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统编版五年级语文上册一课一练
27.我的“长生果”
一、看拼音，写词语。
fēng dié xīn fēi yǎn xiàn nà hǎn
（________） （________） （________）（________）
bǎo lǎn guò yǐn zāo yù zhù wēi
（________） （________） （________）（________）
二、填上恰当的词语。
（ ）的画页 （ ）的乐章
( )的月亮 （ ）的创造
三、把下面词语补充完整，并选词填空。
牵（________）挂（________） 不（________）而（________）
（________）光（________）彩 浮（________）联（________）
（_____________）吞枣 千（________）一（________）
（________）心（________）血 （______________）不忘
悲（_____________）合 （____________）有味
天（________）地（________） 如（________）如（________）
1．如果把人生比作一段旋律，那么__________便是音符，在波折中展现生命的历程。
2．少年时代的读书生活恰似一幅__________的画页。
3．爷爷__________地听着这段优美的家乡戏。
4．天边形状各异的云朵，引得人们__________。
四、判断题，下面的句子是比喻句的打“√”，不是的打“×”。
1．书，被人们称为人类文明的“长生果”。（______）
2．月亮像-轮玉盘嵌在蓝色的天幕中。（______）
3．秋天用她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热。（______）
五、按要求填空。
（1）书，被人们称为人类文明的________。
（2）莎士比亚说：“书籍是________。”
（3）高尔基说：“________。”
六、按要求完成句子练习。
1．书，被人们称为人类文明的“长生果”。
(1)这句话将______比喻为_____________，形象地表明了______________与______________的关系。
(2)仿写一句：
书，是_____________________。
2．人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。(仿写)
我爱春天，爱她的_________________，爱她的_________________，爱她的___________________。
3．（_____）手中一有书，我（_____）忘了吃、忘了睡。(填入恰当的关联词语)
七、重点段落品析。
记得有一次，作文的题目是《秋天来了》。教师读了一段范文之后，当大多数同学（ ）地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。
我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农民的笑容格外灿烂。
于是，我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。
这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要（ ）不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。
1.在括号里填入正确的成语。
2.用横线画出“我”对写作的感悟。
3.选文的第二自然段运用了( )的手法，描写了作者眼中的秋天。
A拟人化 B比喻 C象征
参考答案：
一、蜂蝶 心扉 眼羡 呐喊 饱览 过瘾 遭遇 助威
二、流光溢彩 欢快音符 美丽皎洁 呕心沥血
三、肠 肚 言 喻 流 溢 想 翩 囫囵 篇 律 呕 沥 念念 欢离 津津 长 久 醉 痴 悲欢离合 流光溢彩 津津有味 浮想联翩
四、1．√2．√3．×
五、（1）“长生果”（2）全世界的营养品（3）书籍是人类进步的阶梯
六、书 长生果 书 人类文明发展 开启智慧的钥匙 春光明媚 风和日暖 鸟语花香 只要 就
七、1.千篇一律 别出心裁
2. 这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。
3.A
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27.我的“长生果 ”
语文统编版 五年级上
叶文玲 女，1942年出生，浙江台州玉环楚门镇人。当代小说家。叶文玲自幼酷爱文学，1958年发表处女作《我和雪梅》，后以短篇小说《心香》闻名，1979年加入中国作家协会。代表作品有《无梦谷》《秋瑾》《心香》等。
第一课时
相关资料
喻
差
yù
瘾
奔
chāi
yǐn
bèn
籍
jí
我会写
饥
偿
jī
甸
馈
chánɡ
diàn
kuì
磁
cí
悟
酵
wù
皎
鉴
jiào
jiǎo
jiàn
沥
lì
差
chā （差错）
chāi （出差）
多音字
累
lěi （积累）
lèi （劳累）
多音字
【流光溢彩】
形容光彩流动闪烁。
【如醉如痴】
形容神态失常，失去自制。文中指读书读到入迷的程度。
【浮想联翩】
指许许多多的联想不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生许多联想。
【囫囵吞枣】
把枣儿整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。
解释词语
用较快的速度默读课文，思考：作者回忆了少年时代读书生活的哪些事？
看“香烟人”小画片、看连环画、看小书、看文艺书籍、看大部头小说，重点回忆两次成功的习作经历。
整体感知
将书比作“长生果”，写出了书是人类文明长久不衰的营养品，是人类的精神食粮，写出了书和人类文明之间的关系，表达了自己对书籍的无比喜爱。
书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。
比喻
课文解读
书籍还是什么？请你将下面句子补充完整。
书籍是完善自我的 。
小练笔
书籍是社会发展的 。
书籍是人类进步的 。
书籍是人类文明的“长生果” 。
“阶梯”
“发动机”
“拼图”
作者少年时代的读书生活是怎样的？
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
比喻
将看不见，摸不着的感受具体为可见可感的自然风光，生动形象。
表现了作者少年时代读书生活的快乐与美好。
我最早的读物是被孩子们叫作“香烟人”的小画片。那是种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。遇到大人让孩子买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。
读书
表达了作者对小画片的向往，侧面说明作者对读书的渴望。
我的最早读物：“香烟人”画片
集得多了，就开始比赛用手掌刮“香烟人”， 看谁刮得远。这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大青画片。这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连环画。
小画片能引起作者的阅读兴趣，一方面说明当时阅读条件差，没书读；另一方面可以看出作者酷爱读书，以此为乐。
上学后：连环画
后来，我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴:《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。后来，哥哥的朋友们送了我几册小书:《刘胡兰小传》(卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》......只要手中一有书，我就忘了吃、忘了睡。
列举：描写了作者读书之多。以及作者对读书的喜爱。
书店：文艺书籍
图书馆：中外名著
渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”小镇的文化站有几百册图书! 我每天一放下书包就奔向那里。几个月的工夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
比喻。指作者渴望的地方。把文化站比作绿洲，生动地写出了书对作者的重要性。破折号解释说明。
引用。这里指作者水平有限，因读不懂而放过去，是不得已而为之。作者并不能完全读懂这些书，但依然对读书充满热情。
莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力。在家对着-面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构想种种神话传说;路上遇到-个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。
引用名言：强调了书籍对人类的重要性，增强了说服力。
从写作的过程中，“我”懂得了哪些道理？
记得有一次，作文的题目是《秋天来了》。老师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的念:大家都这样写多没意思!我要用自已的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。
对比。写出作者读书的收获。“不安分的一念”指作者要写出自己的独特感受和真情实感。
我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地;她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农民的笑容格外灿烂。
作者形象地写出了自己眼中的秋天，想象独特。写得如此生动，与读书多分不开。
于是，我的作文得了个“甲优”，老师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。
这小小的光荣，使我悟得点道理:作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。
这段话告诉我们，作者是因为读书才能有这样的成绩，突显读书的重要性。
后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。 那些古今中外的大部头小说使我着迷，我把所有业余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯:记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。
书对作者吸引力之大。作者阅读面之广，在读书上花费的时间最多。读书带来了很多好处。
有一次命题作文写《一件不愉快的往事》，我的情绪分外激动，觉得自己得到了一个大显身手的好机会:小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。
比喻。将生活中的情感体验和平常的阅读积累比作酵母，生动地写出真情实感和课外阅读的重要性。
我从一个清冷的黄昏开始写，以月亮的美丽皎洁和周围人的嬉笑，来反衬一个受委屈的小女孩的孤独和寂寞。写着写着，我禁不住眼泪花花。
“禁不住”写出了作者在写作时投入了很多感情。
这篇充满真情实感的作文又得到了好评，被用大字誊抄出来贴在教室的墙上。可是，看到老师用红笔圈出我写的月亮“像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中”这段文字，说这个“嵌”字用得特别传神时，我脸红了。我不能心安理得地接受这个赞誉--因为这句描写和这个“特别传神”的“嵌”字，是我看了巴金先生的《家》后念念不忘的词句。
因为作者借用了巴金《家》中的词句，并非原创。从中可以看出作者在写作时的原创精神，不抄袭才会写出属于自己的文章。
于是，我又悟出了一点道理:作文，要写真情实感;作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
以自己创作结尾，照应开头，深化主题。
结合全文，说说什么是作者的“长生果”，作者为什么这样说。
作者的“长生果”是书。从作者读书经历看，在书的引领下，作者的写作越来越成熟。书对作者有着很大的作用：1.带来了许多精神愉悦；2.扩展了想象力；3.在读书过程中，养成了做笔记的习惯，并因此锻炼了记忆力，增强了理解力；4.增加了阅读积累，提高了写作能力。作者将书比作“长生果”，表达了作者对书的钟爱。
说说作者读过哪些类型的书，从童年读书、作文中悟出了哪些道理？
书：1.印着“水浒”“三国”故事的小画片；2.《七色花》等连环画，《刘胡兰小传》等小书；3.文艺书籍；4.古今中外的大部头小说。
道理：阅读可以拓展想象力；做读书笔记能锻炼记忆力、增强理解力；作文，构思要别出心裁，落笔要与众不同，要写出真情实感；作文开始可以借鉴、模仿，但更要有自己的创造。
读完课文，你觉得阅读和作文有什么关系？
阅读大大扩展了作者的想象力，丰富的想象力能让作文新颖、别致；阅读增强了作者的记忆力和理解力，为作文时能准确借鉴、模仿和创造打下了基础。
我的“长生果”
读书经历
读书感悟
总起：书——人类文明的“长生果”
小画片：津津有味
文艺书籍：不求甚解
中外名著：着迷
扩展想象力
锻炼记忆力
连环画：如醉如痴
增强理解力
读书感悟
第一次：别出心裁、与众不同
第二次：真情实感、创造
厚积薄发写美文
精神食粮伴成长
结构梳理
这篇课文记叙了作者对少年读书生活的回忆，以自己阅读范围的扩展和习作过程中的点滴体会，阐明了读书对自己的影响。表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱，说明书是自己文学成长历程中的“长生果”。
主旨归纳
与书有关的妙喻： 书是灯塔——惠普尔说：“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。” 书是哲人——歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。” 书是面包——高尔基说：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。” 书是船只——凯勒说：“一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。”
拓展延伸
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