二年级音乐上第一单元《大鹿》教学设计

三栏式导教案
课题
歌表演《大鹿》
备课时间
主备人
李爱俊
课
时
1课时
课型
歌唱课
上课时间
教材分析
《大鹿》这首歌曲是小学音乐课本二年级上册第一课。这是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。两乐段，旋律明快跳跃，节奏简洁。叙述了小白兔来到大鹿家的情景及小兔子害怕猎人的紧张心凊和大鹿不怕风险的决心。歌词采用拟人化的手法，幽默风趣，易于儿童所接受，深受学生喜爱。根据教材及学生特点，让学生以愉悦的心情在轻快的音乐声中感受美，进行审美教育。
学情分析
小学二年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采取游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到的理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运动多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果
教学目标
1.知识目标：指导学生用富有感情的声音演唱《大鹿》。2.能力目标：通过演唱歌曲、律动、打击乐器演奏和歌表演发展学生对音乐的感受力，表现力，启迪学生的想象力，培养学生的创造力、节奏感及身体动作的协调性。3.德育目标：培养学生的审美情趣，教育学生团结友爱，乐于助人。
教学重点
指导学生用富有感情的声音演唱《大鹿》
教学难点
歌曲最后一句节奏的掌握及歌曲情绪的掌握。
教具准备
多媒体、电钢琴
教学方法
情境教学法、合作探究法、快乐教学法等。
第
1
课时
教师活动
学生活动
效果期待与教学达成
一、组织教学听音乐拍手进教室，师生问好。二、律动表演跟视频模仿（学生根据视频图片模仿动物动作）三、新歌教授（一）引入，听老师范唱，说说歌曲出现谁？它们发生了什么事？（二）展示课题（三）勇闯难关，争取胜利。1、第一关：听音乐，把歌词有节奏朗读出来。（1）齐拍节奏读歌词，发现难点，重点练习最后一句（2）复习反复记号。2、第二关：自己学唱，然后与老师分角色进行对唱。3、第三关：自己创编动作，全体同学进行表演唱。4、第四关：配上打击乐器，它们分别是：碰铃、铃鼓、双响筒。（1）四小组分组讨论进行配打乐器（2）各小组展示表演5、胜利一关请同学们配上乐器，分角色好好地表演出来，小兔子就获救（选出三位同学扮演角色，部分同学表演唱，部分同学演奏乐器，合作表演。）木偶一一小兔子获救后对同学们说的话。
生：听音乐拍手进教室。生模仿。生听老师范唱回答问题。
调动情绪，创设一个宽松融洽的课堂氛围，让学生愉快地进入我们的音乐课堂，律动表演让学生根据图片自由发挥，潜意识愉快、自主地学习了发声练习和舞蹈的表现。为学习新歌作铺垫。让学生通过听、想，激发学生说出歌曲的内容故事，从而引出大鹿、小兔，并展示课题。通过听范唱，给学生有初步的节奏感。运用了学生自主探索学习的方式，通过有感情地朗读歌词，让学生发现歌曲难点，一起解决难点。让学生通过自主学习的方式，老师参与活动，与学生进入情景学习，激发学生浓厚的兴趣，学习的氛围热烈。这一环节进行创编动作，目的让学生发挥自己的想象力，培养学生的创造力，使学生的个性化得到张扬。调动学生全面参与的能力，运用打击乐器加强对音乐理解，让学生全身心地投入，培养学生的合作能力。自由选择乐器，大胆尝试，快乐感受乐器的特点，不求统一，鼓励独立见解，培养自主学习的精神。这一环节进行胜利角色化表演活动的模式，使师生共同参与进入歌曲的更深演绎，让学生学习得到成功的喜悦，使课堂更进一步变得轻松，快乐活跃。利用木偶角色的表演，吸引学生的注意力，潜意识渗透德育的教育，情感的培养。
课堂小结
师：学习完了这首歌曲，你最喜欢界个小动物，为什么？大鹿：兽良勇敢、乐于助人、有爱心。小兔：遇到困难不畏惧，想办法自己战胜因难的精神。我们要学习他们：团结友爱、互相助，因为团结就是力量，团结就可以战胜一切因难随音乐边演唱歌曲边敲击乐器，送小兔子回大自然中去。
板书设计
《大鹿》
当堂测评
歌表演《大鹿》
学生作业
练习歌表演《大鹿》
课后反思（不少于100字）