人教版八年级物理上册第一章机械运动章节复习课件共27页

(共27张PPT)
人教版八年级上册
第一章
机械运动
章末复习
变速直线运动
机械运动
运动的描述
运动的快慢：速度
测量物体运动的平均速度
长度和时间
定义
物理意义
基本单位
单位换算
常考长度估测
测量
常考时间估测
时间：秒表
长度：刻度尺
概念
误差与错误的区别
减小误差方法
运动和静止
运动的相对性
公式
匀速直线运动
长度：m
时间：s
误差
参照物
知识精讲
考点清单
一、长度和时间的测量
1.长度的测量
(1)基本单位:米(m).
(2)常用单位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、
纳米(nm)等.
(3)单位换算：1
km=______m、1
dm=_____m、1
cm=______m、1
mm=______m、1
μm=10-6
m、1
nm=10-9
m.
1
000
0.1
0.01
10－3
(4)常考长度的估测：a.中学生的身高约______m；b.课桌高度约______m；c.一支新铅笔的长
度约20
cm；d.九年级物理课本长约______cm、宽约19
cm、厚度约0.8
cm；
e.教室的高度约______m；f.教室的门高约______m.
(5)刻度尺的使用与读数
a.看：看______、看________、看___________.如图所示，1
cm刻度间有10个小格，分度值为______cm.刻度尺的量程为________cm.
1.6
0.8
26
3
2
量程
分度值
零刻度线
0.1
0～10
b.选：首先估测被测物体的长度，选择的刻度尺量程应不小于物体的长度，其次根据实
际情况确定需要达到的精确程度，选择量程和分度值合适的刻度尺．
c.放：被测物体的一端对齐零刻度线(若零刻度线磨损，则对齐一个清晰的整刻度线)；
有刻度线的一边要紧贴被测物体且与被测物体保持平行，不能歪斜．
d.读：视线要______刻度线；要估读到________的下一位，
最末一位是________.
e.记：测量值由数字和________组成．上图中物体的长度是___________________.
正对
分度值
估读值
单位
4.16cm(4.14～4.17)
2.时间的测量
基本单位：秒(s).
单位换算:1
h=
________min=________
s.
测量工具
(1)生活中用机械表、电子表、石英表来测时间；
(2)在运动场和实验室用停表来测时间.
常考时间的估测：a.人1
min内正常的心跳(脉搏)次数为_____次左右；
b.演奏一遍中华人民共和国国歌用时约46
s；
c.中学生百米测试成绩约
______s.
60
3
600
70
15
3.误差与错误
产生原因
可否避免
减小或避免的方法
误差
仪器不精密；实验方法不完善；观察
者估读偏差；环境对仪器的影响
_______避免
选用精密的测量工具；改进测
量方法；多次测量求平均值
错误
不遵守仪器的使用规则；读数、记录
结果时粗心
_______避免
按照正确的测量方法进行操作
不可
可以
二、运动的描述
1.机械运动：物体位置随时间的变化.
2.参照物：判断一个物体是运动还是静止时,总要选取某一物体作为标准,这个物体就叫参照物.
3.参照物的选取原则:(1)所选参照物符合题目要求；(2)不能选择研究对象自身为参照物.
4.运动和静止的判断：(1)研究物体与参照物的相对位置______→研究物体静止.
(2)研究物体与参照物的相对位置_______→研究物体运动.
5.运动和静止的相对性：如果选择的参照物不同，描述同一物体的运动情况时，结论可能不同.
不变
改变
三、运动的快慢
1.速度
定义：______与_______之比叫做速度，速度是表示物体运动_______的物理量.
公式:_________
变形公式：求路程:s=vt求时间:t=
单位：基本单位是m/s,常用单位有km/h,1
m/s=_______km/h.
比较物体运动快慢的两种方法
(1)相同时间内经过的路程______的物体运动得快.
(2)通过相同的路程所花时间______的物体运动得快.
路程
时间
快慢
3.6
长
短
2.常考速度的估测：a.成年人正常步行的速度约_____m/s;
b.汽车在市区内允许的最高行驶的速度为40
km/h;
c.中学生百米短跑的速度约为7
m/s.
3.匀速直线运动：物体运动速度________的直线运动.
v-t和s-t图像如图所示：
4.变速直线运动：速度大小______的直线运动.
5.平均速度：如果只做粗略研究，可以用v=来描述物体在某一段路程内(或某一段时间内)运动的快慢程度，这样算出来的速度叫做平均速度.
v-t图像
s-t图像
1.1
不变
变化
图说物理
教材素材提升
命题点：参照物的选取及运动状态的判断
1.
小明坐在甲车厢中向乙车看去，突然发现自己的列车开始缓慢前进了，但驶过了乙车的车尾才发现，实际上甲车还停在站台上，则他是以________为参照物的．若以坐在旁边的小华为参照物，小明是
_____(选填“运动”或“静止”)的．(2019益阳10改编)
(RJ八上P17
图1.2－3、2020河北18)
乙车
静止
命题点：速度的计算
2.
如图所示是小明、小红等同学进行百米赛跑的情景，裁判员是利用______________________________的方法比较运动员快慢的，那么所用时间最短的同学跑得最____(选填“快”或“慢”)．小明第一个冲过终点，赛跑过程中(小明的速度始终大于小红的速度)，以小明为参照物，小红是________(选填“向前”或
“向后”)运动的．冲过终点小明的成绩是12.5
s，则他在百米赛跑中的平均速度为______m/s.(2020无锡14改编)
(RJ八上P19图1.3－1)
运动相同路程，比较所用的时间
快
向后
8
命题点：速度的计算
3.
如图所示记录了两辆小汽车在相同的时间内通过的路程，在0～40
s内甲车的平均速度
_____(选填“＞”、
“＜”或“＝”)乙车的平均速度；该过程中以甲车为参照物，乙车是______
的；乙车前30
s的平均速度大小是____
m/s，合_____
km/h.
(2020荆州33改编)
(RJ八上P21图1.3－3)
＝
运动
25
90
教材操作类小实验
1.
(RJ八上
P15动手动脑学物理第1题)请利用直尺和细线测量一枚硬币的周长和一张纸的厚度.
(1)测量硬币的周长操作过程：___________________________________________
________________________________.
硬币的周长为________(用测量的量表示)．
(2)测量一张纸的厚度操作过程：____________________________．一张纸的厚度为________(用测量的量表示)．
先用细线将硬币缠绕一周，再将细线拉直后用直尺测量其缠绕硬币部分的长度L
L
用直尺测出100张纸的总厚度h
2.
(RJ八上P25动手动脑学物理第4题、课标要求)有一个量程为2
m的卷尺，请你设计一个简单的方法估测你家到学校的路程.
(1)测出自己正常步行时，至少3步的长度，求出平均值，作为自己正常步行时每一步的长度L，这是为了__________________________________．
(2)数出从家出发正常步行到学校所走的步数n,
则家到学校的总路程为s＝______．
(3)如果再给你一只钟表，你还能想到的方法是(简要写出需测的物理量名称和符号):
①________________________；
②
________________________；
③总路程为s＝________．
准确测量人的步幅，减小误差
nL
测出正常步行的速度v
从家里到学校所用时间t
vt
3.
(RJ八上
P15动手动脑学物理第4题)如图所示，小明用一条长绳和一个螺母自制了一个单摆，然后想测量单摆的周期，进行了如下实验：
(1)为了能更准确地测出螺母摆动一个来回的时间，选用的测量器材是_____；测量方法是____________________________________
_____________________________________．
第3题图
用秒表测量螺母摆动50个来回的时间t，则螺母摆动一个来回的时间为
秒表
(2)实验后猜想：螺母摆动一个来回的时间可能与绳的长度有关．请帮忙设计实验验证猜想．
实验步骤：______________________________________________________________
____________________________.
实验结论：若每次测得的螺母摆动一个来回的时间不同，则说明螺母摆动一个来回的时间与绳的长度________．
多次改变绳的长度，保持其他因素不变，重新测量摆动一个来回的时间，比较时间是否相同
有关
实验突破--科学探究素养提升
命题点扫描
【设计与进行实验】
“5问法”提思维
实验
测量物体运动的平均速度(近10年未考)
Q1：研究什么？
测量小车运动的平均速度
Q2：依据什么？
原理：________
Q3：测什么量？
路程s
、时间t
Q4：用什么测？
刻度尺测量路程s
、停表测量时间t
Q5：怎么测？
实验装置：(RJ八上P23图1.4－1)
(1)把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端
(2)用刻度尺测出小车到金属片的距离s1，并记录在表格中
(3)用停表测出小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1，并记录在表格中
(4)将金属片移至斜面的中部，_______________________________________
________________________________________________，并记录在表格中
用刻度尺测出小车到金属片的距离s2，用停表测出小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t2
★1.
实验主要器材及作用
(1)小车、斜面(使小车获得下滑动力，加速下滑)
(2)金属片(确保小车终点始终在同一位置；便于
控制小车运动的路程)
★2.
实验注意事项
(1)实验中斜面倾斜程度不宜过大也不宜过小的原因(如果倾斜程度过大，小车运行较快，不利于时间测量；如果倾斜程度过小，会造成各阶段的平均速度太接近)
(2)多次测量时必须让小车从斜面的____________由静止开始下滑
(3)在测量小车运动的距离时，要“头对头”或“尾对尾”测量，记录时间也要如此
同一位置
3.
实验表格设计(注意多次测量和物理量的单位)
【分析数据和现象，总结结论】
4.
平均速度的计算
5.
比较不同阶段平均速度的大小
【交流与反思】
6.
测量多组实验数据的目的(________________________)
7.
小车从斜面顶端(不计摩擦及空气阻力)运动到底端的过程中，机械能及其转化(重力势能________，动能_______，机械能_______)
取平均值，减小误差　
减小
增大
不变
8.
小车运动状态的判断(从斜面顶端运动到底端的过程中是变速直线运动)
9.
增大小车平均速度的方法(增大斜面的倾斜程度)
10.
实验评估：
(1)平均速度的计算方法的评估(求平均速度时应用总路程除以总时间计算，而不能用各阶段的平均速度相加后求平均值计算)
(2)测量小车后半程的平均速度方法的评估
全国视野分层练
例　如图甲是小明“测量小车的平均速度”的实验装置，让小车从斜面上的A点由静止滑下，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可测出不同路段的平均速度．
(1)实验中如果有手表和秒表两种计时器
供你选择，你将选择哪种？________，
理由是___________________．
例题图甲
基础设问
秒表
便于控制时间
(2)实验时，为了使小车在斜面上运动的时间长些，可采用的措施是____________
___________．
(3)由图甲可知，刻度尺的最小分度值为____mm.
小车从A点运动到C点的路程为________cm，则小车在AC段的平均速度vAC≈________
m/s(结果保留两位小数)．
(4)若AB、BC、AC段的平均速度分别为vAB、vBC、vAC，则它们之间的大小关系是：________________．
(5)若小车过了A点才开始计时，则所测AC段的平均速度vAC偏________(选填“大”或“小”).
减小斜面的倾斜程度
10
80.0
0.27
vBC>v
AC>v
AB
大
能力提升
(6)小车从斜面下滑过程中，小车的重力势能______，动能________．(均选填“增大”、“不变”或“减小”)
(7)(2018江西改编)下面的四幅图中能反映出该小车从斜面下滑过程的是_____．
减小
增大
C
方法1
计算平均速度，要用总路程除以总时间，不是各段路程中速度的平均值
偏大
所测量的路程偏大
例题图乙
(8)(2017日照改编)小明计算A到C这个过程的平均速度，采用了以下两种方法计算：方法1：vAC＝
；方法2：vAC＝
.以上两种方法正确的是________，理由是：_______________________________________________________________.
(9)(2018益阳改编)实验时，同学小丽测出斜面顶
端A点到斜面底端C点的距离s和小车通过的时间
t，如图乙所示，利用测量的数据计算出平均速
度比小车的实际速度_______(选填“偏大”或
“偏小”)，理由是_____________________.
(10)(2019宜昌改编)为了测量小车运动过程中下半程的平均速度，某同学让小车从B点由静止释放，测出小车到达C点的时间，从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度．他的做法正确吗？________，理由是：____________________
________________________________________________________________________________________________________________.
不正确
小车从斜面上的A点运动到底端C点的过程中，在B点时有一定的速度，而将小车从B点开始释放时，下半程一开始的速度为零，与事实不符