西师大版数学三年级下册1.5问题解决 教案

三年级数学下(XS)
第5课时　问题解决
【教学内容】
教材第13～14页。
【教学目标】
1．学会在生活情境中找到解决问题的一些基本方法。
2．能综合应用所学知识和技能解决问题。
3．经历自主探索解决问题的过程，总结归纳解决问题的策略。
4．学生通过独立思考、合作交流，感受和体会解决问题策略的多样性。在解决问题的过程中感受数学的价值，获得成功的体验。
【教学重点】
探索解决问题的方法。
【教学难点】
理解两位数乘两位数的计算在实际生活中的应用。
一、情景导入
课件出示例1的画面。
师：学生要参加某大型团体操表演，22所学校选出的学生都来了，瞧，他们站得多整齐呀！
二、探究新知
(一)教学例1
1．提出问题。
参加训练的22所学校共有多少人？
师：谁来说一下你了解到了哪些信息？
生：(1)有22所学校参加训练。(2)每所学校的同学都站了4列，每列18人。(3)每所学校参加训练的人数一样多。
师：你还能提出什么问题？
生：(1)每所学校参加训练的有多少人？(2)22所学校共有多少人参加训练？
2．解决问题。
师：根据你了解的信息，能不能自己解决以上两个问题？
生：(1)独立解决第1个问题。
(2)分组讨论第2个问题。
①讨论解题的方法。②全班交流。
3．分组活动：教材第14页上面的课堂活动。
关键是要让学生先讨论方法，然后交流。
(二)教学例2
课件出示例2教学情境图。
(1)提出问题。
24箱共有多少瓶矿泉水？
(2)探索算法。
先算每箱有多少瓶，再求24箱共有多少瓶矿泉水。先让学生独立思考，然后小组内交流算法。
(3)全班交流。指名口述自己或他人的算法。
36÷3＝12(瓶)　12×24＝288(瓶)
(4)学生写上答句。
三、巩固练习
1．练习三的第1、2题。
2．练习三的第3、4题。
学生先独立做，然后交流评价、订正。
四、课堂小结
今天这节课我们学习了什么？应注意什么问题？
【板书设计】
问题解决,\a\vs4\al(例1　18×4＝72(人),72×22＝1584(人))或\a\vs4\al(4×22＝88(人),88×18＝1584(人)),答：参加训练的22所学校共有1584人。,例2　36÷3＝12(瓶),12×24＝288(瓶),答：24箱共有288瓶矿泉水。)