粤教版高中信息技术必修 3.3.5 超链接 ——多媒体作品的集成 教案

超链接
——多媒体作品的集成
教材分析
本课内容是广东教育出版社高中信息技术基础（必修）第三章第三节《多媒体信息的加工与表达》中“3.3.5作品集成”的一课，是最重要的内容之一。教材上，设置超链接只是一小点内容，只涉及到了在幻灯片内部进行超链接一个知识点，属于比较简单的教学，并没有着重讲述，课时安排较少。但我认为可以将设置超链接的课时安排拓展到一课时，所讲授内容不仅包括原教材的在幻灯片内部超链接，而且还延伸到了原教材未涉及的外部链接（原有文件或网页的超链接、新建文档超链接和电子邮件地址超链接）以及其他链接方法（动作按钮等）的学习，以此来实现多媒体演示文稿的交互性。因为超链接的知识点，在今后制作网页时会经常用到，结合学生在生活中的实际应用可能，将内容进行拓展，能更好的提高学生综合应用所学知识的能力。
学情分析
教学对象是高一年级的学生，在前面的学习中，学生们已经初步掌握了多媒体作品的排版、规划和简单设计，对修饰、完善自己创作的幻灯片具有很高的热情。平时教师课堂贯彻的“先学后教”教学模式，使学生能够主动参与探究，学生合作、交流学习意识也较强。
教学目标
（一）知识与技能
1、了解超链接的含义和作用。
2、让学生熟练掌握文本、图片、动作按钮等设置超链接的方法。
3、学会链接目标的选择方法。
（二）过程与方法
1、学生通过联系生活中的熟悉现象理解超链接的含义与功能。
2、通过自学课本和小组合作，掌握设置超链接的方法。在解决实际问题和完成任务的过程中，熟练操作超链接。
（三）情感、态度和价值观
1、培养学生互帮互助、团结协作的精神。
2、培养学生用多种方法解决问题的能力，并学会举一反三、融会贯通的能力。
3、培养学生将信息技术与实际生活相结合的学习愿望和能力，进一步了解家乡的人文风貌，激发学生的热爱家乡之情。
教学重点、难点
重点：1、设置超链接的方法。2、超链接的类型。
难点：链接目标的选择方法。
教学策略
本课采用半成品加工的教学策略，教师事先制作好有关家乡人文风貌的幻灯片，但留下“超链接”加工的技术空白，在幻灯片中设置了待完成的文字和图片，将文本、图片、动作（按钮）的超链接蕴涵于家乡名人、景点、美食的设计之中，通过生生、师生互动学习超链接相关知识，从而让学生掌握设置超链接的方法，并让学生更加了解家乡，激发学生热爱家乡的感情。
教学准备
课件、素材等
教学过程
（一）游戏导入，初探功能
师：同学们，今天我们先来玩个“你抽我猜”游戏。
教师说明游戏规则，用分组竞答的方式进行。规则：分三组，10秒内依次答题。第1小组答题，题目由第2小组派代表抽取，答对第1小组得1分，答错第2小组得1分；第2小组答题，题目由第3小组派代表抽取，答对第2小组得1分，答错第3小组得1分；……依此循环两轮，得分多者胜。
师：游戏完了，问题：一道道独立的题目为什么能实现抽题功能呢？
生：思考回答。
师：第三张的题号相当于我们书本的目录，通过目录可以实现跳转阅读，除了题号设置链接外，其他页面也设置了返回按钮可以回到目录，这种可以实现任意跳转的幻灯片，叫做“超链接功能的幻灯片”。
我们作个比喻：
传统幻灯片：没有目录的书本，称为“线性阅读”。
超链接功能的幻灯片：（有目录的书本）通过单击目录的某一项实现“跳转阅读”。
超链接可以将一张张相互独立的幻灯片集成交互起来，变成一个完整的作品，今天我们就来学习“利用超链接集成多媒体作品”。
设计意图：玩游戏“你抽我猜”，一方面可以快速地吸引学生的注意力，另一方面可以通过游戏让学生初步了解超链接的功能，产生学习设置超链接的欲望。
（二）任务驱动，掌握新知
超链接的对象
师：请同学观察一下刚才的游戏，哪些对象里有超链接？
学生观察：文字、按钮。
师：它们都有什么特点？
生：鼠标移动上面，形状变成了手。
师：手的形状我们还在哪常见过？
生：浏览网页。
师：超链接不仅用于演示文稿，也常用于网页制作。
师：展示PPT板书：超链接的对象
文字
文本框
图形图片
按钮
设计意图：学生对刚才游戏的热情转为理性的分析，初步了解超链接的特点和超链接的对象。
设置超链接的方法
课堂活动：阅读课本，学习超链接的设置。
设计意图：通过课本知识学习超链接的设置，为接下来的操作实践作铺垫。
设置文字链接
①任务一：打开“魅力大埔.pptx”,为作品目录页的“大埔名人”设置超链接。
思考：1、文字设置超链接与文本框设置超链接，结果有什么不同？
2、如何取消已设置的超链接？
探究：如何修改文字超链接的颜色。
②学生演示操作。
③教师小结操作步骤
设计意图：通过操作让学生将理论转化为实践，演示操作可以检查学生自主学习的效果，教师适时小结可以让学生理顺知识。
动作（按钮）链接
①问题：打开目标幻灯片后，无法返回目录，查看不方便怎么办？
②学生交流讨论：创建返回按钮。
③动作（按钮）的设置。
④任务二：为作品添加上一页、下一页、返回等动作按钮。
设计意图：引导学生发现作品放映过程中存在问题，探讨解决的方法，从而让学生掌握创建链接的其他方法。
超链接的类型
（1）类型
内部链接：它的目标是演示文稿内部的任意一张幻灯片；
外部链接：它的目标是演示文稿之外的各类文档、文件、图片、网页、电子邮件等。
（2）任务三：设置外部链接
①为作品目录页的“大埔美食”设置外部超链接，链接到“大埔美食.pptx”中。
②为大埔旅游网（http://www.gddbly.com/）设置网页链接。
设计意图：实践操作强化掌握链接目标的选择方法。
（三）评价作品，弥补不足
1、选取部分作品进行交流评价。
2、完善作品，为作品各张幻灯片添加必要的链接功能，使作品具有良好的交互性。
3、学生对照自评表对本节所学知识作自我评价。
设计意图：作品评价，一方面可以让学生认识到自己的优点，增强学生的自信心，让学生体验到成功的喜悦，另一方面也可以发现学生存在的不足，提出建议，使学生积极弥补。
（四）知识拓展，延伸课堂
拓展任务：学习拓展知识——利用母版设置超链接，尝试利用母版为作品添加上一页、下一页、返回等按钮。
（五）课堂小结，巩固新知
超链接的对象：文字、文本框、图形图片等
超链接的方法：超链接、动作（按钮）
超链接的类型：内部链接、外部链接
设计意图：让学生回顾本节内容，从而达到对知识点的进一步加深理解与巩固。
教学反思
本节课采用“半成品加工”教学策略，对学生需掌握的超链接技术留白，以“任务驱动”为主线，“自主探索、协作交流”等学习活动贯穿整个课堂始终。在课堂上，通过教师的引导、学生的合作，逐步完成教学任务。
主要优点有：
1、游戏引入，为课堂教学的开展铺设了一个良好的氛围。学生的注意力一下集中起来，游戏抽题环节，让学生感受软件与他们之间的互动，初步体验超链接的功能，为新授知识作了很好的引入。
2、素材的设计贴近学生实际生活，学生既有亲切感又能激发他们热爱家乡之情。
3、重点突出，难点突破。设计三个任务，三个任务层层推进，前后衔接，突出学习的重点。难点知识除了学生实践操作外，教师还及时作小结，使学生加深理解。
不足有：
1、时间太紧凑，学生操作实践时间显得不足，部分学生未能及时掌握操作要点。
2、素材完成度太高，一定程度上限制了学生发挥的空间，学生作品缺乏个性。
3、课堂评价方式和内容还不完善，未能评价学生知识点运用及课堂学习态度。