西师大版数学三年级下册综合与实践　走进课外活动基地 教案

三年级数学下(XS)
综合与实践　走进课外活动基地
【教学内容】
教材第22～23页。
【教学目标】
1．在实践活动中，巩固所学的两位数乘两位数知识，并能运用所学的知识解决简单的实际问题，进一步提高学生合作学习能力及动手实践能力。
2．在活动中感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，产生学数学的兴趣。
【教学重点】
综合运用所学知识解决实际问题。
【教学难点】
综合运用所学知识解决实际问题。
一、情景导入
师：同学们，我们前面学习了很多数学知识，你们能运用这些知识解决问题吗？
师：育才小学的同学们将要去参观课外活动基地，让我们运用数学知识帮他们解决问题。
师：课外活动基地有些什么呢？(出示教材第22页全景图)
生：有种植区、养殖区、体验区。
二、探究新知
1．解决种植区里的数学问题。
课件出示教材第22页和种植区的教学情境图：
师：你能发现桃园中的数学问题吗？
生1：这处桃园能收桃子多少千克呢？
生2：这些桃能卖多少钱呢？
师：你能解决这些问题吗？
生1：知道每棵桃树能收多少千克桃。
生2：知道每千克桃能卖多少钱。
师：这两个问题我们能解决，看一看，每棵树大约能收34千克桃，桃子现在每千克能卖2元。
学生合作解决问题。
师：想一想，刚才解决这些问题，又用到哪些数学知识？
学生思考、讨论、交流。
2．解决养殖区里的数学问题。
课件出示课本第23页养殖区的教学情境图：
师：你知道养殖园有多少只兔子吗？
生先独立解决问题，再全班交流。
讨论：(1)你知道兔子有哪些生活习性？(2)你知道兔子有哪些经济价值？(该问题重点引导学生从兔子的毛、皮、肉、粪便的有效利用等方面去发现兔子的经济价值) 3.解决体验区里的数学问题。
课件出示课本第23页体验区的教学情境图：
师：我们该到体验区去动手体验一下了。
师：共有多少学生？
生：25人。
师：每人分得陶土多少克？
生：80克。
师：一共分得陶土多少克？小组内合作解决吧。
三、课堂小结
通过本次实践活动，你有哪些收获？
学生自由谈感想、收获，全班交流。
【板书设计】
走进课外活动基地
1．解决种植区里的数学问题[种植区：34×21×2＝1428(元)]
2．解决养殖区里的数学问题[养殖区：(25－20)×15＝75(只)]
3．解决体验区里的数学问题[体验区：(12＋13)×80＝2000(本)]