！在生活中，也有许多关于母亲的感人故事。想听吗？那就静下心来好好听吧！
课件出示：地震中的感人图片2张，边看边讲。
2、指名说说听完故事后的感受。
（母爱伟大）板书
3、师引：是啊，天下所有的母亲为了儿女，任劳任怨、无私奉献，当灾难来临时，她毫不犹豫地用自己宝贵的生命换取儿女活的希望，如果一定要给母亲下一个定义的话，我想你们一定会说——（课件出示齐读）：一个母亲必定就是一位英雄（分组读，再齐读。）
4、学到这，你是否也忆起了自己的妈妈也曾做过许多让你感动的事呢？谁能说说自己的妈妈为自己做了哪些令你感动的事？（让学生自由说）
5、最后我提议大家把自己心中的感谢写一写。你有什么想对妈妈说的，就用你手中的笔，写下来。
板书：
