母鸡

文档属性

名称 母鸡
格式 zip
文件大小 7.5MB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 语文
更新时间 2011-11-25 14:09:31

文档简介

(共17张PPT)
母鸡
学习提示:
1、圈出生字词,读准字音。
2、朗读课文,达到读流利,读正确。
细声细气
颤颤巍巍
如怨如诉
吵得受不了
咕咕地警告
咕咕地紧叫
放声啼叫
(1-3)
(4-10)
同样的叫声,后来作者又怎么不讨厌了呢?请同学们用“____”画出写母鸡叫声的句子
默读课文4-10,思考:
不论是在院里,还是在院外,它总是
脖儿,表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来, 头听; 身儿预备作战; , ,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
挺着
歪着
挺着
看看后
看看前
我不(敢)再讨厌母鸡了。
发现了一点可吃的东西,它咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,叫它的儿女吃,
结果,每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆儿似的,它自己却消瘦了许多。
我不(敢)再讨厌母鸡了。
在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐,顶凄惨,使任何贪睡的人也得起来看看,是不是来了黄鼠狼。
很,非常
我不(敢)再讨厌母鸡了。
它教鸡雏们啄食,掘土,用土洗澡,一天不知教多少次。
我不(敢)再讨厌母鸡了。
喜欢、崇敬
我不再讨厌母鸡了。
(它)负责、慈爱、勇敢、辛苦、(因为)它有一群鸡雏。(它)伟大,(因为)它是鸡母亲。(一个母亲)必定就是一位英雄。
一个母亲必定就是一位英雄。
母爱伟大
说说自己的妈妈为自己
做了哪些令你感动的事?
小练笔:
你有什么话想对你的妈妈说呢?请你把她写下来。【课时目标】
   1、朗读课文,了解母鸡的生活习性及伟大母爱在母鸡身上的具体体现。
   2、感受作者对母鸡的情感经历。
【重点、难点】
   重点:了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
   突破方法:找重点词、句,反复朗读、理解,从而理解课文内容。
【教学过程】
一、激趣导入
   1、同学们,今天老师给大家带来了一位朋友——出示母鸡图片。请大声叫出它的名字吧!
   2、谁能用你喜欢的词来夸夸它。
    过渡:在老舍先生笔下这又是一只怎样的母鸡呢?让我们一同走进他的文章。板书:18母鸡(67页)
二、整体感知
   1、按自读提示默读课文(请同学们翻开课文,让我们一起走进母鸡,自由的读一读课文,读的时候注意老师的读书要求)
2词语盘点:
细声细气 咕咕地警告
颤颤巍巍 咕咕地紧叫
如怨如诉 放声啼叫
吵得受不了
谁来读一读(指名读-齐读)
读着读着,你发现了什么?(母鸡的叫声)
从作者的情感上看,你又发现了什么?教师相机板书:讨厌——→喜欢
请同学们根据作者对母鸡的讨厌,喜欢,结合课文给他分分段吧
三、自读感悟“讨厌母鸡”的段落
1、我们知道,作者一开始是非常讨厌母鸡的,谁能用细声细气、颤颤巍巍这些词语来说说作者为什么讨厌母鸡呢?
2、学生汇报:讨厌的原因有那些 (指名回答)
     学生回答后,教师引读:
     无论在什么地方、什么情况下它那嘎嘎的叫声总是——(没结没了)
     特别是到下蛋的时候,母鸡差不多是——(发了狂)
  3、师:它真是一只令所有的人都感到-----生(讨厌)的母鸡?  
四、研读“不敢再讨厌母鸡”的段落
  师:瞧,因为母鸡没完没了的叫声,作者讨厌极了母鸡,可是同样的叫声,后来怎么就喜欢了呢?
1、请学生默读课文4-10自然段,思考:同样的叫声,后来作者又怎么不讨厌了呢?并画出写母鸡叫声的句子
2、反馈、交流
    【1】出示句一:不论是在院里,还是在院外,它总是挺着脖儿,表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来,歪着头听;挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
(1)母鸡为什么咕咕地警告?它在说什么。
(2)课件提示“挺着”。
 引导理解:它总是挺着脖儿,这个样子看上去好象是在告诉所有的人什么?
 指名回答(好象是在告诉所有的人我什么都不怕。)
(3)课件提示“歪着、挺着、看看”。
 引导理解:只要有一点点声音,它立刻警戒起来,歪着头儿,挺着身儿预备作战;看看前,看看后,它好象是在听什么?为什么要预备作战?它为什么还要到处看看?
 指名回答(它好象在听是不是有抓小鸡的坏蛋接近发出了声音;为了保护小鸡雏做好准备作战;它还不放心所以到处看看是不是真的来了抓小鸡的坏蛋。)
  (4)师问:母鸡的一举一动,母鸡那“咕咕的叫声”让你感觉到它是一只怎样的母鸡?(负责)板书
(5)师:看到这么负责的鸡妈妈,你有什么感受呢?带着你的感受来读读
  (6)读的真棒,我们来做个小互动吧:老师读,你们做母鸡的动作。
  (7)同学们表演的真棒,看到一只这么负责的母鸡你们会讨厌它吗?(不会),所以作者说——(课件出示让学生齐说)我不敢再讨厌母鸡了。
  导语:是呀,从母鸡咕咕地警告声中,我们听出了这是一个负责的鸡妈妈,那从其他的叫声,你又能听出什么呢?我们一起来学一学
【2】出示句二
当它发现了一点可吃的东西,就咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,叫它的儿女吃。
(1)谁来读一读?从姑咕咕地紧叫声中你听出了什么?
   引导理解:它为什么要先啄一啄?又为什么要放下呢?
   指名回答(啄一啄是为了试试能不能吃;放下是为了让小鸡吃。)
师:是呀,把所有吃的都给了小鸡雏,自己却饿着,结果(出示引读:每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆儿似的,它自己却消瘦了许多。)
(2)师:母鸡为了自己的儿女,宁可自己挨饿,很明显的,这让我们感觉到它是一只怎样的母鸡?(慈爱)板书
(3)所有的女生带着这种感受读一读。
  (4)身边有一只那么慈爱的母鸡你们还会讨厌吗?(不会)所以作者说——(课件出示学生齐说)我不敢再讨厌母鸡了。
导语:母鸡的咕咕声,是那么负责,那么慈爱,同时也是那么的勇敢,我们来看:
【3】出示句三:
在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐,顶凄惨,使任何贪睡的人也得起来看看,是不是来了黄鼠狼。
(1)谁来读一读母鸡的勇敢?你从哪体会到了母鸡的勇敢?
(2)引导理解:“顶”是什么意思?(很、非常的意思)它发出那么大的声音难道不怕黄鼠狼发现,首先就把它吃掉吗?
指名回答(为了小鸡它不顾自己的生命安危,所以它不怕被吃掉。
(3) 它的每一次放声啼叫、每一次出击都是为了儿女,这是一只多么---(生:勇敢)的母鸡啊!(勇敢)板书
(4)带着这种感受,男同学读上一句,女同学读下一句。
(5)师问:同学们,身边有一只如此勇敢的母鸡你还敢讨厌它吗?(不敢)所以作者要大声告诉所有的人——(课件出示齐读)我不敢再讨厌母鸡了。
导语:是的,母鸡不仅负责、慈爱、勇敢,而且十分辛苦,板书(辛苦)
快速默读,找一找,哪一句最能体现它辛苦?
【4】出示四:它教鸡雏们啄食,掘土,用土洗澡,一天不知教多少次。
(1)指名回答,你从哪看出母鸡的辛苦?
课件提示“多少次”。引导理解:多少次到底是几次?母鸡为什么一天要教鸡雏这么次?它累不累?指名汇报(很多次、无数次;它很累。)
(2)它为了儿女,任劳任怨,多么的辛苦呀,有什么想说的吗?你能带着这样的感受读一读这句话吗?
(3)看到如此辛苦的母鸡你还忍心讨厌它吗?(不忍心)所以作者说——(课件出示齐读)我不(敢)再讨厌母鸡了。
(4)、同学们,在这,为什么要加上一个“敢”呢?(因为可以看出作者不仅仅喜爱它,还带着对它的崇敬。)
导语:是呀,看着这样的鸡妈妈,老舍先生渐渐的喜欢上了它,并对它有了崇敬之情,所以,老舍先生他这样说:
【5】出示句五:(它)负责、慈爱、勇敢、辛苦 (因为)他有一群鸡雏,(它)伟大,(因为)它是鸡母亲。(一个母亲)必定就是一位英雄。
(1)引读:它----因为----它---因为---
(2)读到这,你对母鸡的态度有没有产生了变化呢?谁来读一读
(3)读的真好呀,让我们一起来合作,赞一赞着伟大的母亲吧(师生)
(4)多伟大的母亲呀,同学们,当你读到“它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定是一位英雄”时难道你还仅仅认为作者只是在赞美母鸡吗?他还在赞美谁?学生一起回答(赞美母亲)
五、拓展文本升华母爱
  1、是的,作者是借着母鸡来赞扬母亲呀!在生活中,也有许多关于母亲的感人故事。想听吗?那就静下心来好好听吧!
  课件出示:地震中的感人图片2张,边看边讲。
  2、指名说说听完故事后的感受。
    (母爱伟大)板书
  3、师引:是啊,天下所有的母亲为了儿女,任劳任怨、无私奉献,当灾难来临时,她毫不犹豫地用自己宝贵的生命换取儿女活的希望,如果一定要给母亲下一个定义的话,我想你们一定会说——(课件出示齐读):一个母亲必定就是一位英雄(分组读,再齐读。)
  4、学到这,你是否也忆起了自己的妈妈也曾做过许多让你感动的事呢?谁能说说自己的妈妈为自己做了哪些令你感动的事?(让学生自由说)
5、最后我提议大家把自己心中的感谢写一写。你有什么想对妈妈说的,就用你手中的笔,写下来。
板书: