习作
那一刻，我长大了
教学目标
1．能从自己的成长经历中选择一件印象最深的事，把事情的经过写清楚。
2．能把感到长大的“那一刻”的情形写具体，记录真实感受。
教学重难点
能把感到长大的“那一刻”的情形写具体，记录真实感受。
教学准备
1．相关课件、评价表。
2．学生：相册、成长手册等。
课时安排
2课时
课时目标
1．理解题意，抓住“那一刻”和“长大”，选择有触动性的事件。
2．按照一定的顺序将事情经过写清楚。
3．通过放大、细化、延长的方法，将“那一刻”的情形写具体，表达自己的感受。
教学过程
板块一 打开回忆，谈论“成长”
1．猜一猜：出示学生学前、小学中低段时的照片。猜猜他(她)是谁？
要点：创设情境，让学生感受成长、感受变化，激起他们多彩的回忆。
2．谈一谈：除了年龄增长、个子变高等生理变化是成长外，还有什么变化也是成长？
提示：“长大”不仅仅表现为年龄增长、个子变高等生理变化，更重要的是心灵的成长。例如，懂得了某种道理；能够冷静地、坚持不懈地完成一件事；能够明白更多的人对自己的爱，并回报爱；能够对自己所做的事情负责；能够完成以前不能完成的事……
3．忆一忆：打开记忆的大门，想一想，有没有哪件事让你觉得自己“长大”了？
提示：在挫折中成长(难忘的经历或锻炼)；在反思中成长(理解爱、回报爱)；在阅读中成长；在生活小事中成长；在自然中成长。
4．选取印象最深、最有感触的一件事，利用思维导图，厘清要点。
板块二 说清事件，记录“成长”
1．选择感触最深的事，用简单的语言交流。
2．讲清楚事情的经过。
要点：按一定的要素说——时间、地点、人物、起因、经过、结果。
按一定的顺序说——按事情发展顺序。
3．填写下图。
课时目标
1．交流、修改习作，将“那一刻”的情形写得更具体。
2．能工整誊写自己的习作。
教学过程
板块一 名篇赏析，学习写法
1．阅读梁晓声的《慈母情深》一文。
问题：文章叙述了一件什么事？你从哪里看出作者长大了？
提示：作者去工厂向母亲要钱买书，目睹了母亲在恶劣的环境下工作后受到深深触动。
2．读《慈母情深》，你从中获得了什么写作经验？
细节之一：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
(1)这是什么描写？(动作、神态)你仿佛看到一位怎样的母亲？看到这样的母亲，“我”有什么感受？
(2)这段话写法很特别，你们发现了吗？
提示：虽然“背直起来”“转过身”“望着我”只是短时间内的动作，但作者细化了母亲的动作，将“那一刻”的过程拉长了；三次重复“我的母亲”也起到了延长过程的作用。这种细节描写不仅让我们清晰地看到母亲的动作、眼神，还凸显了母亲的辛劳、疲惫，以及“我”见到母亲时内心的触动。
(3)三次呼唤“我的母亲”使作者放大了“那一刻”的感受，言语之间充满了浓浓的深情，令人动容。
细节之二：母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……
这是什么描写？(动作)作者连用四个“立刻”，将原本完整的动作细化成几个分动作，是为了强调什么？(母亲的紧张和忙碌)
其他细节描写：
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。
七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
总结规律：通过对人物的外貌、动作、神态、语言，以及环境进行描写，并适当地用延长、细化、放大的方法，将“那一刻”写具体、写生动，从而表达“那一刻”里蕴含的情感。一个动作、一句话、一个眼神虽然普普通通，却感人至深，这就叫“细节见真情”！(板书细节见真情)
板块二 紧扣“那一刻”，完成习作
1．学生交流，明确怎么把“那一刻”写具体。
2．聚焦“那一刻”，收集细节，完成细节图。
提示：主要人物的表现(外貌、动作、语言、心理等细节)。
3．联系生活，尝试片段练笔写经过。
4．选出学生代表在全班展示，师生共同评价。
5．学生根据修改建议修改，并完成整篇习作。
板块三 交流互评，分享“成长”
1．借助评价表，生生习作互评。
评价表
评价要点
星级评价
选取典型事件，体现“成长”变化
通过描写人物的动作、语言、神态、心理，以及环境等细节，展现“那一刻”对“我”的触动
语言形象生动，能把事情写清楚，表达真情实感
2.小组选取一篇习作，进行集体修改。
3．班级展评。小组集体修改后的作品进行全班展示，集体评改。
4．学生根据小组互评和班级展评的要点修改作文。老师巡视，对学生修改过程中出现的问题进行指导和帮助。
5．佳作展示。
板块四 自主修改，誊写习作
1．同学间交换习作，互相修改习作。
2．学生自主修改，并将修改后的习作工整地誊写在作文本上。(共20张PPT)
习作：
那一刻，我长大了
第一课时
第二课时
五年级下册
第一课时
两组图片上的人有什么变化?
谈一谈：什么是成长？
年龄增长
个子变高
心灵的成长
懂得了某种道理
能够完成以前不能完成的事
能明白更多的人对自己的爱
想一想，有没有哪件事让你觉得自己“长大”了?
亲情中长大
逆境中成长
挫折中长大
反思中长大
参加班长竞选，失败了
期中考试，数学没考好
吃苦瓜的感受
第一次当众发言，我信心十足
妈妈给我过生日时，脸上的皱纹
爸爸为了给我提供
更好的条件，累倒了
因生病休学一年
父母远方打工，独
自照顾年迈的爷爷奶奶
选取印象最深、最有感触的一件事，利用思维导图，理清要点。
那一刻，我长大了
你与谁之间的事?
（与人、与物、与自己）
有什么收获?
明白了什么道理?
说成长中感触最深的一件事
要点：
1.按一定的要素说—时间、地点、起因、经过、结果。
2.按一定的顺序说—按事情发展的顺序。
记录成长中的一件事
背景：____________________________________
起因：____________________________________
经过：____________________________________
结果：____________________________________
第二课时
文章叙述了一件什么事，你从哪里看出作者长大了?
作者去工厂向母亲要钱买书，目睹了母亲在恶劣的环境下工作后受到深深触动。
读《慈母情深》，你从中获得了什么写作经验?
细节描写一
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼晴吃惊地望着我，我的母亲……
背直起来
转过身
望着我
动作描写
眼神疲惫
吃惊地
神态描写
我的母亲
我的母亲
我的母
亲
三次重复“我的母亲”，将我见到母亲的那一刻的过程拉长了，凸显“我”见到母亲时内心的触动。
细节描写二
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌——
坐
弯曲
俯在
动作描写
立刻
立刻
立刻
立刻
四个“立刻”将原本完整的动作细化成几个分动作，强调了母亲的紧张和忙碌。
其他细节描写
◎母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
◎我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。
◎七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
细节见真情
美文赏析
很多人认为成长是一个很漫长的过程,然而我却认为,成长有时只在一刹那。
自从弟弟出生后,全家人的重心就集体转移了,都围着他忙得团团转。我觉得家人们越来越不关心我了。不过,后来发生的一件事彻底改变了我的看法。
那一刻,我长大了
那是弟弟一岁多的一个晚上,天阴沉沉的,一阵阵风吹过,树叶发出“沙沙”的声音。一切都似乎在沉睡,唯有路灯仍然坚守着自己的“工作岗位”。“丁零零……”电话铃响了。妈妈接了电话之后,对正在看电视的我说:“菲菲,妈妈有点急事需要出门一会儿,你能不能帮妈妈照看一下弟弟?”我望了一眼熟睡的小家伙,说:“好吧！”说来也奇怪,妈
妈在家时,他睡得特别香甜,还打着呼噜。可妈妈一
走,他就像失去了翅膀的小鸟,号啕大哭起来,嘴里不停地叫着:“我要妈妈,我要……”晶莹剔透的泪水滑过他的脸颊,他的小脸哭得红通通的,可怜极了,不管我怎样哄都不行。我急得像热锅上的蚂蚁,在房间里走来走去,自言自语地说:“这可怎么办呢?”
“哇”,突然,小家伙哭得吐了,他的身上和床单上到处都是呕吐物,连我衣服上也“伤痕累累”。我急中生智,一把抱起他,学着妈妈平时照顾他时的
样子,轻轻地拍着他的后背,嘴里胡乱地唱着儿歌,转着圈儿在房间里走来走去。
“咣”,门打开了,妈妈和爷爷奶奶陆续走了进来。我赶紧把弟弟交给了妈妈,并一五一十地将发生的事情告诉了妈妈,大家都对我竖起了拇指。
虽然只有短短的十来分钟,在我看来却像过了漫长的几小时。我终于明白带小孩的辛苦,也明白了爸爸妈妈不是不爱我了,而是小家伙更需要照顾。
那一刻,我理解了爸爸妈妈的艰辛与关爱。那一刻,我长大了。
习作怎么写?
那一刻，我长大了
开头
正文
结尾
开篇点题，写“我”的体会：成长只在一刹那。
详细地记叙“我”照顾弟弟的过程，并体会到父母的艰辛。
照应开头，再次点题。
借助评价表，生生习作互评。
评价要点
星级评价
选取典型事件，体现“成长”变化
通过描写人物的动作、语言、神态、心理，以及环境等细节，展现“那一刻”对“我”的触动
语言形象生动，能把事情写清楚，表达真情实感
评价表
