高中信息技术必修教案-3.2 表格信息的加工与表达-粤教版

3.2表格信息的加工与表达
教学内容分析
1．“表格信息的加工与表达”是广东教育出版社的高一《信息技术基础》第三章第二节的内容，主要是利用通用工具软件（Excel）加工和处理信息的内容，是在义务教育阶段已有学习经验和技能储备的基础上所进行的提炼与提高，目的在于引导学生在图表处理操作使用方面，能够根据具体需求恰如其分地表达意图。用两节课完成，本节是第一课时。
2．本节教学内容具有理论和实践相结合的特点,包括明确任务需求，建立表格两部分。教材内容较简单，但在确立表格字段时可能会出现一些问题，因此教师需要注意适当调整教学节奏，方便学生理解、掌握。使用表格对零散的数据进行整理、分析，是我们每个人必须掌握的基本技能。因此，通过本节让学生掌握使用表格加工和表达信息的过程，能很好的增强学生对数据的管理和应用能力。
学情分析
本节课的教学对象为高一年级学生。在初中信息技术课程学习中，他们已经掌握了Excel的基本操作，能够在Excel中进行简单的计算操作，但对于如何将数据系统化、条理化、如何设计需要的表格并不是很了解。同时对高一年级学生来说，他们具有一定的逻辑思维能力，喜欢做一些具有挑战性的任务，所以让学生独立自主地根据数据特点和需求规划并建立表格，很容易激发他们的学习兴趣。
教学目标
1．知识与技能：
（1）了解表格信息的加工和表达过程；
（2）熟练使用图表处理工具软件加工信息，并以表格、图表等形式表达意图
2．过程与方法：
（1）懂得对任务进行需求分析；
（2）掌握利用数值计算分析数据的方法
3．情感态度与价值观目标：
（1）通过表格信息加工的过程体验，培养对信息归纳总结的意识和习惯
（2）通过任务探究与小组合作过程，树立合作学习的意识
教学重难点
1．重点：用图表处理工具软件加工表格信息的基本过程和方法；用数值计算分析数据的方法
? 2.难点：根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当的呈现方式（如适当的图表类型及恰当的文本内容等）表达意图。
教学方法
讲述法、多媒体教学法、问题探究与交流法、任务驱动法。
教学课时：1课时
教学过程
导课:
情境创设，导入新课
教师：前面我们已经学了用计算机进行文本信息的加工与表达过程，在用计算机进行文本信息的处理时也涉及到表格信息的处理的，而且在日常学习和工作中，我们也经常要处理各种各样的表格，如课程表、学籍档案表、成绩表等，并且要对某些表格数据进行统计和分析，形成科学准确的分析析报告，以便人们能快速地接收和提取所需信息，作出有效的判断和决策。那么，这节课我们就一起来学习有关“表格信息的加工与表达”
下面我们就来看一段文字。
PPT展示：“高二年级开展‘文明班集体评优活动’，作为班级管理的重要内容，每周评比一次，每三周公布一次评比结果，以促进各班形成良好的风气。评比的项目主要有三项：纪律、卫生、礼仪，各项均以100分为满分。各班三周以来得分情况如下：
第一周……
第二周……
第三周……”
学生活动：观看屏幕上的文本信息。（表格信息加工与表达过程）
明确任务
建立表格
分析数据
形成报告
新课教学：
一、演示讲解表格相关知识
教师：那么如何建立表格呢？
学生活动：学生回忆初中阶段的知识，Excel
教师：演示回顾讲解Excel界面认识，强化性讲解进阶内容。
界面认识、水平垂直拆分条的认识等
单元格及单元格区域的认识、单元格的合并居中等；
自动填充句柄、单元格内容格式等的认识与应用；
公式（求和、求平均值）、单元格相对地址等的认识与应用。
二、演示讲解年级评比任务的完成
三、学生活动：自主操作，建立表格
教师：巡回检查、指导
四、交流展示，教师点评
教师：展示典型学生练习，进行点评。
学生：观看、师生交流
教师活动：针对各小组设计特点给以表扬鼓励
课堂小结
教师：本节课主要讲了Excel的认识、如何建立表格，简单分析计算等。
教师引导学生，完成课堂内容总结
课后实践作业练习
教师：请问大家平时上学都有零花钱吗？你们是怎样管理它的呢？
建立Excel电子表格
要求：详细列出每天的初始金额、收入来源及消费情况，并简要分析每天支出情况及一周之内平均每天支出情况。
教学反思
1．通过学生身边的实例“文明班集体评优活动”演示讲解，极大的激发了学生的学习兴趣。
2．本节课的实践性较强，教师在时间的分配上不是很好掌握,任务分配时可能会兼顾不到不同层次的学生。教师应根据学生课堂实时表现，适当地调整教学节奏。
3.课外拓展性实践作业练习，学生可以很好地将课堂所学应用到实际中，展示了学生应有的信息素养和应用能力。