人教版八年级上册第14课：《难忘九一八》教学设计

八上第14课《难忘九一八》教学设计
【教学目标】
知识与能力：
1掌握九一八事变的经过、结果，东北人民的抗日斗争，西安事变的背景、经过，西安事变的和平解决及意义。
2探讨东北迅速沦亡的原因，讨论中国共产党为什么主张和平解决西安事变，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。
过程与方法：
1．使学生学会利用教材视频提取有效信息，加以分析、探究。
2．利用政史互融的特点，拉近历史，回顾历史，展望未来；学会运用正确眼光审视历史；使学生学会用史实说话。
情感态度与价值观：
使学生认识到九一八事变使中华民族陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，激发起学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石“绝对不抵抗”政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感；进行热爱共产党的教育。
【教学重点】
重点：九一八事变和西安事变。
【教学难点】
难点：分析西安事变的性质及其和平解决。
【教学过程】
一导入：出示每年纪念九一八的活动实录或宣传。
1．为纪念“九·一八”，提醒国人勿忘国耻，今天，吉林省各地纷纷拉响警报。长春市：14时，持续15分钟；吉林市：12时，持续3分钟；通化市：11时，持续1分钟；白山市：9时18分，持续9分钟；辽源市：12时，持续3分钟；延吉市：11时30分，持续10分钟；白城市：10时，持续3分钟；四平市：12时。松原市已在16日提前拉响警报。
2．9月18日在辽宁省沈阳市的“九·一八”历史博物馆前的残历碑广场上，由抗战老战士、解放军官兵、机关干部、大学生、台胞台商代表约1000人组织了群众歌咏活动。
教师：一个优秀的民族必是一个牢记历史的民族，到底历史上的9月18日发生了什么事？让我们中国人没齿难忘，痛心疾首？
二、九一八事变
一）基础梳理：
时间：1931年9月18日。
地点：沈阳柳条湖
借口：柳条湖事件（日本侵略军有预谋地制造了柳条湖事件，却反诬中国军队破坏铁路。）
中国态度:蒋介石
东北军民
共产党
结果：东北迅速沦亡——根本原因：
影响：标志着中国人民局部抗战的开始。
二）拓展讨论：
1日本打到我们家门口，作为中国人，正常反映应该如何？而事实呢？看蒋介石的密电，你有何感想？
2下面我们看一下未撤走的东北军和东北人民的斗争情况看课本小字
3了解共产党的斗争
杨靖宇事迹，抗日民族女英雄──赵一曼；驰骋抗日战场的名将──赵尚志；松花江畔的抗日勇士──夏云杰；构筑地下长城的抗日勇士──张森林；转战长白山区的抗联勇士—曹亚范；林海雪原中的抗联英雄──许亨植；生：东北抗日联军在“火烤胸前暖，风吹背后寒”的艰苦岁月里，以顽强的意志，坚持与日寇进行斗争。
师：许多中华儿女为抗日救国献出了宝贵的生命。那些抗日英雄们永垂不朽！（全体肃穆）
4沦陷后的东北人民生活怎样呢？（在日本的铁蹄下，过着亡国奴的生活）
5列举日军的罪行
2004年7月23日，9岁的刘浩和13岁的周桐在敦化市郊大山镇莲花泡林场游戏时受到侵华日军遗弃化学武器芥子气伤害。
近年来，已有数十名中国人遭受残留毒气弹伤害。其中2003年发生在黑龙江的芥子气泄漏事件造成1人死亡，43人受伤；
报道中说，两国同意成立共同小组推动清除工作；两国还同意将完全清除化学武器的最后期限由2007年推迟到2012年；日方将负担所有清除费用，预计金额为8.076亿美元（约合人民币64.6亿元）。
日本侵华战争期间在中国境内遗留下数十万枚化学武器炮弹。据估计，中国境内残留的化学武器数量约为70万发。敦化是中国境内日遗化武数量最多、密度最大的地区。
1931年，日本军国主义侵占中国东北以后，在中国东北组织了石井细菌研究所。他们纠集了一批日本细菌学者秘密地进行细菌武器研究。731部队为了迅速有效地研制出细菌武器，竟惨无人道地在活人身上进行各种细菌试验，残酷杀害无辜生灵，据不完全统计，其实验方法竟多达几十种之多。据被俘的731部队成员供认，以1939年到1945年，短短的几年中，就以细菌试验的方法残杀了三千多人。
在日本即将战败投降之时，日本军为逃避战争罪行，炸毁了在中国各地建立的各细菌部队的建筑物和重要设施，销毁所有实验的仪器，秘密杀害了全部在用于实验的“犯人”，将研究资料全部运回日本，并故意释放了染有鼠疫的跳蚤、老鼠和鼻疽菌的马等动物，致使爆发疫情。
史料记载，侵略者疯狂掠夺劳动力，每年抓捕、诱骗劳工达两三万人，有的劳工被押送到日本本土做苦力，首批运往日本的4万余名中国劳工，就有1万人死于日本。1905年至1945年，日本霸占抚顺煤矿40年间，死难矿工达30万之多。辽源煤矿仅1937年至1941年，死难矿工就达到74000人，平均每天死亡50余人。据介绍，日本侵略者压迫奴役致死的劳工掩埋地主要为：辽源煤矿万人坑、吉林市丰满万人坑、延吉老头沟煤矿万人坑、通化石人血泪山、通化七道沟万人坑、大栗子铁矿万人坑。
日本右翼分子至今仍胡说“万人坑”是中国人拣些骨头臆造出来的，因此保留好历史真相是我们神圣的责任和义务。
师过渡：从九一八事变中，我们可能看出日本的野心不仅是东三省，而是要独占中国。他占领东北后还步步进逼，又将侵略的魔爪伸向了哪里？（──华北）而且策动华北五省自治，企图把华北变为第二个伪满洲国。面对日益严重的民族危机，全国人民一致要求团结起来，共同抵抗日本的侵略。（播放《义勇军进行曲》）在全国人民反日运动推动下，张学良、杨虎城发动了震惊中外的西安事变。
三、西安事变
基础梳理
时间：1936年12月12日
地点：西安
人物：张学良、杨虎城。
目的：逼蒋抗日。
原因：直接原因：蒋介石不同意合作抗日。
根本原因：民族矛盾上升为主要矛盾。
性质：一次爱国性质的“兵谏”。
结果：蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日的主张。张学良释放了蒋介石，西安事变得到和平解决。
意义：标志着十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。
思考：
1张学良、杨虎城作为蒋介石的部将为何敢以下犯上发动“兵谏”？
生：在中华民族生死关头，中国共产党提出建立全国抗日民族统一战线的主张，要求国民政府停止内战，一致抗日。张学良和杨虎城，接受了中国共产党的主张，停止向红军进攻，并多次要求蒋介石联共抗日，蒋介石不但不接受他们建议，反而调动大批军队要围攻红军。
生：张学良和杨虎城的爱国之情。
师总结学生的回答，整理出西安事变的直接原因与根本原因。
2：西安事变的结果是放了蒋介石，和平解决了此事变。中国共产党为何不杀了深仇大恨的蒋介石，而是放了他？教师引导学生利用课前搜集的资料，从西安事变发生时的复杂形势进行分析。
生：南京国民党内部也分成两派：亲日派何应钦等，极力主张“讨伐”张、杨，炸平西安，欲置蒋于死地，自己替而代之；亲英美派宋子文、宋美龄等，反对“讨伐”，力主用和平方式营救蒋介石。而站在南京国民党两派背后的是日本帝国主义和英美帝国主义。日本帝国主义企图乘西安事变之机，扩大中国内战，以便实现它灭亡中国的野心，因而它极力挑拨南京和西安的关系。假如蒋介石被杀，中国将面临着新的危机。
生：英美帝国主义看到蒋介石被扣，南京政府有被亲日派夺去的危险，对自己不利，因而支持和平解决，营救蒋介石，同情西安方面联共抗日的主张。有英美的支持，对于和平解决事变有利。
生：如果能说服蒋介石停止内战，一致抗日，就会使中国免于被日寇灭亡，争取一个好的前途。如果宣布他的罪状，交付人民审判，最后把他杀掉，这样不仅不能停止内战，还会引起更大规模的内战；不仅不能抗日，而且还会给日本帝国主义造成进一步灭亡中国的便利条件，这就使中国的前途变得更坏。
教师总结：我们看到了共产党人和各阶层人士的高瞻远瞩和博大胸襟；张学良、杨虎城能以民族利益为重，不计个人利益得失，不愧为中华民族的伟大功臣，伟大的爱国者。
3：强调西安事变的意义，促进了抗日民族统一战线的初步形成。
四反思总结
师：“九·一八”正好谐音“就要发”，所以好多人考虑在这天开张营业、结婚；赵薇日本军旗装、韩星李成延谢罪
可见有些中国人有多么的愚昧！
总结：
我们要做的是铭记，而不是高呼“勿忘国耻”的口号，月圆更怀强国志，知耻长谋福安康。牢记历史、不忘过去，珍爱和平、开创未来！死者的血，生者的泪，提醒每一位中国人铭记历史的屈辱，并在铭记中奋进！在奋进中崛起
五当堂巩固
四、达标测评（我达标，我快乐）
1.震惊中外的九一八事变发生于（ ）
A.1930年 B.1931年 C.1932年 D.1933年
2.九一八事变后，由于蒋介石政府实行不抵抗政策，不到半年日本就占领了中国（ ）
A.西南三省 B.西北五省 C.华北五省 D.东北三省
3.中共提出和平解决西安事变方针的出发点是（ ）
A.改善国共双方的关系 B.打击国民党内部亲日派
C.联合国民党内的亲英美派 D.为了全民族利益实现共同抗日
4.西安事变成为扭转时局的关键，这里的“时局”主要是指（ ）
A.日本扩大侵华 B.美日争夺激烈
C.抗日高潮出现 D.国共分裂对峙
5.下图是中共中央派往西安谈判的代表，图片中右边第一个人是中共代表团团长，他是（ ）
A.叶剑英 B.秦邦宪 C.周恩来 D.刘少奇
6.列举九一八事变和西安事变的知识结构
7.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“不论我们对这一事件的动机及政治背景作如何评论，都必须承认这一点，在西安进行的这场军事政变时机抓得很好，执行得也十分利落……使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边。”
请回答：
（1）埃德加·斯诺所说的“这场军事政变”发生在哪一年？是谁发动的？
（2）“这场军事政变”的动机是什么？
（3）“这场军事政变”的结果如何？
附：参考答案
【达标测评】
1.B 2.D 3.D 4.D 5.C
7.（1）1936年，张学良和杨虎城。（2）停止内战、一致抗日。（答联共抗日、抗日、救亡、救国、爱国等也可） （3）结果：和平解决。